金融科技全書(shū)教案

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目一：金融科技概述

任務(wù)一：金融科技的發(fā)展路徑

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解金融科技的起源；了解金融科技對(duì)金融的影響；了解金

知識(shí)目標(biāo)

目融科技發(fā)展趨勢(shì)；了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程.

教

學(xué)

目會(huì)分析金融科技的核心技術(shù)在金融行業(yè)的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

標(biāo)

?了解金融科技的起源

教學(xué)任務(wù)?了解金融科技對(duì)金融的影響

（案例）?了解金融科技發(fā)展趨勢(shì)

?了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納總結(jié)、布置課堂（課后）

作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

引入項(xiàng)目：金融業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)金融科技，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、

區(qū)塊鏈等技術(shù)與金融的創(chuàng)新結(jié)合，正在極大地促進(jìn)金融的發(fā)展、創(chuàng)新甚至

是變革，金融科技的革命對(duì)全球金融業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。關(guān)

于金融科技的概念，盡管出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但科技與金融的結(jié)合并推動(dòng)金

融不斷的創(chuàng)新發(fā)展，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目一金融科技概述

任務(wù)一金融科技的發(fā)展路徑

活動(dòng)1金融科技的起源

新型金融

未來(lái)全面變革

+區(qū)塊鏈

圖1.1科技對(duì)金融的的變革路徑示意圖

活動(dòng)2金融科技對(duì)金融業(yè)的影響

1.金融科技對(duì)金融三大支柱的影響

2.金融科技提升投資智慧

3.金融科技推動(dòng)支付方式演變

4.金融科將信息轉(zhuǎn)化信用

5.金融科技公司與金融機(jī)構(gòu)合作

活動(dòng)3我國(guó)金融發(fā)展歷程

1、金融辦公自動(dòng)化階段

2、第二個(gè)階段為互聯(lián)網(wǎng)金融階段

3、金融和科技深度融合

活動(dòng)4金融科技發(fā)展趨勢(shì)

1、云計(jì)算將更加關(guān)注安全穩(wěn)定與風(fēng)險(xiǎn)防控

2、大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范是未來(lái)發(fā)展關(guān)鍵

3、人工智能應(yīng)用從計(jì)算向感知與認(rèn)知的高階演進(jìn)

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目一：金融科技概述

任務(wù)二：金融科技核心技術(shù)

4、區(qū)塊鏈從概念走向應(yīng)用

5、監(jiān)管科技正得到更多關(guān)注

6、行業(yè)應(yīng)用需求的擴(kuò)展反向驅(qū)動(dòng)金融科技持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展

能力訓(xùn)練：（10分鐘）談?wù)劷鹑诳萍紝?duì)金融業(yè)的影響

鞏固練習(xí)：（10分鐘）金融科技的主體

歸納總結(jié)：（5分鐘）金融科技發(fā)展路徑

課后作業(yè)：舉例說(shuō)明金融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融區(qū)別有哪些？

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解金融科技的起源；了解金融科技對(duì)金融的影響；了解金

知識(shí)目標(biāo)

目融科技發(fā)展趨勢(shì)；了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程.

教

學(xué)

目會(huì)分析金融科技的核心技術(shù)在金融行業(yè)的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

標(biāo)

?了解金融科技的起源

教學(xué)任務(wù)?了解金融科技對(duì)金融的影響

（案例）?了解金融科技發(fā)展趨勢(shì)

?了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：金融科技對(duì)金融業(yè)的影響？

引入項(xiàng)目：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的探索，

科技對(duì)于金融的作用被不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新性的金融解決方案層出不窮，云計(jì)

算是基礎(chǔ)設(shè)施，人工智能依托于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，推動(dòng)金融科技發(fā)展走向

智能化時(shí)代。區(qū)塊鏈則推動(dòng)了模式重構(gòu)，它的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)據(jù)資源和計(jì)算

分析能力的支撐。這些新興技術(shù)并非彼此孤立，而是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成、

相互促進(jìn)的。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目一金融科技概述

任務(wù)二金融科技核心技術(shù)

活動(dòng)1金融科技核心技術(shù)

金融科技

大數(shù)據(jù)?—互聯(lián)網(wǎng)?技術(shù)人工智?能分布式技I術(shù)|安z全技i術(shù)_

■?IJ1?

L;I.??Iu十

|互聯(lián)網(wǎng)||物聯(lián)網(wǎng)|區(qū)塊鏈云計(jì)算生物識(shí)別加密

圖1.3金融科技核心技術(shù)

能力訓(xùn)練：（10分鐘）物聯(lián)網(wǎng)對(duì)金融的作用有哪些?

鞏固練習(xí)：（10分鐘）人工智能技術(shù)包括哪幾項(xiàng)？

歸納總結(jié)：（5分鐘）金融科技核心技術(shù)

課后作業(yè)：大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算三者的關(guān)系

課后情況反饋:

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目一：金融科技概述

任務(wù)三：金融科技在金融行業(yè)的應(yīng)用

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解金融科技的起源；了解金融科技對(duì)金融的影響；了解金

知識(shí)目標(biāo)

目融科技發(fā)展趨勢(shì)；了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程.

