叛逆不是孩子的錯(cuò)-家長(zhǎng)課堂課件

家長(zhǎng)課堂—叛逆不是孩子的錯(cuò)

叛逆孩子都有著一些共同特點(diǎn)：非常容易發(fā)脾氣、喜怒無(wú)常、幾乎總是拒絕大人要求他們做的事。他們最大的問(wèn)題就是：不愿意接受成人的權(quán)威。

這個(gè)時(shí)候，你需要真正理解你的孩子。只有放棄對(duì)孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán)；只有不強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，孩子才會(huì)開(kāi)始聽(tīng)你的話。前言一、掌握孩子為什么叛逆1.叛逆可能的原因◆被同伴拒絕◆學(xué)習(xí)問(wèn)題◆與父母相關(guān)的問(wèn)題◆創(chuàng)傷，比如說(shuō)性騷擾◆對(duì)外貌形象不佳的焦慮◆兄弟姐妹之間存在的沖突◆認(rèn)為逆反“很酷”的觀念2.增加積極行為（）微笑（）眨眼（）拍拍孩子（）站得很近（）說(shuō)我愛(ài)你（）目光接觸（）擁抱（）點(diǎn)頭（）握手（）參加學(xué)校會(huì)議（）給予表?yè)P(yáng)（）給予贊美（）敦促上課（）給予獎(jiǎng)勵(lì)（）安排生日聚會(huì)（）敦促參加活動(dòng)你每做一項(xiàng)，就給自己一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)。當(dāng)你做到了以上所有方面，即使你的孩子口頭上不承認(rèn)，也會(huì)在心里非常高興、非常感激。3.減少消極行為（）吼叫（）嘲笑（）諷刺挖苦（）打罵（）忽視（）嘮叨（）說(shuō)教（）打斷（）羞辱（）停留在過(guò)去（）批評(píng)（）引發(fā)內(nèi)疚（）刺激挑釁（）撒謊（）威脅（）貶低（）扔?xùn)|西（）否定感受（）沒(méi)有耐心（）不切實(shí)際的期望如果你檢查出很多行為都有份，也不要太難過(guò)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，以后注意盡量減少就好了。無(wú)論誘發(fā)因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反應(yīng)是因?yàn)樗恢涝鯓涌刂谱约旱南敕ê颓榫w。當(dāng)你在處理和孩子的關(guān)系時(shí)，牢記這一點(diǎn)非常重要。我們應(yīng)該要做的是增加積極行為并減少消極行為。二、理解你的叛逆孩子1.理解是最有效的消除叛逆的方法沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，但大部分家長(zhǎng)并不理解自己的孩子。叛逆的孩子幾乎都會(huì)覺(jué)得不被家人理解。2.傾聽(tīng)是關(guān)鍵傾聽(tīng)孩子不等于告訴孩子該怎么去做。要不帶私心雜念地傾聽(tīng)，不急于對(duì)孩子下結(jié)論。我們可以嘗試保持目光接觸、消除分心、傾聽(tīng)時(shí)切忌開(kāi)口、讓孩子知道你在聽(tīng)著、不要一味的批評(píng)孩子。3.理解孩子的障礙的主要表現(xiàn)給予未經(jīng)請(qǐng)求的建議

