《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、單選題教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明學(xué)生

的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在

A:認(rèn)識(shí)的間接性

B:認(rèn)識(shí)的交往性

C:認(rèn)識(shí)的教育性

D:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

參考答案：I）

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：四個(gè)選項(xiàng)均是教學(xué)過(guò)程，是一種特殊的認(rèn)識(shí)

過(guò)程的表現(xiàn).題干中的關(guān)鍵詞”在教師指導(dǎo)下”可知是“有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)

識(shí)”。

2、單選題教育再現(xiàn)了社會(huì)的不平等，這屬于教育的一。A:

負(fù)向功能

B:社會(huì)功能

C:隱性功能

D:正向功能

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：隱性教育功能是伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期

的功能，一旦隱性的潛能被有意識(shí)地開(kāi)發(fā)、利用.就轉(zhuǎn)變成了顯性教育

功能。

3、判斷題幼兒心臟的重量、容量與心肌厚度均不如成人，機(jī)能較

弱，所以不宜做時(shí)間較長(zhǎng)或劇烈的活動(dòng)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒的生理特點(diǎn)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)不了解。

4、簡(jiǎn)答題你是怎樣理解范例教學(xué)法的？

參考答案：

參考解析：范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的、本質(zhì)的知

識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌

握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法。它源于20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的一種影響

頗大的教學(xué)理論流派一一范例教學(xué)，倡導(dǎo)者為德國(guó)教育家瓦根舍因和克

拉夫基。運(yùn)用此法的目的在于促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí).而不是要學(xué)生復(fù)述式

地掌握知識(shí)，要使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)遷移到其他方面，進(jìn)一步發(fā)展所學(xué)的

知識(shí)。以改變學(xué)生的思維方法和行動(dòng)的能力。

5、簡(jiǎn)答題托兒所是對(duì)—的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開(kāi)

放。目前我國(guó)托兒所主要是為—的兒童服務(wù)的，每個(gè)班級(jí)的兒童,

往往在30名以上，只有2個(gè)保育員照看，且保育員僅受過(guò)較少的培

訓(xùn)。

參考答案：0?3歲1歲以上

本題解釋：

參考解析：。?3歲1歲以上

6、多選題中國(guó)近代教育史上著名的教育家有—oA:

陶行知

B:徐特立

C:蔡元培

D:朱熹

參考答案：ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,Co參考解析：朱熹是南宋著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)

家、詩(shī)人、教育家、文學(xué)家。

7、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？

參考答案：

(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深亥U；

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

參考答案：

JL童發(fā)展是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生

活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過(guò)程。

主要包括以下內(nèi)容：

(1)當(dāng)代兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；

(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；

(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

9、單選題按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將〃貓“狗"鼠〃

等概括為〃動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于

A:信號(hào)學(xué)習(xí)

B:言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C:辨別學(xué)習(xí)

D:概念學(xué)習(xí)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：概念學(xué)習(xí)是指對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)一

類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對(duì)事物的抽象特征的反應(yīng)。

10、判斷題對(duì)教師違法違規(guī)行為的預(yù)防是教師管理的關(guān)鍵。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo

11、單選題世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是o

A:《論語(yǔ)》

B:《大學(xué)》

C:《學(xué)記》

D:《世界圖解》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是中國(guó)的《學(xué)

記》。故選C。

12、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這

符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動(dòng)機(jī)律

D:效果律

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時(shí)，如果受獎(jiǎng)

勵(lì)，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會(huì)增加；如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾

率就減少。

13、單選題對(duì)于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校

應(yīng)當(dāng)予以。

A:開(kāi)除學(xué)籍

B:批評(píng)教育并開(kāi)除學(xué)籍

C:批評(píng)教育，不得開(kāi)除D:

勒令退學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析:

14、填空題根據(jù)《—》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人

不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。

參考答案：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

本題解釋：

參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

15、單選題學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求

A:教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期

B:教育工作要循序漸進(jìn)

C:教育工作要因材施教

D:教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作要抓

住個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，及時(shí)施教，一旦錯(cuò)過(guò)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期,