教

學(xué)

目會(huì)分析金融科技的核心技術(shù)在金融行業(yè)的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

標(biāo)

?了解金融科技的起源

教學(xué)任務(wù)?了解金融科技對(duì)金融的影響

（案例）?了解金融科技發(fā)展趨勢(shì)

?了解我國(guó)金融科技發(fā)展歷程

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：物聯(lián)網(wǎng)對(duì)金融的作用有哪些？

引入項(xiàng)目：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的探索，

科技對(duì)于金融的作用被不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新性的金融解決方案層出不窮，云計(jì)

算是基礎(chǔ)設(shè)施，人工智能依托于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，推動(dòng)金融科技發(fā)展走向

智能化時(shí)代。區(qū)塊鏈則推動(dòng)了模式重構(gòu)，它的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)據(jù)資源和計(jì)算

分析能力的支撐。這些新興技術(shù)并非彼此孤立，而是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成、

相互促進(jìn)的。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目一金融科技概述

任務(wù)三金融科技在金融行業(yè)的應(yīng)用

活動(dòng)1金融科技在業(yè)務(wù)發(fā)展上的應(yīng)用

1、金融產(chǎn)品差異化定價(jià)

2、智能金融服務(wù)

3、智能投顧

活動(dòng)2金融科技在風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用

1、大數(shù)據(jù)技術(shù)在金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用

2、人工智能在金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用

3、區(qū)塊鏈的應(yīng)用領(lǐng)域

4、金融科技監(jiān)管

活動(dòng)3傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的革命改革

1、銀行

2、保險(xiǎn)

3、券商

4、信托

5、基金

能力訓(xùn)練：（10分鐘）銀行發(fā)展了什么新路徑？

鞏固練習(xí)：（10分鐘）新增保險(xiǎn)銷售渠道分為哪幾類？

歸納總結(jié)：（5分鐘）金融科技在金融行業(yè)的應(yīng)用

課后作業(yè)：分析在金融發(fā)展的過(guò)程中，金融科技的作用有哪些？

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目二：大數(shù)據(jù)

任務(wù)一：大數(shù)據(jù)含義及層次

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；掌握大數(shù)據(jù)的特征；掌握大數(shù)據(jù)

知識(shí)目標(biāo)

目含義及層次。

教

學(xué)

目掌握大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景；會(huì)用大數(shù)據(jù)金融風(fēng)控模型分析

能力目標(biāo)

標(biāo)問(wèn)題。

?了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；

教學(xué)任務(wù)

?掌握大數(shù)據(jù)的特征；

（案例）

?掌握大數(shù)據(jù)含義及層次。

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：金融科技在風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用

引入項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)從字面上看，就是很“大”的“數(shù)據(jù)”。那么有多大

呢？

數(shù)縱觀當(dāng)今的社會(huì)，數(shù)據(jù)無(wú)處不在，不但有歷史數(shù)據(jù)，還有社交媒體

生成的新數(shù)據(jù)，來(lái)自應(yīng)用（Web）的單擊流數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)（IoT）傳感器數(shù)

據(jù)等等。

多年前，百度首頁(yè)導(dǎo)航每天需要提供的數(shù)據(jù)超過(guò)L5PB（1PB=1O24TB）,

這些數(shù)據(jù)如果打印出來(lái)將超過(guò)5千億張A4紙。

然而，把大數(shù)據(jù)定義為“大數(shù)據(jù)就是大規(guī)模的數(shù)據(jù)”，這個(gè)說(shuō)法并不

準(zhǔn)確。大規(guī)模只是指數(shù)據(jù)的量而言。數(shù)據(jù)量大，并不代表著數(shù)據(jù)一定有可

以被深度學(xué)習(xí)算法利用的價(jià)值.例如，地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，每一秒

鐘記錄一次地球相對(duì)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)速度、位置，可以得到大量數(shù)據(jù)?？扇绻?/p>

只有這樣的數(shù)據(jù)，其實(shí)并沒(méi)有太多可以挖掘的價(jià)值。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目二大數(shù)據(jù)

任務(wù)一大數(shù)據(jù)含義及層次

活動(dòng)一大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)

1、大數(shù)據(jù)含義

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)

圖2.1數(shù)據(jù)價(jià)值化步驟

活動(dòng)二大數(shù)據(jù)的特征

1、數(shù)據(jù)

2、種類

3、價(jià)值

4、速度

活動(dòng)三大數(shù)據(jù)類型

1、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

2、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

3、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

活動(dòng)四大數(shù)據(jù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用

1、大數(shù)據(jù)可以為金融機(jī)構(gòu)提供客戶全方位信息

2、提高了數(shù)據(jù)的應(yīng)用管理水平

3、為大數(shù)據(jù)風(fēng)控的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)

能力訓(xùn)練：（10分鐘）大數(shù)據(jù)的特征

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目二：大數(shù)據(jù)