比如（你應(yīng)該……）②

談?wù)摷议L(zhǎng)自己的感受和經(jīng)歷而不是孩子的

比如（你這樣我很生氣）③

使孩子的痛苦看起來(lái)不重要

比如（這很正常）4.引起你誤解孩子的九大陷阱期望你的孩子能夠做他并未準(zhǔn)備好的事情對(duì)偶爾的不良行為上綱上線阻止你的孩子表現(xiàn)得像個(gè)孩子期望你的孩子滿足你的需要把孩子的錯(cuò)誤歸咎于他個(gè)人忘記了責(zé)備和批評(píng)會(huì)帶給孩子多大的傷害忽略了充滿愛(ài)意的行為的療效忘記了你是孩子的學(xué)習(xí)榜樣只看到外在行為，沒(méi)有注意到孩子內(nèi)心的5.愛(ài)和善良動(dòng)機(jī)只有愛(ài)是不夠的，不表達(dá)出理解，孩子會(huì)感受不到你的愛(ài)。所以你首先要減少自己內(nèi)心的負(fù)面情緒，要多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和積極面。三、避免對(duì)叛逆期的孩子大吼大叫1.大喊大叫是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題經(jīng)常采用大喊大叫對(duì)孩子進(jìn)行約束的父母，教育出來(lái)的孩子更可能出現(xiàn)人身攻擊、語(yǔ)言攻擊和社會(huì)退縮，而且缺乏積極行為表現(xiàn)。在你大喊大叫時(shí)，孩子已經(jīng)找到了你的弱點(diǎn)，并成功地干擾了你。他也跟你學(xué)會(huì)了大喊大叫。2.造成大喊大叫的原因遭受強(qiáng)烈挫折的反應(yīng)我父母對(duì)我大喊大叫過(guò)，我也這樣做了大喊大叫成為一種習(xí)慣大喊大叫是我唯一的選擇3.幫助你停止大喊大叫的辦法記住你是要控制局面成為主動(dòng)的傾聽(tīng)者認(rèn)識(shí)到憤怒的信號(hào)提醒自己孩子并不總是不聽(tīng)話用低聲細(xì)語(yǔ)替代大喊大叫不要羞辱孩子或謾罵他想象你家在電視直播里對(duì)自己進(jìn)行記錄

叛逆不是孩子的錯(cuò)，叛逆期的孩子需要的是家長(zhǎng)更多的理解，包容和幫助，而不是批評(píng)、指責(zé)和控制。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，幫助叛逆期的孩子回歸！

結(jié)語(yǔ)分享完畢謝謝觀看THANKS做與時(shí)俱進(jìn)的父母——“懲戒”“雙減”政策下家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦知政策轉(zhuǎn)觀念做引導(dǎo)搞服務(wù)一、知政策《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。同時(shí)，根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或者書(shū)面檢討、增加額外教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動(dòng)等；嚴(yán)重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長(zhǎng)或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。一、知政策一、知政策雙減政策的內(nèi)容：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一、知政策①建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。②分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。一、知政策③科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。一、知政策④做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。教育部門要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。（國(guó)家親自做線上教育，還是免費(fèi)的。）一、知政策⑤深化高中招生。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。（中考改革，去分?jǐn)?shù)論實(shí)踐新方向，等級(jí)制學(xué)業(yè)水平測(cè)試+素質(zhì)教育評(píng)價(jià)。素質(zhì)教育進(jìn)駐中考。為中考焦慮的父母，不要在學(xué)科上卷了。）二、轉(zhuǎn)觀念教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。二、轉(zhuǎn)觀念面對(duì)“雙減”政策，我們家長(zhǎng)要樹(shù)立以下觀念：1.成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。2.成人比成才更重要。3.立德比授知更重要。4.習(xí)慣比知識(shí)更重要。5.思考比答案更重要。6.鼓勵(lì)比批評(píng)更重要。三、做引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該在如下幾個(gè)方面做好引導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念富人和窮人最大的區(qū)別——野心有志不在年高，無(wú)志空活百歲志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果無(wú)志之人常立志三、做引導(dǎo)2.引導(dǎo)學(xué)生抵制誘惑，克制網(wǎng)癮心如止水——心如風(fēng)燭空生靜，靜生定，定生慧，慧至從容。從容生活，有何不可至，不可求（《道德經(jīng)》）三、做引導(dǎo)3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，有序生活學(xué)霸與普通學(xué)生的最大區(qū)別是規(guī)劃學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)規(guī)劃，才能真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、有序生活、從容做事，做一個(gè)不瞎忙的人，做一個(gè)忙而不亂的學(xué)習(xí)者。四、搞服務(wù)1.保證環(huán)境。給孩子提供一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，不僅僅是空間的保證，還要把干擾降到最低。2.耐心陪伴。減少外出，減少應(yīng)酬，克制刷屏，要么以身作則陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，要么與孩子談心交流，幫助孩子樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念，解除煩惱，教會(huì)做人做事。3.控制上網(wǎng)。盡量不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)拿手機(jī)，控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間和上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容。4.關(guān)注狀態(tài)。更多的把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。5.幫助規(guī)劃。一份學(xué)習(xí)規(guī)劃，要有計(jì)劃、有內(nèi)容（干什么）、有數(shù)量（干多少）、有質(zhì)量