八年級歷史上冊 第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案 新人教版

八年級歷史上冊第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級歷史上冊第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.正面戰(zhàn)場的概念與重要性：分析抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的地位和作用，理解正面戰(zhàn)場對于全國抗戰(zhàn)的影響。

2.主要戰(zhàn)役及抗戰(zhàn)英雄：詳細講解盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，介紹周恩來、朱德、彭德懷等抗戰(zhàn)英雄的事跡。

3.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：探討抗日戰(zhàn)爭勝利對我國歷史發(fā)展的重要意義，以及正面戰(zhàn)場在抗戰(zhàn)勝利中的貢獻。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，通過正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭進程及影響，提高對歷史事件的認識和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過了解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感和責任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識，學(xué)會運用教材中的史料，如圖片、文獻等，對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史事件進行探究，提高史料分析和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過對抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)戰(zhàn)役的時間、地點及歷史背景，形成清晰的歷史時空觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，通過課堂討論、小組合作等形式，讓學(xué)生在探討抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場問題時，學(xué)會傾聽、表達和交流觀點。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-正面戰(zhàn)場的概念及其在抗日戰(zhàn)爭中的地位：使學(xué)生理解正面戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，對于全國抗戰(zhàn)的勝利具有決定性作用。

-主要戰(zhàn)役的過程及其意義：通過盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役過程，理解這些戰(zhàn)役對于抗日戰(zhàn)爭的影響。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：使學(xué)生認識到抗日戰(zhàn)爭勝利對國家、民族的重要意義，以及在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位。

舉例解釋：

-以盧溝橋事變?yōu)槔?，講解其作為全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的標志性事件，強調(diào)正面戰(zhàn)場的重要地位。

-以臺兒莊戰(zhàn)役為例，分析戰(zhàn)役的勝利對于提高全國人民士氣、打擊日軍囂張氣焰的重要作用。

-以抗日戰(zhàn)爭勝利為例，闡述其對于民族獨立、人民解放和國家富強的歷史意義。

2.教學(xué)難點

-正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的區(qū)別與聯(lián)系：學(xué)生容易混淆正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的概念，需要教師通過對比分析，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

-抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的時空背景：學(xué)生對于不同戰(zhàn)役發(fā)生的時間、地點及背景容易混淆，需要教師通過時間線索、地圖等方式，幫助學(xué)生建立清晰的時空觀念。

-抗日戰(zhàn)爭勝利原因的多角度分析：學(xué)生可能對勝利原因的理解較為片面，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、軍事、外交等多個角度進行綜合分析。

舉例解釋：

-對比分析正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)特點，如正面戰(zhàn)場的正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)與敵后戰(zhàn)場的游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等，使學(xué)生明確兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

-以時間軸、地圖等方式，梳理不同戰(zhàn)役的時空背景，如盧溝橋事變（1937年7月7日）發(fā)生在北平，臺兒莊戰(zhàn)役（1938年3月）發(fā)生在山東，百團大戰(zhàn)（1940年8月）發(fā)生在華北等地，幫助學(xué)生建立時空觀念。

-從政治（全民族抗戰(zhàn)、國共合作）、經(jīng)濟（戰(zhàn)時經(jīng)濟政策、外援）、軍事（戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、英雄將領(lǐng)）、外交（國際形勢、盟友支持）等多個角度，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生進行全面理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有八年級歷史上冊第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”的相關(guān)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準備教材中的重點內(nèi)容摘錄，用于課堂上的重點講解和討論。

2.輔助材料：

-收集盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的圖片，展示戰(zhàn)場情況、英雄將領(lǐng)和戰(zhàn)士的形象，增強學(xué)生的視覺感受。

-準備抗日戰(zhàn)爭時期的地圖，標注重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)略意義。

-搜集相關(guān)視頻資料，如戰(zhàn)役紀錄片、抗戰(zhàn)老兵訪談等，用于課堂上播放，讓學(xué)生更直觀地了解歷史。

-準備戰(zhàn)役時間線圖表，梳理各個戰(zhàn)役的時間順序，便于學(xué)生記憶和掌握。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，便于進行不同形式的教學(xué)活動。

-講解區(qū)：設(shè)置在講臺附近，用于教師講解重點知識和分析戰(zhàn)役過程。

-討論區(qū)：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子，用于小組討論和分享觀點。

-展示區(qū)：設(shè)置在教室前方，用于展示圖片、視頻等輔助材料，便于學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-準備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的觀點和討論成果，方便全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和回顧。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”的相關(guān)PPT和預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解正面戰(zhàn)場的基本概念和主要戰(zhàn)役。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)，設(shè)計問題如“什么是正面戰(zhàn)場？它在抗日戰(zhàn)爭中扮演了什么角色？”“盧溝橋事變是如何引發(fā)全面抗戰(zhàn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放盧溝橋事變的視頻片段，引出正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解正面戰(zhàn)場的定義、主要戰(zhàn)役的經(jīng)過及其意義，突出教學(xué)重點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因，通過角色扮演活動，模擬戰(zhàn)役決策過程。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗歷史情境。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師共同探討問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的核心知識。

實踐活動法：通過課堂活動，提高學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)知識的理解，掌握分析戰(zhàn)役的能力。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和紀錄片，鼓勵深入研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

反思總結(jié)法：通過反思，促進學(xué)生的自我提升。

-作用與目的：

鞏固正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過反思，幫助學(xué)生認識自己的不足，促進學(xué)習(xí)方法的改進。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解正面戰(zhàn)場的概念，認識到其在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-學(xué)生能夠掌握盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等正面戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役的基本情況、經(jīng)過及意義。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析戰(zhàn)役的勝利原因，提高歷史事件分析和判斷能力。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提升合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨立思考和總結(jié)反思的能力。