任務(wù)二：大數(shù)據(jù)風(fēng)控體系

鞏固練習(xí)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)的類型

歸納總結(jié)：（5分鐘）大數(shù)據(jù)含義及層次

課后作業(yè)：數(shù)值價(jià)值化的步驟

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；掌握大數(shù)據(jù)的特征；掌握大數(shù)據(jù)

知識(shí)目標(biāo)

目含義及層次。

教

學(xué)

目掌握大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景；會(huì)用大數(shù)據(jù)金融風(fēng)控模型分析

能力目標(biāo)

標(biāo)問(wèn)題。

?了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；

教學(xué)任務(wù)

?掌握大數(shù)據(jù)的特征；

（案例）

?掌握大數(shù)據(jù)含義及層次。

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：大數(shù)據(jù)的特征

引入項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)從字面上看，就是很“大”的“數(shù)據(jù)”。那么有多大

呢？

數(shù)縱觀當(dāng)今的社會(huì)，數(shù)據(jù)無(wú)處不在，不但有歷史數(shù)據(jù)，還有社交媒體

生成的新數(shù)據(jù)，來(lái)自應(yīng)用（Web）的單擊流數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)（IoT）傳感器數(shù)

據(jù)等等。

多年前，百度首頁(yè)導(dǎo)航每天需要提供的數(shù)據(jù)超過(guò)L5PB（1PB=1O24TB）,

這些數(shù)據(jù)如果打印出來(lái)將超過(guò)5千億張A4紙。

然而，把大數(shù)據(jù)定義為“大數(shù)據(jù)就是大規(guī)模的數(shù)據(jù)”，這個(gè)說(shuō)法并不

準(zhǔn)確。大規(guī)模只是指數(shù)據(jù)的量而言。數(shù)據(jù)量大，并不代表著數(shù)據(jù)一定有可

以被深度學(xué)習(xí)算法利用的價(jià)值.例如，地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，每一秒

鐘記錄一次地球相對(duì)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)速度、位置，可以得到大量數(shù)據(jù)?？扇绻?/p>

只有這樣的數(shù)據(jù)，其實(shí)并沒(méi)有太多可以挖掘的價(jià)值。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目二大數(shù)據(jù)

任務(wù)二大數(shù)據(jù)風(fēng)控體系

活動(dòng)一金融大數(shù)據(jù)服務(wù)領(lǐng)域

1、大數(shù)據(jù)征信

2、大數(shù)據(jù)風(fēng)控

3、大數(shù)據(jù)消費(fèi)金融

4、大數(shù)據(jù)財(cái)富管理

活動(dòng)二建立金融大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)體系

1、大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)

2^風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)

3、風(fēng)險(xiǎn)控制

反欺詐的大數(shù)據(jù)風(fēng)控工具

信用預(yù)測(cè)

活動(dòng)三征信大數(shù)據(jù)鏈框架構(gòu)建

上游數(shù)據(jù)生產(chǎn)者中游征信機(jī)構(gòu)下游信息使用者

信用交易數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集整理基礎(chǔ)產(chǎn)品

個(gè)人征信報(bào)告

商品交易數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)清洗加工

企業(yè)征信報(bào)告

服務(wù)交易數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)挖掘分析企業(yè)信用評(píng)分

消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)

離線數(shù)據(jù)處理

實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)處理

政府公開(kāi)信息增值服務(wù)

數(shù)據(jù)分析技術(shù)

公共服務(wù)信息大數(shù)據(jù)征信平臺(tái)

大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)預(yù)警

其他各領(lǐng)域數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)排查

（可以用技術(shù)手?jǐn)?shù)據(jù)智慧決策

段爬取或非常規(guī)

數(shù)據(jù)輸入產(chǎn)品輸出

/，洛源整合

<------------------------X---------------->

黝據(jù)校掘

能力訓(xùn)練：（10分鐘）風(fēng)險(xiǎn)控制

鞏固練習(xí)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)財(cái)富管理

歸納總結(jié)：（5分鐘）大數(shù)據(jù)風(fēng)控體系

課后作業(yè)：征信大數(shù)據(jù)鏈框架構(gòu)建

課后情況反饋:

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目二：大數(shù)據(jù)

任務(wù)三：大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；掌握大數(shù)據(jù)的特征；掌握大數(shù)據(jù)

知識(shí)目標(biāo)

目含義及層次。

教

學(xué)

目掌握大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景；會(huì)用大數(shù)據(jù)金融風(fēng)控模型分析

能力目標(biāo)

標(biāo)問(wèn)題。

?了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；

教學(xué)任務(wù)

?掌握大數(shù)據(jù)的特征；

（案例）

?掌握大數(shù)據(jù)含義及層次。

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第周總第次課本教案共課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：中國(guó)金融機(jī)構(gòu)體系構(gòu)架圖

引入項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)從字面上看，就是很“大”的“數(shù)據(jù)”。那么有多大

呢？

數(shù)縱觀當(dāng)今的社會(huì)，數(shù)據(jù)無(wú)處不在，不但有歷史數(shù)據(jù)，還有社交媒體

生成的新數(shù)據(jù)，來(lái)自應(yīng)用（Web）的單擊流數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)（IoT）傳感器數(shù)