只會(huì)〃事倍功半

16、多選題理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)應(yīng)該注意以下哪幾點(diǎn)？

A:學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動(dòng)方式

B:學(xué)習(xí)策略是符合規(guī)律的活動(dòng)方式

C：學(xué)習(xí)策略是一種技能

D:學(xué)習(xí)策略是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的

參考答案：ABD

本題解釋：

【答案】ABDo解析：學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動(dòng)方式,

是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的。

17、單選題“十年樹(shù)木。百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的工作具有特

點(diǎn)。

A:教育性

B:長(zhǎng)期性

C:示范性

D:創(chuàng)造性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：題于體現(xiàn)了教育工作的長(zhǎng)期性。

18、填空題國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師

的—和—提供方便，給予協(xié)助。

參考答案：社會(huì)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐

本題解釋：

【答案】：社會(huì)調(diào)查；社會(huì)實(shí)踐

19、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師應(yīng)如何形成和維護(hù)自己的威信。參

考答案：

參考解析：

(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)；

(2)要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求；

(3)要擁有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能;

(4)建立德育基地；

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

20、簡(jiǎn)答題課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校有何指導(dǎo)意義？

參考答案：

【答案】課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在如下方面：它是學(xué)校組織

教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)和其他活動(dòng)的

依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)計(jì)劃中設(shè)置的學(xué)

科，保證各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)；以教學(xué)為主全面安排各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校

保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。

21、單選題備課要做好三方面的工作：鉆研教材、、考慮教

法。

A:掌握課程標(biāo)準(zhǔn)

B:了解大綱

C:鉆研課本

D:了解學(xué)生

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I)。參考解析：

22、多選題人的本質(zhì)特點(diǎn)在于—的統(tǒng)一。A:

自然性與社會(huì)性

B:交往性和道德性

C:受動(dòng)性與能動(dòng)性

D:選擇性與創(chuàng)造性

參考答案：AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：人的本質(zhì)特點(diǎn)在于自然性與社會(huì)性，受動(dòng)性和能

動(dòng)性的統(tǒng)一。

23、單選題下列對(duì)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述錯(cuò)誤的是o

A:中介因素（如動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)）也會(huì)影響個(gè)體的行為

B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的

C:'強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果

D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：本題考查的是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的知識(shí)點(diǎn)。聯(lián)結(jié)

學(xué)習(xí)理論包括桑代克的試誤說(shuō)、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論、斯金

納的操作條件作用理論以及班杜拉的社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論?？忌枰獜?/p>

宏觀上把握聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的共同點(diǎn)，即他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生是形成刺

激與反應(yīng)的直接聯(lián)結(jié)，沒(méi)有任何中介因素。故本題選A項(xiàng)，其他三項(xiàng)

都是聯(lián)結(jié)主義的觀點(diǎn)。

24、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí),

常感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的。

A:高原現(xiàn)象

B:倒攝抑制

C:生理極限

D:資源管理策略

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：學(xué)習(xí)中的高原現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)者這時(shí)已經(jīng)掌握了一定

的知識(shí)，也具備了一定能力、水平，剩下的多是疑點(diǎn)、難點(diǎn)，加之精

神、心理等諸種因素的影響，進(jìn)步速度比較緩慢，盡管學(xué)習(xí)者很用心

學(xué)習(xí)，但成績(jī)提高不大，有時(shí)甚至?xí)陆担娇傮w上處于一種停滯

狀態(tài)之中。

25、單選題研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，

經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài),

而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困

難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意

的動(dòng)搖。

26、判斷題幼兒掌握數(shù)的組成是數(shù)群概念的發(fā)展，也是進(jìn)一步理解

數(shù)之間概念的標(biāo)志。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：V

27、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述布盧姆的目標(biāo)分類理論。

參考答案：

參考解析：(1)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)

在認(rèn)知領(lǐng)域，教育目標(biāo)按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的順序分為

六類，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。

(2)情感領(lǐng)域的目標(biāo)

在情感領(lǐng)域，教育目標(biāo)分為五類，即接受、反應(yīng)、價(jià)值判斷、組織、

價(jià)值觀或價(jià)值觀體系的個(gè)性化

(3)動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)

