蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練

精選蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日一練一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)鐘面：學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí)，了解鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成12大格，每大格又分5小格。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：學(xué)習(xí)時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。3.學(xué)習(xí)看鐘面：學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)幾分，并能正確指出時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布。2.學(xué)生能夠掌握時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)正確指出時(shí)間。3.學(xué)生能夠看懂整時(shí)和幾時(shí)幾分的時(shí)間表示，并能用手指正確指出相應(yīng)的時(shí)間。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，掌握時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)正確指出時(shí)間。難點(diǎn)：看懂整時(shí)和幾時(shí)幾分的時(shí)間表示，并用手指正確指出相應(yīng)的時(shí)間。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘面模型、時(shí)針和分針模型、計(jì)時(shí)器。學(xué)具：學(xué)生鐘面模型、學(xué)生時(shí)針和分針模型、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一個(gè)鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，提問(wèn)學(xué)生鐘面上有什么，數(shù)字有什么規(guī)律。2.講解鐘面認(rèn)識(shí)：教師講解鐘面的認(rèn)識(shí)，指出鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成12大格，每大格又分5小格。3.講解時(shí)針和分針：教師講解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，指出時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。4.學(xué)生練習(xí)指時(shí)間：教師給出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的時(shí)間。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：鐘面的認(rèn)識(shí)、時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律、時(shí)間的指出方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用手指指出幾個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子互相檢查。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察時(shí)間，比如看電視、上學(xué)、吃飯等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)鐘面：學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí)，了解鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成12大格，每大格又分5小格。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：學(xué)習(xí)時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。3.學(xué)習(xí)看鐘面：學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)幾分，并能正確指出時(shí)間。重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布；學(xué)生能夠掌握時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)正確指出時(shí)間；學(xué)生能夠看懂整時(shí)和幾時(shí)幾分的時(shí)間表示，并能用手指正確指出相應(yīng)的時(shí)間。難點(diǎn)：看懂整時(shí)和幾時(shí)幾分的時(shí)間表示，并用手指正確指出相應(yīng)的時(shí)間。二、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一個(gè)鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，提問(wèn)學(xué)生鐘面上有什么，數(shù)字有什么規(guī)律。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布。2.講解鐘面認(rèn)識(shí)：教師講解鐘面的認(rèn)識(shí)，指出鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成12大格，每大格又分5小格。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生理解和記憶鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布。3.講解時(shí)針和分針：教師講解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，指出時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律。4.學(xué)生練習(xí)指時(shí)間：教師給出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的指出方法。三、板書(shū)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書(shū)內(nèi)容：鐘面的認(rèn)識(shí)、時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律、時(shí)間的指出方法。重點(diǎn)：教師在板書(shū)設(shè)計(jì)中需要突出鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布，時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的指出方法。通過(guò)清晰的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的做題能力。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用手指指出幾個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子互相檢查。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和時(shí)間意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。五、課后反思及拓展延伸的重點(diǎn)和難點(diǎn)2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察時(shí)間，比如看電視、上學(xué)、吃飯等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布時(shí)，教師可以使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，比如將鐘面比作一個(gè)圓形的蛋糕，數(shù)字比作蛋糕上的蠟燭，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師可以將時(shí)間分配得更加合理，比如在講解鐘面認(rèn)識(shí)和時(shí)針?lè)轴樧邉?dòng)規(guī)律時(shí)，可以各安排一段時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，比如問(wèn)學(xué)生鐘面上有什么數(shù)字，數(shù)字有什么規(guī)律，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，比如模擬一個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)間場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和指出相應(yīng)的時(shí)間，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)形象，用蛋糕和蠟燭的比喻幫助學(xué)生理解和記憶鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字分布，效果較好。2.在時(shí)間分配上，我注意了合理安排，給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)針?lè)轴樀淖邉?dòng)規(guī)律。3.在課堂提問(wèn)上，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.在情景導(dǎo)入上，我模擬了一個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)間場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和指出相應(yīng)的時(shí)間，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但在本節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，