據(jù)等等。

多年前，百度首頁(yè)導(dǎo)航每天需要提供的數(shù)據(jù)超過(guò)L5PB（1PB=1O24TB）,

這些數(shù)據(jù)如果打印出來(lái)將超過(guò)5千億張A4紙。

然而，把大數(shù)據(jù)定義為“大數(shù)據(jù)就是大規(guī)模的數(shù)據(jù)”，這個(gè)說(shuō)法并不

準(zhǔn)確。大規(guī)模只是指數(shù)據(jù)的量而言。數(shù)據(jù)量大，并不代表著數(shù)據(jù)一定有可

以被深度學(xué)習(xí)算法利用的價(jià)值。例如，地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，每一秒

鐘記錄一次地球相對(duì)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)速度、位置，可以得到大量數(shù)據(jù)。可如果

只有這樣的數(shù)據(jù)，其實(shí)并沒(méi)有太多可以挖掘的價(jià)值。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目二大數(shù)據(jù)

任務(wù)三大數(shù)據(jù)風(fēng)控模型

活動(dòng)一大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模原理

傳統(tǒng)風(fēng)控方式大數(shù)據(jù)替代方案核心需確認(rèn)要素

常用社交賬號(hào)

確認(rèn)身份

相關(guān)證件提交親友社交賬號(hào)關(guān)注

電子供應(yīng)鏈系統(tǒng)

線下實(shí)地調(diào)查用途核實(shí)

電商平臺(tái)訂單

定期財(cái)報(bào)審查r=>第三方支付賬戶監(jiān)管資金監(jiān)督

電子證據(jù)保存

擔(dān)保、抵押、追繳

親友社交賬號(hào)聯(lián)絡(luò)還款保證

司法訴訟網(wǎng)絡(luò)黑名單(=>

圖2.6傳統(tǒng)風(fēng)控與大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模原理示意

活動(dòng)二建立風(fēng)控模型的步驟

網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)用戶交易數(shù)據(jù)

3

數(shù)據(jù)收集

授權(quán)數(shù)據(jù)源第三方數(shù)據(jù)源合作方數(shù)據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)源

行為建模文本挖掘機(jī)器學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)算法聚類算法

0

L畫(huà)像構(gòu)建

J廠

風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)＜ZJ；申請(qǐng)模型行為監(jiān)控模型違約模型催收模型

-----------、1

圖2.7大數(shù)據(jù)征信及風(fēng)控模型構(gòu)建流程

活動(dòng)三調(diào)整數(shù)據(jù)模型

能力訓(xùn)練：（10分鐘）大數(shù)據(jù)征信及風(fēng)控模型構(gòu)建流程

鞏固練習(xí)：（10分鐘）調(diào)整數(shù)據(jù)模型

歸納總結(jié)：（5分鐘）大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模

課后作業(yè)：大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模原理

課后情況反饋：

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目二：大數(shù)據(jù)

任務(wù)四：大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；掌握大數(shù)據(jù)的特征；掌握大數(shù)據(jù)

知識(shí)目標(biāo)

目含義及層次。

教

學(xué)

目掌握大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景；會(huì)用大數(shù)據(jù)金融風(fēng)控模型分析

能力目標(biāo)

標(biāo)問(wèn)題。

?了解大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的區(qū)別；

教學(xué)任務(wù)

?掌握大數(shù)據(jù)的特征；

（案例）

?掌握大數(shù)據(jù)含義及層次。

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第周總第次課本教案共課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：用戶畫(huà)像的步驟

引入項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)從字面上看，就是很“大”的“數(shù)據(jù)”。那么有多大

呢？

數(shù)縱觀當(dāng)今的社會(huì)，數(shù)據(jù)無(wú)處不在，不但有歷史數(shù)據(jù)，還有社交媒體

生成的新數(shù)據(jù)，來(lái)自應(yīng)用（Web）的單擊流數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)（IoT）傳感器數(shù)

據(jù)等等。

多年前，百度首頁(yè)導(dǎo)航每天需要提供的數(shù)據(jù)超過(guò)L5PB（1PB=1O24TB）,

這些數(shù)據(jù)如果打印出來(lái)將超過(guò)5千億張A4紙。

然而，把大數(shù)據(jù)定義為“大數(shù)據(jù)就是大規(guī)模的數(shù)據(jù)”，這個(gè)說(shuō)法并不

準(zhǔn)確。大規(guī)模只是指數(shù)據(jù)的量而言。數(shù)據(jù)量大，并不代表著數(shù)據(jù)一定有可

以被深度學(xué)習(xí)算法利用的價(jià)值。例如，地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，每一秒

鐘記錄一次地球相對(duì)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)速度、位置，可以得到大量數(shù)據(jù)。可如果

只有這樣的數(shù)據(jù)，其實(shí)并沒(méi)有太多可以挖掘的價(jià)值。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目二大數(shù)據(jù)

任務(wù)四大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景

活動(dòng)一貸前評(píng)估環(huán)節(jié)

