2024-2025年高中化學(xué) 第1章 第2節(jié) 課時1 元素周期律教案 魯科版必修2

2024-2025年高中化學(xué)第1章第2節(jié)課時1元素周期律教案魯科版必修2主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025年高中生物第2章第3節(jié)課時2細(xì)胞膜的成分與功能教案人教版必修1”

本節(jié)課的主要內(nèi)容是細(xì)胞膜的成分與功能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解細(xì)胞膜的基本成分，掌握細(xì)胞膜的功能，并能夠理解細(xì)胞膜成分與功能之間的關(guān)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過結(jié)合實(shí)際生活中的例子，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合課本中的圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶細(xì)胞膜的成分和功能。同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

在實(shí)驗(yàn)和觀察過程中，學(xué)生將能夠發(fā)展科學(xué)探究能力。他們將能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、并進(jìn)行分析，以驗(yàn)證細(xì)胞膜的成分和功能。

同時，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，包括對科學(xué)研究的興趣和好奇心，對科學(xué)知識的尊重和批判性思考，以及對科學(xué)探究過程的堅(jiān)持和耐心。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025年高中生物的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對細(xì)胞基本概念和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，對于細(xì)胞的基本組成和功能有一定的了解。學(xué)生在知識層次上，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，但對于細(xì)胞膜的成分和功能可能還存在一些模糊的認(rèn)識。

在能力層次上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。但他們在對于復(fù)雜實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的深入分析上可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對生物學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但在批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力上還有待提高，這可能會影響到他們對細(xì)胞膜成分和功能的理解深度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，對于主動探索和獨(dú)立思考的的習(xí)慣還在培養(yǎng)中。這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

綜合以上分析，學(xué)生在知識層次上已具備一定的基礎(chǔ)，但在能力層次和素質(zhì)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和批判性分析，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。同時，教師也需要通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版必修1的第2章第3節(jié)相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型、細(xì)胞膜成分和功能的示意圖、實(shí)驗(yàn)原理和步驟的視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶細(xì)胞膜的成分和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可能包括顯微鏡、細(xì)胞膜模型材料、染色劑、實(shí)驗(yàn)操作工具等。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查，確保其完好無損，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題探究、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，幫助學(xué)生有條理地學(xué)習(xí)和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞膜的成分與功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞膜的基本概念和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞膜的成分與功能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞膜的成分與功能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞膜的成分和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞膜的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)細(xì)胞膜知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞膜的成分和功能。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞膜的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞膜的成分和功能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞膜的成分與功能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞膜的成分與功能”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞膜的成分和功能知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞膜的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹細(xì)胞膜的發(fā)現(xiàn)歷史，以及科學(xué)家們是如何逐步揭示細(xì)胞膜的成分和功能。

-《細(xì)胞膜的現(xiàn)代研究技術(shù)》：介紹當(dāng)前科學(xué)家們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代技術(shù)研究細(xì)胞膜，如熒光標(biāo)記技術(shù)、電子顯微鏡等。

-《細(xì)胞膜與疾病》：探討細(xì)胞膜成分和功能異常與某些疾病之間的關(guān)系，如膜蛋白缺陷病、脂質(zhì)代謝紊亂等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-細(xì)胞膜模型制作：學(xué)生可以嘗試自己制作細(xì)胞膜模型，使用透明材料如塑料薄膜、色素等，模擬細(xì)胞膜的成分和功能。

-細(xì)胞膜功能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)胞膜的某一功能，如物質(zhì)的運(yùn)輸、信號傳遞等，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-細(xì)胞膜相關(guān)疾病研究：學(xué)生可以選擇一種與細(xì)胞膜相關(guān)的疾病，深入了解其病因、癥狀和治療方法，進(jìn)行研究報告。

3.細(xì)胞膜知識應(yīng)用：

-學(xué)生可以思考細(xì)胞膜的知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如藥物設(shè)計(jì)、生物工程等。

-學(xué)生可以關(guān)注最新的科學(xué)研究進(jìn)展，了解細(xì)胞膜研究的新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)。

4.細(xì)胞膜的哲學(xué)思考：

-學(xué)生可以思考細(xì)胞膜的存在和功能對生命意義的影響，如細(xì)胞膜的保護(hù)作用、選擇性通透性等。

-學(xué)生可以探討細(xì)胞膜的研究對人類對生命起源和生命過程的理解的貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的成分與功能。細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層邊界，由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)組成。脂質(zhì)是細(xì)胞膜的主要成分，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，與細(xì)胞的識別和信息傳遞有關(guān)。

細(xì)胞膜具有選擇透過性，可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。細(xì)胞膜的這種選擇透過性保證了細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

細(xì)胞膜還有保護(hù)作用，可以保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受外界環(huán)境的干擾。此外，細(xì)胞膜還參與細(xì)胞間的物質(zhì)交流，如細(xì)胞膜上的受體可以接收外界信號，并將其傳遞到細(xì)胞內(nèi)部，從而調(diào)控細(xì)胞的活動。

當(dāng)堂檢測：

1.細(xì)胞膜的主要成分是_______，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。

2.蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中的分布情況是_______。

3.細(xì)胞膜具有_______，可以保證細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

4.細(xì)胞膜上的受體可以_______。

5.以下哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的成分？_______

A.脂質(zhì)B.蛋白質(zhì)C.糖類D.水

答案：D

解析：細(xì)胞膜的成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，不包括水。水雖然在細(xì)胞膜中起著重要作用，但它不是細(xì)胞膜的組成成分。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞膜的成分

1.脂質(zhì)：磷脂、膽固醇等

2.蛋白質(zhì)：結(jié)構(gòu)蛋白、功能蛋白（如受體、通道蛋白、酶等）

3.糖類：糖蛋白、糖脂

②細(xì)胞膜的功能

1.選擇透過性：水分子自由通過，其他離子、小分子和大分子選擇性通過

2.