2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4 Shoes and Socks教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教案冀教版（三起）》是一堂以衣服、鞋襪為主題的英語(yǔ)課程。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握與衣服和鞋襪相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,socks,shoes等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。此外，課程還旨在培養(yǎng)學(xué)生日常英語(yǔ)交流的能力，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神。在課程拓展環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與衣服和鞋襪相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活中的物品。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化和地區(qū)的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了Unit1TheClothesWeWear的前幾個(gè)課時(shí)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了與衣服相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,skirt等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述衣物的顏色和大小。此外，學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)交流已經(jīng)有了一定的了解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿(mǎn)好奇，尤其是與衣服和鞋襪相關(guān)的內(nèi)容，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀(guān)察圖片和實(shí)物，能夠通過(guò)視覺(jué)方式較好地記憶和理解新詞匯。同時(shí)，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和溝通能力，喜歡通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Lesson4ShoesandSocks后，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如socks,shoes,toosmall,toobig等。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶這些新詞匯可能會(huì)有一定難度。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述衣物大小和顏色時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，學(xué)生也可能存在一定的表達(dá)困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物衣物和鞋襪等。

2.課程平臺(tái)：冀教版四年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、教案、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：直觀(guān)展示、情景教學(xué)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)衣服、鞋襪相關(guān)詞匯和句子表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與衣服相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)鞋襪相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與衣服、鞋襪相關(guān)的詞匯和句子表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞衣服、鞋襪的穿著習(xí)慣展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)詞匯和句子表達(dá)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句子表達(dá)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與衣服、鞋襪相關(guān)的文化背景和穿著習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國(guó)家的穿著習(xí)慣和文化背景，例如日本的和服、西方的西裝等。

-故事：以衣服和鞋襪為主題的小故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多的詞匯和表達(dá)方式。

-資訊：關(guān)于時(shí)尚界的最新潮流和設(shè)計(jì)理念的文章，讓學(xué)生了解英語(yǔ)在時(shí)尚領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詞典、教育平臺(tái)等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以觀(guān)看相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、電影等，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己衣櫥的文章，或設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配的方案等。

-學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加服裝設(shè)計(jì)比賽、舉辦英語(yǔ)角等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教學(xué)反思與改進(jìn)在教完Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)衣服和鞋襪的詞匯掌握情況參差不齊。部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯，但也有部分學(xué)生對(duì)一些基本詞匯掌握不扎實(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詞匯的鞏固和練習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓所有學(xué)生都能得到充分的訓(xùn)練。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并不總是集中在課堂上。部分學(xué)生在看到與衣服和鞋襪相關(guān)的圖片和視頻時(shí)，可能會(huì)分心。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，有的甚至不愿意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力?？梢蕴崆敖o學(xué)生分配角色，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作，從而提高他們的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)一些基本語(yǔ)法和句型的掌握并不扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谧鲱}時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法和句型的講解和練習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法和句型。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)與衣服和鞋襪相關(guān)的文化背景和穿著習(xí)慣了解不多。為了讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與文化背景相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解到其他國(guó)家的文化和生活方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與鞋子、襪子相關(guān)的詞匯和句子表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與鞋子、襪子相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,toosmall,toobig等。

2.句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述鞋子、襪子的顏色、大小等特征。

3.文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的穿著習(xí)慣和鞋子、襪子的搭配。

在課堂上，我們通過(guò)圖片、實(shí)物展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。同時(shí)，我們還通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在拓展環(huán)節(jié)，我們介紹了與鞋子、襪子相關(guān)的文化背景和穿著習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，了解英語(yǔ)