圖2.10貸前審核

活動(dòng)二貸中檢測(cè)環(huán)節(jié)

活動(dòng)三貸后監(jiān)控環(huán)節(jié)

能力訓(xùn)練：（10分鐘）貸中檢測(cè)

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目三：云計(jì)算

任務(wù)一：云計(jì)算的含義及特點(diǎn)

鞏固練習(xí)：（10分鐘）利用反欺詐系統(tǒng)對(duì)客戶進(jìn)行過(guò)濾

歸納總結(jié)：（5分鐘）大數(shù)據(jù)風(fēng)控的應(yīng)用場(chǎng)景

課后作業(yè)：審核客戶申請(qǐng)信息的真實(shí)性的步驟

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

掌握云計(jì)算的含義；了解分布式計(jì)算與并行計(jì)算、集中式計(jì)

項(xiàng)算與分布式計(jì)算的含義，掌握云計(jì)算的特點(diǎn)；掌握云計(jì)算部署

知識(shí)目標(biāo)

目模式；了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)；了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨

教勢(shì)。

學(xué),

目掌握云計(jì)算的工作原理及在金融領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值；會(huì)用分析

能力目標(biāo)

標(biāo)云計(jì)算在金融行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景；了解金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算架構(gòu)。

?掌握云計(jì)算的含義

?了解分布式計(jì)算與并行計(jì)算、集中式計(jì)算與分布式計(jì)算的含義

教學(xué)任務(wù)

?掌握云計(jì)算的特點(diǎn);掌握云計(jì)算部署模式

（案例）

?了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)

?了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

課堂

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納總結(jié)、布置（課

作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）后）記

事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：利用反欺詐系統(tǒng)對(duì)客戶進(jìn)行過(guò)濾

引入項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)是一個(gè)龐大或復(fù)雜的數(shù)據(jù)集的術(shù)語(yǔ)，使用大數(shù)據(jù)，我們可以管理

從物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和其他來(lái)源獲得的海量數(shù)據(jù)。但是，如何應(yīng)對(duì)擴(kuò)展并迅速增加數(shù)量，

集中化和基礎(chǔ)架構(gòu)的問(wèn)題?于是云計(jì)算的概念便應(yīng)運(yùn)而生了。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目三云計(jì)算

任務(wù)一云計(jì)算的含義及特點(diǎn)

活動(dòng)一云計(jì)算的含義

1、云計(jì)算的計(jì)算能力作為一種商品

2、云計(jì)算的目的就是建立一個(gè)大數(shù)據(jù)中心

活動(dòng)二分布式計(jì)算與并行計(jì)算

1、串行計(jì)算與并行計(jì)算

AB

ProblemKDIInstructions“o嘴

圖3.1串行計(jì)算

A

Part1O0UInstructions—

Part2o而Instructions

Problem

Part3Instructions

2Q薛

Part4Instructions

B

圖3.2并行計(jì)算

2、集中式計(jì)算與分布式計(jì)算

0/、、、0

Ob?b

—超—檢一

啞終端

圖3.3集中式計(jì)算

/--------------Xmo

jobO叵小國(guó)^

選

圖3.4分布式計(jì)算

活動(dòng)三云計(jì)算的特點(diǎn)

1、動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展構(gòu)造千變?nèi)f化的應(yīng)用

2、簡(jiǎn)單方便、安全可靠

3、按需部署、性價(jià)比高

活動(dòng)四云計(jì)算部署模式

1、公有云

2、私有云

3、混合云

4、行業(yè)云

能力訓(xùn)練：（10分鐘）公有云構(gòu)建方式

鞏固練習(xí)：（10分鐘）私有云的構(gòu)建方式

歸納總結(jié)：（5分鐘）云計(jì)算的含義及特點(diǎn)

課后作業(yè)：行業(yè)云的優(yōu)勢(shì)和不足

課后情況反饋：

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目三：云計(jì)算

任務(wù)二：云計(jì)算的工作原理

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

掌握云計(jì)算的含義；了解分布式計(jì)算與并行計(jì)算、集中式計(jì)

項(xiàng)算與分布式計(jì)算的含義，掌握云計(jì)算的特點(diǎn)；掌握云計(jì)算部署

知識(shí)目標(biāo)

目模式；了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)；了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨

教勢(shì)。

學(xué)

目掌握云計(jì)算的工作原理及在金融領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值；會(huì)用分析

能力目標(biāo)

標(biāo)云計(jì)算在金融行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景；了解金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算架構(gòu)。

?掌握云計(jì)算的含義

?了解分布式計(jì)算與并彳亍計(jì)算、集中式計(jì)算與分布式計(jì)算的含義

教學(xué)任務(wù)

?掌握云計(jì)算的特點(diǎn);掌握云計(jì)算部署模式

（案例）

?了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)

?了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：混合云的優(yōu)勢(shì)和不足

引入項(xiàng)目：云計(jì)算和自然界的云現(xiàn)象具有異曲同工之處，只是這里的云是

將大量的水滴替換成了眾多的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源以及應(yīng)用程序，而這些

