【新課標(biāo)】人音一下第2課《牧童》《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音一下第2課《牧童》《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析【新課標(biāo)】人音一下第2課《牧童》《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞牧童的生活場(chǎng)景和音樂(lè)表達(dá)來(lái)展開。教材中《牧童》歌曲旋律簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏自由，能夠讓學(xué)生感受到牧童的自由與快樂(lè)；《牧童短笛》則以笛子獨(dú)奏的形式，展現(xiàn)了牧童在田野間的嬉戲情景。通過(guò)這兩首作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)農(nóng)村生活有更深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的音樂(lè)作品，讓學(xué)生深入了解牧童的生活場(chǎng)景和音樂(lè)表達(dá)，提高學(xué)生的音樂(lè)理解和欣賞能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際演奏樂(lè)器或參與合唱等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音樂(lè)作品、展示圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)分析和教學(xué)演示，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)理論和技巧。

3.樂(lè)器輔助：利用樂(lè)器進(jìn)行實(shí)際操作和演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牧童》和《牧童短笛》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的理解和分析做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)作品的特點(diǎn)和表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)牧童音樂(lè)文化研究》：介紹中國(guó)牧童音樂(lè)的歷史、特點(diǎn)和代表作品，幫助學(xué)生深入了解牧童音樂(lè)的文化背景。

《牧童音樂(lè)作品的創(chuàng)作技法分析》：分析《牧童》和《牧童短笛》的創(chuàng)作技法，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)作品的構(gòu)成和表達(dá)方式。

《牧童音樂(lè)在民間的流傳與演變》：探討牧童音樂(lè)在民間的流傳過(guò)程及其演變，讓學(xué)生了解音樂(lè)作品的傳播和演化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查了解當(dāng)?shù)啬镣魳?lè)文化，收集相關(guān)歌曲、故事等資料，加深對(duì)牧童音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)其他牧童音樂(lè)作品，如《牧羊女》、《放牛娃》等，比較它們的旋律、節(jié)奏和表達(dá)方式，提高音樂(lè)鑒賞能力。

研究牧童音樂(lè)在民間藝術(shù)中的地位和作用，探究如何傳承和發(fā)揚(yáng)牧童音樂(lè)文化。

深入了解牧童音樂(lè)所反映的社會(huì)生活，關(guān)注農(nóng)村兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《牧童》與《牧童短笛》的關(guān)聯(lián)：

《牧童》與《牧童短笛》都是描繪牧童生活的音樂(lè)作品?！赌镣芬愿枨问秸宫F(xiàn)牧童的自由與快樂(lè)，而《牧童短笛》則以笛子獨(dú)奏的方式表現(xiàn)牧童在田野間的嬉戲情景。兩者相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了牧童音樂(lè)的形象。

②音樂(lè)元素的分析：

《牧童》與《牧童短笛》在旋律、節(jié)奏和音色上都有共同之處。它們的旋律簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏自由，都運(yùn)用了笛子這一音色?！赌镣返墓?jié)奏較為寬松，表現(xiàn)出牧童悠閑自在的生活狀態(tài)；而《牧童短笛》的節(jié)奏則更為緊湊，展現(xiàn)出牧童嬉戲玩耍的場(chǎng)景。

③音樂(lè)表達(dá)的情感：

《牧童》與《牧童短笛》都表達(dá)了對(duì)牧童生活的向往和贊美。通過(guò)音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏和音色，我們可以感受到牧童在田野間的快樂(lè)、自由和純真。這種對(duì)自然的親近、對(duì)生活的熱愛也讓我們感受到了音樂(lè)的力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)牧童音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-小組討論：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思考過(guò)程，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-演奏練習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的技巧掌握程度、音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成質(zhì)量：教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在完成基本要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或演奏。

-作業(yè)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。學(xué)生互評(píng)可以采取以下方式進(jìn)行：

-互相欣賞：學(xué)生可以互相欣賞對(duì)方的演奏或創(chuàng)作，分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)。

-提出建議：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，可以提出自己的建議和看法，幫助對(duì)方改進(jìn)和提高。

-共同進(jìn)步：通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師可以采取以下方式獲取家長(zhǎng)反饋：

-定期家訪：教師可以定期家訪，了解學(xué)生在家庭中的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的看法。

-建立微信群、QQ群等在線溝通平臺(tái)：教師可以與家長(zhǎng)建立微信群、QQ群等在線溝通平臺(tái)，方便及時(shí)交流和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷：教師可以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的期望、意見和建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)演唱《牧童》歌曲，注意把握旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同感受牧童音樂(lè)的魅力。

2.觀看與牧童音樂(lè)相關(guān)的表演或視頻，如民謠演唱、舞蹈表演等，并撰寫觀后感，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合牧童音樂(lè)的特點(diǎn)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的牧童題材的音樂(lè)作品，可以采用歌曲、器樂(lè)等形式，展示自己對(duì)牧童生活的理解和想象。

4.深入研究牧童音樂(lè)在民間藝術(shù)中的地位和作用，撰寫一篇短文，分享自己的研究成果和感悟。

5.收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的牧童音樂(lè)文化資料，了解當(dāng)?shù)啬镣魳?lè)的特點(diǎn)和傳承情況，制作一份調(diào)查報(bào)告或PPT，并在課堂上與同學(xué)分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《牧童》與《牧童短笛》的教學(xué)后，我對(duì)課堂的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)作品的分析和理解上存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我將通過(guò)更多的實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品的構(gòu)成和表達(dá)方式。

其次，學(xué)生在實(shí)踐演奏和演唱方面的能力還有待提高。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行樂(lè)器演奏和演唱練習(xí)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作方面的興趣和能力有待進(jìn)一步激發(fā)。為了激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)