-學(xué)生能夠運用教材、圖片、視頻等多種資源，提高獲取、篩選、整合歷史信息的能力。

-學(xué)生通過時間軸、地圖等方式，建立清晰的時空觀念，提高歷史時空分析能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。

-學(xué)生認識到抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，增強民族責任感和使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，樹立正確的價值觀，弘揚民族精神。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的看法，展現(xiàn)出對知識的理解和思考。

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析問題，提出自己的見解，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出針對性的改進措施。

5.學(xué)生的實際應(yīng)用：

-學(xué)生將正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識運用到其他歷史事件的分析中，提高歷史學(xué)習(xí)的遷移能力。

-學(xué)生在現(xiàn)實生活中，能夠以正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)為榜樣，培養(yǎng)勇敢、堅強、團結(jié)的品質(zhì)，面對困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生關(guān)注國家歷史，積極參與愛國主義教育活動，傳播正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的精神。七、教學(xué)反思在本次“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”教學(xué)過程中，我深刻感受到了學(xué)生對歷史知識的渴望和對國家歷史的熱愛。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解正面戰(zhàn)場的基本概念和主要戰(zhàn)役。學(xué)生們認真預(yù)習(xí)，積極思考，為課堂學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

課堂上，我以盧溝橋事變的視頻片段引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過詳細講解正面戰(zhàn)場的定義、主要戰(zhàn)役的經(jīng)過及其意義，我突出了教學(xué)重點，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。組織的小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析戰(zhàn)役的能力，同時培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。

課后，我布置了相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生深入研究抗日戰(zhàn)爭的歷史。學(xué)生們認真完成作業(yè)，積極拓展學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對知識的鞏固和拓展。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造更多互動機會。其次，課后作業(yè)的批改反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對戰(zhàn)役勝利原因的分析較為片面，需要我在課堂上加強相關(guān)知識的講解，提高學(xué)生的分析能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-正面戰(zhàn)場的概念及其在抗日戰(zhàn)爭中的地位。

-盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等主要戰(zhàn)役的經(jīng)過、意義。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和正面戰(zhàn)場的貢獻。

②關(guān)鍵詞

-正面戰(zhàn)場、抗日戰(zhàn)爭、盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)、勝利意義。

③重點句子

-正面戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，對于全國抗戰(zhàn)的勝利具有決定性作用。

-盧溝橋事變標志著全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)。

-臺兒莊戰(zhàn)役是正面戰(zhàn)場的一次重大勝利，極大提高了全國人民的抗戰(zhàn)信心。

-百團大戰(zhàn)展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對日軍造成了沉重打擊。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國人民和世界反法西斯力量共同斗爭的結(jié)果，具有重要的歷史意義。

板書設(shè)計：

1.正面戰(zhàn)場的概念與地位

-抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場

-決定性作用

2.主要戰(zhàn)役

-盧溝橋事變：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)

-臺兒莊戰(zhàn)役：重大勝利

-百團大戰(zhàn)：對日軍的沉重打擊

3.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

-民族獨立

-人民解放

-國家富強

這樣的板書設(shè)計旨在條理清楚地展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)知識。典型例題講解例題1：盧溝橋事變的發(fā)生原因是什么？它在抗日戰(zhàn)爭中扮演了什么角色？

答案：盧溝橋事變是由于日本侵略軍借口一名士兵失蹤，要求進入宛平縣搜查，遭到中國軍隊拒絕后，日本侵略軍發(fā)動突然進攻而引發(fā)的。盧溝橋事變標志著全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，使中國從局部抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)向全面抗戰(zhàn)。

2.分析臺兒莊戰(zhàn)役的勝利原因及其意義。

例題2：臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因是什么？這場戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？

答案：臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因是中國軍隊在戰(zhàn)役指揮、戰(zhàn)術(shù)運用和士兵英勇作戰(zhàn)方面的出色表現(xiàn)。這場戰(zhàn)役的勝利極大提高了全國人民的抗戰(zhàn)信心，打擊了日軍的囂張氣焰，是正面戰(zhàn)場的一次重大勝利。

3.分析百團大戰(zhàn)的背景、過程和意義。

例題3：百團大戰(zhàn)的背景是什么？這場戰(zhàn)役的過程是怎樣的？它有什么重要意義？

答案：百團大戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，為了打破日軍的“囚籠政策”，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量發(fā)動的一次大規(guī)模進攻戰(zhàn)役。戰(zhàn)役中，八路軍在彭德懷的指揮下，對日軍發(fā)動了大規(guī)模進攻，取得了重大勝利，展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量的強大戰(zhàn)斗力，對日軍造成了沉重打擊。

4.分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及其對中國歷史發(fā)展的重要意義。

例題4：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？這場戰(zhàn)爭勝利對中國歷史發(fā)展的重要意義是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因包括全民族抗戰(zhàn)、國共合作、國際援助等。這場戰(zhàn)爭勝利對中國歷史發(fā)展的重要意義在于，它實現(xiàn)了民族獨立、人民解放，為國家的富強奠定了基礎(chǔ)，也提升了中國的國際地位。

5.分析正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的區(qū)別與聯(lián)系。

例題5：正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的區(qū)別是什么？它們之間有什么聯(lián)系？

答案：正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)主要是正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)主要是游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)。它們之間的聯(lián)系在于，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互支持、相