便構(gòu)成了云服務(wù)。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目三云計(jì)算

任務(wù)二云計(jì)算的工作原理

活動(dòng)一云計(jì)算對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的虛擬化

IT的基礎(chǔ)設(shè)施

X□

圖3.7單機(jī)

圖3.8網(wǎng)絡(luò)資源

圖3.9存儲(chǔ)器

2、從數(shù)據(jù)中心到云端

機(jī)房

服務(wù)器

網(wǎng)絡(luò)

?”以…±Q

圖3.10互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心(InternetDataCenter,IDC)管理

m口…±Q

圖3.11云端

活動(dòng)二物理設(shè)備的局限

1、時(shí)間靈活性

2、空間靈活性

活動(dòng)三虛擬化的半自動(dòng)

1、云計(jì)算第一要素是虛擬化

2、虛擬化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

3、虛擬化技術(shù)的局限性

活動(dòng)四云計(jì)算的全自動(dòng)管理

1、資源調(diào)動(dòng)

2、容器

活動(dòng)五云計(jì)算的服務(wù)模型

1、第一層次基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)

2、第二層次平臺(tái)即服務(wù)

3、第三層次軟件即服務(wù)

能力訓(xùn)練：（10分鐘）云計(jì)算的三種類型

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目三：云計(jì)算

任務(wù)三：云計(jì)算在金融領(lǐng)域的應(yīng)用

鞏固練習(xí)：（10分鐘）容器的特點(diǎn)

歸納總結(jié)：（5分鐘）云計(jì)算的工作原理

課后作業(yè)：虛擬化技術(shù)的局限性

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

掌握云計(jì)算的含義；了解分布式計(jì)算與并行計(jì)算、集中式計(jì)

項(xiàng)算與分布式計(jì)算的含義，掌握云計(jì)算的特點(diǎn)；掌握云計(jì)算部署

知識(shí)目標(biāo)

目模式；了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)；了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨

教勢(shì)。

學(xué),

目掌握云計(jì)算的工作原理及在金融領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值；會(huì)用分析

能力目標(biāo)

標(biāo)云計(jì)算在金融行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景；了解金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算架構(gòu)。

?掌握云計(jì)算的含義

?了解分布式計(jì)算與并行計(jì)算、集中式計(jì)算與分布式計(jì)算的含義

教學(xué)任務(wù)

?掌握云計(jì)算的特點(diǎn);掌握云計(jì)算部署模式

（案例）

?了解虛擬化的優(yōu)缺點(diǎn)

?了解云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：虛擬化技術(shù)的局限性

引入項(xiàng)目：云計(jì)算作為推動(dòng)信息資源實(shí)現(xiàn)按需供給，促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)

資源充分利用的技術(shù)手段，與金融領(lǐng)域進(jìn)行深度結(jié)合，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下金

融行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目三云計(jì)算

任務(wù)三云計(jì)算在金融領(lǐng)域的應(yīng)用

活動(dòng)一云計(jì)算在金融領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值

1、云計(jì)算降低了金融機(jī)構(gòu)的信息資源獲取成本

2、云計(jì)算減小了金融機(jī)構(gòu)的資源配置風(fēng)險(xiǎn)

3,云計(jì)算提高了金融機(jī)構(gòu)的IT運(yùn)營(yíng)效率

活動(dòng)二金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算架構(gòu)

1、云客戶端

2、云端

3,第三方機(jī)構(gòu)

活動(dòng)三云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

1、國(guó)際上云計(jì)算在金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

2、我國(guó)云計(jì)算在金融行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

活動(dòng)四云計(jì)算在金融行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景

1、金融云供給端主體

2、云計(jì)算的金融部署

能力訓(xùn)練：（10分鐘）金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算機(jī)構(gòu)包括哪幾部分

鞏固練習(xí)：（10分鐘）云端的幾個(gè)模塊

歸納總結(jié)：（5分鐘）云計(jì)算在金融領(lǐng)域的應(yīng)用

課后作業(yè)：第三方機(jī)構(gòu)的功能

課后情況反饋：

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目四：區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)一：區(qū)塊鏈概述

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能；了解比特幣的產(chǎn)生；

知識(shí)目標(biāo)

目掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特市核心規(guī)則。

教

學(xué)

能夠分析比特幣的運(yùn)算方法以及獲得比特幣的方法；掌

目握是通過(guò)哈希函數(shù)完成特解的過(guò)程；掌握公鑰加密和哈希值

能力目標(biāo)

計(jì)算。

標(biāo)

?了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能

教學(xué)任務(wù)

?了解比特幣的產(chǎn)生

（案例）

?掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特幣核心規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第周總第次課本教案共課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：金融機(jī)構(gòu)云計(jì)算機(jī)構(gòu)包括哪兒部分

引入項(xiàng)目：區(qū)塊鏈?zhǔn)侨ブ行幕姆植际劫~本。當(dāng)區(qū)塊鏈運(yùn)用到不同場(chǎng)景時(shí)，

將會(huì)給交易各方帶來(lái)如下影響：降低交易成本，去中介化；提高交易效率，

實(shí)現(xiàn)交易結(jié)算實(shí)時(shí)化；實(shí)現(xiàn)交易流程自動(dòng)化；去中心化存儲(chǔ)。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目四區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)一區(qū)塊鏈的含義

活動(dòng)一

志一志~心

工廣、1QyT羽1

付款4一k付款

交易8------------》令《------------牙交易

rA品?

