小學四年級英語單詞蘇教版完整版

小學四年級英語單詞蘇教版完整版一、教學內(nèi)容1.單詞：spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天），hot（熱），warm（溫暖），cool（涼爽），cold（冷），sunny（晴朗的），rainy（雨天的），cloudy（多云的），windy（有風的）。2.句型：What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？），It's（它是）。二、教學目標1.學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的單詞。2.學生能夠運用所學單詞和句型描述季節(jié)和天氣。3.學生能夠通過觀察、實踐和小組合作，提高自己的英語口語表達能力。三、教學難點與重點重點：單詞的正確拼讀、書寫和運用。難點：句型的運用和天氣形容詞的搭配。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、季節(jié)圖片、weatherchart（天氣表格）。2.學具：筆記本、文具盒、課本、小組活動記錄表。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示四季變化的圖片，引導學生觀察并描述。例如：春天花朵盛開，夏天綠樹成蔭，秋天落葉滿地，冬天雪花飄飄。2.單詞學習（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導學生拼讀和記憶單詞。（2）學生跟讀單詞，注意發(fā)音和聲調(diào)。（3）學生分組進行單詞接龍游戲，鞏固記憶。3.句型學習（10分鐘）（1）教師利用PPT展示季節(jié)和天氣的圖片，引導學生用“What'stheweatherlike?It's”進行描述。（2）學生進行小組討論，運用所學句型描述季節(jié)和天氣。（3）學生進行角色扮演，模擬天氣播報，運用句型進行描述。4.課堂練習（10分鐘）（1）教師出示季節(jié)和天氣的圖片，學生用所學句型進行描述。（2）學生自主完成課本練習題，鞏固所學知識。5.小組活動（10分鐘）（1）學生分組，每組選擇一個季節(jié)，用所學單詞和句型編寫一個小故事。（2）學生互相交流，分享各自的故事。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的單詞和句型。單詞用單詞卡片展示，句型用PPT展示。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個單詞寫5遍。2.用所學單詞和句型編寫一個小故事，不超過100個詞。3.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對季節(jié)和天氣的描述能力有所提高，但在單詞拼寫方面仍有待加強。在今后的教學中，應加大單詞拼寫的練習力度，提高學生的拼寫能力。2.拓展延伸：鼓勵學生觀察生活中的天氣變化，用英語記錄下來，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：單詞的正確拼讀、書寫和運用。難點：句型的運用和天氣形容詞的搭配。二、重點和難點解析1.單詞的正確拼讀、書寫和運用對于小學四年級的學生來說，掌握單詞的正確拼讀和書寫是基礎(chǔ)，也是重點。在教學中，教師需要通過多種方式幫助學生記憶單詞，如：單詞卡片、圖片、實物等。同時，教師要引導學生學會在實際語境中運用單詞，提高他們的語言表達能力。（1）單詞卡片：教師可以制作單詞卡片，上面包含單詞的圖片、音標、中文釋義以及例句。通過出示單詞卡片，引導學生拼讀、記憶單詞。（2）圖片：利用與單詞相關(guān)的圖片，幫助學生直觀地理解單詞的含義。例如，展示春天的圖片，讓學生說出“spring”這個單詞。（3）實物：將與單詞相關(guān)的實物帶到課堂上，讓學生觸摸、觀察，從而加深對單詞的記憶。例如，拿出一個太陽，讓學生說出“sunny”這個單詞。（4）情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學生在實際語境中運用單詞。例如，模擬一個天氣播報的場景，讓學生運用所學單詞描述天氣。2.句型的運用和天氣形容詞的搭配句型“What'stheweatherlike?It's”是本節(jié)課的重點句型，學生需要學會運用這個句型描述天氣。同時，天氣形容詞（如：hot、warm、cool、cold、sunny、rainy、cloudy、windy）的搭配也是教學難點。（1）句型練習：教師可以設(shè)計各種練習，讓學生熟練掌握句型“What'stheweatherlike?It's”。例如，教師出示不同季節(jié)的圖片，學生用所學句型描述天氣。（2）天氣形容詞搭配：教師可以設(shè)計一個游戲，讓學生練習天氣形容詞的搭配。例如，教師出示一張圖片，學生需要快速說出與之搭配的正確天氣形容詞。（3）小組活動：學生分組進行活動，每組選擇一個季節(jié)，用所學句型和天氣形容詞編寫一個小故事。通過小組活動，提高學生的實際運用能力。（4）課堂互動：教師可以與學生進行角色扮演，模擬天氣播報的場景，讓學生在實際語境中運用句型和天氣形容詞。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，吸引學生的注意力。例如，在描述季節(jié)和天氣時，教師可以使用夸張的表情和語調(diào)，讓學生感受到季節(jié)的變化。二、時間分配三、課堂提問教師應設(shè)計不同難度的問題，面向不同程度的學生。例如，針對單詞學習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生單詞的中文釋義，以檢查他們對單詞的理解；在句型學習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生如何運用句型描述天氣。四、情景導入教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等手段，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在教學季節(jié)和天氣