專題五第一課：文化事業(yè)的曲折發(fā)展教案 人民版

專題五第一課：文化事業(yè)的曲折發(fā)展教案人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版八年級下冊的《道德與法治》第三單元第二課“做更好的我”第一框“個人成長的目標”。教材從正確認識自己、接納自己、欣賞自己三個方面引導學生學會正確對待自己，更好地成長。

結合學生所在年級和課程主要內容，本節(jié)課的教學目標為：

1.幫助學生正確認識自己，理解每個人都有自己的特點和優(yōu)點，也有自己的不足。

2.引導學生接納自己的不足，學會從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

3.培養(yǎng)學生欣賞自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心。

教學重點：

1.引導學生正確認識自己，理解自我接納的重要性。

2.幫助學生學會欣賞自己，培養(yǎng)自信心。

教學難點：

1.如何引導學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

2.如何幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生思考如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己。

2.利用案例分析法，分析典型案例，幫助學生理解自我接納和欣賞的重要性。

3.運用小組討論法，讓學生在小組內分享自己的心得體會，互相借鑒和學習。

教學過程：

1.導入新課：通過一個有趣的游戲，讓學生思考個人成長的目標。

2.自主學習：學生閱讀教材，了解正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引導學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己的心得體會，互相借鑒和學習。

5.總結提升：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道思考題，讓學生課后思考如何在生活中實踐正確認識自己、接納自己和欣賞自己的理念。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.自主學習能力：培養(yǎng)學生通過教材閱讀、案例分析等方式，自主學習并理解正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

2.批判性思維能力：引導學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.溝通與協(xié)作能力：通過小組討論，培養(yǎng)學生分享自己的心得體會，互相借鑒和學習，提高溝通與協(xié)作能力。

4.實踐能力：課后作業(yè)要求學生思考如何在生活中實踐正確認識自己、接納自己和欣賞自己的理念，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5.價值觀素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生正確認識自己、接納自己和欣賞自己的價值觀，樹立自信心，培養(yǎng)積極的個人成長目標。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確認識自己，理解每個人都有自己的特點和優(yōu)點，也有自己的不足。

2.接納自己的不足，學會從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

3.欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心。

難點：

1.如何引導學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

2.如何幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心。

解決辦法：

1.利用案例分析法，通過分析典型案例，讓學生理解自我接納的重要性，并提供具體的方法和策略。

2.采用小組討論法，讓學生在小組內分享自己的心得體會，互相借鑒和學習，幫助學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

3.通過問題驅動法，引導學生思考如何欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。利用課后作業(yè)，讓學生在生活中實踐正確的自我認識和接納理念，培養(yǎng)自信心。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解、闡述本節(jié)課的核心概念和理論，引導學生理解正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

-案例研究法：教師提供典型案例，讓學生分析并討論，從而提高學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

-小組討論法：學生分組討論，分享自己的心得體會，互相借鑒和學習，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力。

-問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考如何欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，模擬真實場景，通過對話和互動，深入理解正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

-小組實驗：學生分組進行實驗，通過實踐操作，體驗自我接納和欣賞的過程，增強學生的實踐能力。

-游戲設計：設計一個與課程內容相關的游戲，讓學生在游戲中互動交流，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教材內容、典型案例和問題，引導學生思考和討論。

-視頻：教師播放相關視頻資料，讓學生更直觀地理解課程內容，提高學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，方便學生分享心得體會，互相借鑒和學習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“做更好的我”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和參與度。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的個人成長目標的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為new_course新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人成長目標相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習個人成長目標的體會和心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.正確認識自己：理解每個人都有自己的特點和優(yōu)點，也有自己的不足。引導學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

2.接納自己的不足：學會接納自己的不足，理解自我接納的重要性。通過案例分析法和小組討論法，幫助學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

3.欣賞自己：發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心。通過問題驅動法和實踐活動，引導學生思考如何欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)自信心。

4.自我接納：理解自我接納的意義，學會接納自己的不足。通過案例分析法和小組討論法，幫助學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

5.自我欣賞：培養(yǎng)自我欣賞的能力，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。通過問題驅動法和實踐活動，引導學生思考如何欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)自信心。

6.個人成長的目標：明確個人成長的目標，理解個人成長的重要性。通過小組討論法和實踐活動，幫助學生制定個人成長的目標，并學會如何實現(xiàn)這些目標。

7.自我反思：培養(yǎng)自我反思的習慣，及時總結自己的優(yōu)點和不足。通過隨堂練習和錯題訂正，引導學生及時反思自己的學習過程，提高學習效果。

8.自我激勵：學會自我激勵，保持積極的心態(tài)。通過課堂討論和實踐活動，引導學生學會如何自我激勵，保持積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀與個人成長目標相關的書籍，如《自我認知的力量》、《做更好的自己》等，幫助學生進一步理解如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

-視頻資源：推薦觀看與個人成長目標相關的視頻，如TED演講、YouTube上的個人成長系列視頻等，讓學生更直觀地了解個人成長的重要性。

-在線課程：推薦學生參加與個人成長目標相關的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的個人發(fā)展課程，幫助學生系統(tǒng)地學習如何實現(xiàn)個人成長目標。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源、參加在線課程等方式，加深對個人成長目標的理解。

-學生可以結合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內容，以提高個人成長目標的實現(xiàn)效果。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

-學生需要在課后拓展中積極參與，認真完成閱讀材料、觀看視頻資源、參加在線課程等任務，并做好筆記和總結，以便在課堂上與同學分享和交流。

-鼓勵學生將課后拓展的成果應用到實際生活中，如制定個人成長計劃、參與社區(qū)服務、參加課外活動等，以實現(xiàn)個人成長目標。

-學生需要在課后拓展中保持積極的態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)，不斷努力實現(xiàn)個人成長目標。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法：通過分析典型案例，幫助學生從不同角度看待自己，提高自我接納能力。

2.開展小組討論：鼓勵學生分組討論，分享自己的心得體會，互相借鑒和學習，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力。

3.設計實踐環(huán)節(jié)：通過實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗如何正確認識自己、接納自己和欣賞自己的重要性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴考試成績，可能無法全面反映學生的個人成長情況。

3.教學資源不足：部分學生可能因為家庭經濟條件等原因，無法充分利用課后拓展資源。

（三）改進措施

1.