人—r人

圖4.1區(qū)塊鏈?zhǔn)疽鈭D

活動(dòng)二第三方中央簿記人

1、信任是交易的基礎(chǔ)

2、信任機(jī)制

活動(dòng)三區(qū)塊鏈對(duì)未來(lái)的影響

1、不需要繁瑣個(gè)人證明

2、看病避免反復(fù)檢查

3、旅行消費(fèi)更便捷

4、交易無(wú)需第三方

5、商品來(lái)源可追溯

6、保護(hù)版權(quán)更有效

活動(dòng)四區(qū)塊鏈技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用

1、跨境支付業(yè)務(wù)

2、保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)

3、證券發(fā)行交易

4、票據(jù)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理

5、客戶征信與反欺詐

6、數(shù)字貨幣

能力訓(xùn)練：（10分鐘）信用體系的層面

鞏固練習(xí)：（10分鐘）信任中介機(jī)構(gòu)和模式的弊端

歸納總結(jié)：（5分鐘）區(qū)塊鏈的含義

課后作業(yè)：區(qū)塊鏈技術(shù)的特點(diǎn)

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目四：區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)二：數(shù)字貨幣

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能；了解比特幣的產(chǎn)生；

知識(shí)目標(biāo)

目掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特幣核心規(guī)則。

教

學(xué)

能夠分析比特幣的運(yùn)算方法以及獲得比特幣的方法；掌

目握是通過(guò)哈希函數(shù)完成特解的過(guò)程；掌握公鑰加密和哈希值

能力目標(biāo)

計(jì)算。

標(biāo)

?了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能

教學(xué)任務(wù)

?了解比特幣的產(chǎn)生

（案例）

?掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特幣核心規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：區(qū)塊鏈含義包括

引入項(xiàng)目：現(xiàn)金在我們生活中的存在感越來(lái)越低，他們變成了線上支付

的一個(gè)一個(gè)數(shù)字，大家也都確信這些數(shù)字確實(shí)就代表著財(cái)富。這充分說(shuō)明

了在一個(gè)交易系統(tǒng)里面，只要有一個(gè)可靠的賬本能夠把帳算明白，哪怕是

沒(méi)有實(shí)體的鈔票，整個(gè)交易系統(tǒng)也不會(huì)亂套，而區(qū)塊鏈就是一種不同于傳

統(tǒng)記賬的記賬方式。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目四區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)二數(shù)字貨幣

活動(dòng)一貨幣的演變

1、貨幣的起源

2、記賬貨幣

活動(dòng)二貨幣的職能

1、貨幣充當(dāng)價(jià)值尺度職能不一定需要真實(shí)貨幣存在

2、貨幣充當(dāng)流通手段職能時(shí)必須是真實(shí)貨幣存在

活動(dòng)三貨幣數(shù)字的產(chǎn)生

電子貨幣（狹義）

電子貨市（廣義）-虛擬貨幣，-“一

加密數(shù)字貨幣

數(shù)字貨幣一

法定數(shù)字貨幣

圖4.3電子貨幣的范疇

活動(dòng)五我國(guó)數(shù)字貨幣

1、DCEP的本質(zhì)

2、DCEP與比特幣的比較

3、DCEP與微信支付寶的比較

能力訓(xùn)練：（10分鐘）DCEP的本質(zhì)

鞏固練習(xí)：（10分鐘）數(shù)字貨幣分類

歸納總結(jié)：（5分鐘）數(shù)字貨幣

課后作業(yè)：貨幣的職能

課后情況反饋：

檢印

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目四：區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)三：比特幣

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

項(xiàng)了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能；了解比特幣的產(chǎn)生；

知識(shí)目標(biāo)

目掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特市核心規(guī)則。

教

學(xué)

能夠分析比特幣的運(yùn)算方法以及獲得比特幣的方法；掌

目握是通過(guò)哈希函數(shù)完成特解的過(guò)程；掌握公鑰加密和哈希值

能力目標(biāo)

計(jì)算。

標(biāo)

?了解貨幣的演變歷史以及貨幣的職能

教學(xué)任務(wù)

?了解比特幣的產(chǎn)生

（案例）

?掌握區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)，掌握比特幣核心規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第周總第次課本教案共課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：數(shù)字貨幣的產(chǎn)生

引入項(xiàng)目：區(qū)塊鏈原本是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息編碼、傳輸、加密、解密，

驗(yàn)證技術(shù)。現(xiàn)在已經(jīng)上升到了一種去中心化的理念，比特幣就是這種理念

的一個(gè)具體應(yīng)用，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，區(qū)塊鏈就相當(dāng)于20年前的電子商務(wù)，

