初為人師的體會：我與學生共成長

Word文檔初為人師的體會：我與學生共成長老師是人類靈魂的工程師，從小我就對老師這份職業(yè)布滿了無限的憧憬與向往，并立志肯定要當一名老師，培育祖國的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯的師范高校，學了自己喜愛的英語專業(yè)，畢業(yè)之際又因成果優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士討論生，討論方向也是自己感愛好的英語教育方向，討論生畢業(yè)后，很順當?shù)剡M入中山市第一中學工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場。但職場的路并非一帆風順，我有過困惑，有過迷茫，有過報怨。但在師傅、同事和領導的關心下，我在教學路上越走越穩(wěn)了，對教育也有了自己的熟悉。

培育同學學習英語的愛好是教學勝利的基礎。愛好是最好的老師，英語學習更是如此。如何才能提高同學學習英語的愛好呢？還沒正式工作前，我就在思索這個問題，我還上網(wǎng)查找了相關資料，也獲得了不少信息。聽英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時間比較長，在課堂上操作有點不太實際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適合在課前給同學播放。因此，我打算在英語課前給同學播放英語歌曲。那播放什么歌曲呢？確定是同學感愛好的，不然怎么提高他們的學習愛好呢。于是，我又上網(wǎng)查，現(xiàn)在的初一同學喜愛聽什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。justinbieber，avrillavigne，taylorswift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲mv。正式工作前，我的移動硬盤里就裝了幾十首英文歌曲的mv。第一節(jié)課預備前，我給他們播了justinbieber的《neversaynever》，電影《功夫夢》的主題曲。效果遠遠超出了我的預期。同學在學校第一堂英語課上很快樂。他們沒想到，英語課上還能聽到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語課前都會給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有mv的。我播的歌曲都是我精挑細選過，很合他們的口味。不少同學聽著就會跟著哼起來，而且哼的還不錯。長時間下來，越來越多的同學喜愛上了英語。

給同學課前播英文歌曲能有效提高同學的學習愛好，但如何才能調動同學上課的樂觀性呢？細心的教學設計是關鍵。作為一名新老師，我在教學設計上顯得很稚嫩。好在學校給每位新老師都配了一名師傅，手把手的教我們。我很幸運，我的師傅是一名特別精彩的英語老師，在教學上有自己獨特的方法，從工作至今，跟著她，我成長了許多。英語教學有其特別性，英語教學講究的是活躍。而課堂能否活躍起來，就在于你的教學設計里有沒有活躍的因子。角色扮演、猜謎的嬉戲、同桌對話、小組爭論等活動都能有效活躍課堂氣氛。剛工作的第一個月，我的課堂比較悶，同學樂觀性不是很高。師傅聽了我的幾節(jié)課，給了我許多很好的建議。在師傅的引導下，我在教學設計上有了很大調整。我的課堂上多了許多小組對話、嬉戲等，這樣我的課堂活起來了，同學的樂觀性也更高了。我還驚喜的發(fā)覺，有些基礎極差的同學也舉手回答問題了。新目標七班級英語下unit5it’sraining學習的是現(xiàn)在進行時態(tài)。在第一課時的教學中，我設計了這樣一個活動。讓一名同學上臺表演任意一個動作，其他同學用“ishe/shedoing…？”句型猜。同學都特別樂觀，活躍，都搶著上臺表演，而臺下的同學也很樂觀的去猜。在輕松，開心的氣氛下，同學對現(xiàn)在進行時的用法也把握了，真正做到了歡樂學習。

除了設計活躍課堂氣氛的課堂活動，敏捷處理教材也是教學設計成敗的關鍵。勝利的英語教學是讓教材服務我們的教學，而不是讓教材奴役了我們。剛上班的第一個月，稚嫩的我被教材奴役了，每節(jié)課都按部就班的按著教材走，連教的前后挨次都不敢打亂。按部就班的后果是，課堂不夠活躍，教學成果沒多大起色。多次聽師傅的課，發(fā)覺師傅不走尋常路，教材處理的特別敏捷。比如課本上的聽力放完后，她會讓同學用pairwork的方式核對答案，聽和說結合地如此奇妙，聽力也不再是單純地聽力。

細心的教學設計是教學勝利的關鍵，但并不等于教學勝利。在我看來，同學從心底佩服你，仰慕你，敬重你，才是真正的勝利?！坝H其師信其道?！弊鳛橐幻吕蠋煟矣绕渥⒁馀c同學的溝通。我絕不卑視任何一個同學，公正地對待每一個同學。課余時間，我常常會走進課室，有時候幫同學解決學習上的懷疑，有時候和同學聊談天，了解她們的喜好，走進他們的內心世界。漸漸地，當我走進課室時，不再是我主動找同學談天了，而是同學主動找我談天。再后來，個別同學還會去辦公室找我談天。在這種頻繁的談天中，我和同學的距離一下拉近了。我有一個同學，特別淘氣，上課不是和四周人說閑談，就是發(fā)呆，課下找他談天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老師放眼里。我對他束手無策，便向他的班主任求助。在與班主任的溝通中，我了解到原來他是個單親孩子，媽媽從小就離開了他，他跟著爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任還告知我，其實他很自卑，特殊需要老師的鼓舞。找到了他的“癥狀，”我開頭對癥下藥了。他有一點點進步，我都會當著全班同學表揚他。課后，我利用課余時間給他輔導，不厭其煩的給他講，講完后又考他。他其實腦子一點都不笨，我講的他都能聽懂。于是，我又趁機表揚他。一段時間下來，他進步特別大，英語課上能仔細聽講了，有時候還會舉手回答問題，成果也由剛入學時的30多分，提高到現(xiàn)在的