而比特幣就相當(dāng)于淘寶網(wǎng)，是電子商務(wù)的一個(gè)具體應(yīng)用。

進(jìn)入21世紀(jì)后，華爾街的金融衍生品如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至泛濫，同

時(shí)房地產(chǎn)催生的泡沫也越來(lái)越嚴(yán)重。這一系列的因素引發(fā)了美國(guó)次貸危

機(jī)，最終2008年的金融危機(jī)爆發(fā)，并向全世界蔓延。為應(yīng)對(duì)危機(jī)，各國(guó)

政府采取量化寬松等措施，但這些措施帶來(lái)了廣泛的質(zhì)疑，在美國(guó)一度引

發(fā)了“華爾街抗議”。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目四區(qū)塊鏈技術(shù)

任務(wù)三比特幣

活動(dòng)一比特幣的誕生

活動(dòng)二比特幣的含義

1、比特幣是一串?dāng)?shù)字簽名鏈條

2、比特幣的賬戶是地址

活動(dòng)三比特幣系統(tǒng)的核心規(guī)則

1、比特幣創(chuàng)建的理念是去中心化

2、區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的組成

活動(dòng)四比特幣的運(yùn)算方法

1、公鑰加密體系

2、哈希值（哈?，F(xiàn)金）的計(jì)算

活動(dòng)五比特幣錢(qián)包

1、地址就是錢(qián)包

2、一個(gè)比特幣賬戶由一對(duì)密鑰

3、要保存賬戶只需要保存好私鑰文件即可

活動(dòng)六獲得比特幣的方法

1、挖礦是通過(guò)哈希函數(shù)完成特解的過(guò)程

2、爭(zhēng)奪記賬權(quán)

3、通過(guò)交易獲得比特幣

能力訓(xùn)練：（10分鐘）哈希函數(shù)在區(qū)塊中的作用

鞏固練習(xí)：（10分鐘）比特幣中區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的組成

歸納總結(jié)：（5分鐘）比特幣

課后作業(yè)：哈希函數(shù)在區(qū)塊中的作用

課后情況反饋：

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目五：人工智能

任務(wù)一：人工智能的產(chǎn)生和發(fā)展

授課班級(jí)

授課時(shí)間

檢印

授課地點(diǎn)

了解人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展；了解人工智能的分類；掌握人

項(xiàng)

知識(shí)目標(biāo)工智能的含義;掌握人工智能的要素；了解機(jī)器學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方

目

法。

教

學(xué)

目

能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的原理對(duì)人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行分析，

標(biāo)

?了解人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展

?了解人工智能的分類

教學(xué)任務(wù)

?掌握人工智能的含義

（案例）

?掌握人工智能的要素

?了解機(jī)器學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、參考書(shū)、課件、教課書(shū)、練習(xí)題

（工具及

材料等）

第—周總第—次課本教案共—課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入項(xiàng)目、能力訓(xùn)練、鞏固提高、歸納課堂（課后）

總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)以及時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段等設(shè)計(jì)）記事

復(fù)習(xí)提問(wèn)（5分鐘）：比特幣中區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的組成

項(xiàng)目標(biāo)題項(xiàng)目五：人工智能

任務(wù)二：機(jī)器學(xué)習(xí)的原理

引入項(xiàng)目：近年來(lái)，人工智能深入應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)行業(yè)，包括新興互聯(lián)

網(wǎng)行業(yè)（如電商、搜索引擎、社交網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)廣告服務(wù)提供商）、金融企

業(yè)（銀行、保險(xiǎn)、證券公司、互聯(lián)網(wǎng)金融借貸公司）、通信運(yùn)營(yíng)商（電信、

移動(dòng)、聯(lián)通）等。在國(guó)內(nèi)外形成了獨(dú)具特色的智能產(chǎn)業(yè)和智能經(jīng)濟(jì)。

講授新課（60分鐘）：

項(xiàng)目五人工智能

任務(wù)一人工智能的產(chǎn)生和發(fā)展

活動(dòng)一人工智能的含義

人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展

活動(dòng)二人工智能的要素

1、數(shù)據(jù)的處理

2、算力

3、算法

活動(dòng)三人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景

1、自然語(yǔ)言處理

2、計(jì)算機(jī)視覺(jué)

3、生物特征識(shí)別

活動(dòng)四人工智能的分類

1、弱人工智能

2、強(qiáng)人工智

3、超人工智能

能力訓(xùn)練：（10分鐘）超人工智能的分類

鞏固練習(xí)：（10分鐘）強(qiáng)人工智能系統(tǒng)

歸納總結(jié)：（5分鐘）人工智能的產(chǎn)生和發(fā)展

課后作業(yè)：人工智能的分支

課后情況反饋：

檢印

授課班級(jí)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

了解人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展；了解人工智能的分類；掌握人

項(xiàng)

知識(shí)目標(biāo)工智能的含義;掌握人工智能的要素；了解機(jī)器學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方

目

法。

教

學(xué)

目

能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的原理對(duì)人