①反射動(dòng)作；

②基礎(chǔ)性基本動(dòng)作(這兩種動(dòng)作是自然形成的，教學(xué)中不設(shè)定此目

標(biāo))：

③知覺(jué)能力：對(duì)所處環(huán)境中的刺激所做的觀察和理解，并做出相應(yīng)調(diào)

節(jié)動(dòng)作的能力；

④生理能力：動(dòng)作的耐力、力量、靈活性、敏捷性（學(xué)習(xí)高難度動(dòng)作

的基礎(chǔ)）；

⑤技能動(dòng)作：熟練完成復(fù)雜動(dòng)作的能力：

⑥有意活動(dòng)：傳遞感情的體態(tài)動(dòng)作，即身體語(yǔ)言（姿勢(shì)、手勢(shì)、面部

表情）。

28、單選題教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良

好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的

A:交往能力

B:研究能力

C:管理能力

D:學(xué)習(xí)能力

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo

29、多選題學(xué)前教育的一等受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。A:

任務(wù)

B:手段

C:內(nèi)容

D:性質(zhì)

E:速度

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：

ABC【解析】學(xué)前教育的任務(wù)、手段、內(nèi)容等受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影

響。故選ABCo

30、單選題關(guān)于問(wèn)題的種類，對(duì)代數(shù)式a2+2ab+b2進(jìn)行因式分解

屬于o

A:一般問(wèn)題B:

有結(jié)構(gòu)問(wèn)題C:

無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題D:

特殊問(wèn)題

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：【答案】Bo解析：有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是指已知

條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答

案的問(wèn)題。對(duì)代數(shù)式a2+2ab+b2進(jìn)行因式分解正屬于這類問(wèn)題。

31、判斷題條件反射是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立的。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：條件反射是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能形成的反

射。條件反射不是固定不變的.它是一種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，是在無(wú)條件

反射的基礎(chǔ)上形成的。

32、判斷題一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)效

果。

33、填空題某學(xué)生利用等車的時(shí)間背單詞，這屬于學(xué)習(xí)策略中的

參考答案：資源管理策略

本題解釋：

參考解析：資源管理策略

34、單選題“最近發(fā)展區(qū)”理論是由提出的。

A:皮亞杰

B:維果斯基

C:杜威

D:福祿貝爾

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種

兒童無(wú)法依靠自己來(lái)完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來(lái)完

成的任務(wù)范圍。

35、單選題下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法？A:

寫(xiě)反思日記

B:詳細(xì)描述

C:交流討論

D:行為模仿

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教師常用的反思方法包括寫(xiě)

反思日記、詳細(xì)描述、交流討論等。D項(xiàng)不屬于常用的反思方法。

36、填空題在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的，教師是

參考答案：主體主導(dǎo)

本題解釋：

【答案】主體；主導(dǎo)

37、單選題學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題

還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

A:原型啟發(fā)

B:定勢(shì)

C:遷移作用

D:功能固著

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析?：本題考查的是問(wèn)題解決的知識(shí)點(diǎn)。原型啟發(fā)

是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)；定勢(shì)是

指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通

常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問(wèn)題；遷移作用是指一種

學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看

到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本

題選Bo

38、單選題教材的主體部分是o

A:講授提綱和講義

B:教科書(shū)和參考書(shū)

C:教科書(shū)和講義D:

講義和參考書(shū)

參考答案：C

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)“教材”內(nèi)涵的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用

書(shū)，它是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開(kāi)和

具體化。教材可以是印刷品（包括教科書(shū)、教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)、補(bǔ)充讀

物、圖表等），也可以是聲像制品（包括幻燈片、影視、錄音帶、錄

像帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等）。教科書(shū)和講義是教材的主體，是學(xué)生獲取系

統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

39、填空題傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為—、—和—是教育活動(dòng)的中

心。

參考答案：課堂教材教師

本題解釋：

參考解析：課堂教材教師

40、判斷題幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒

的生活就可以了。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼

兒成長(zhǎng)。

41、多選題任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用—等表象形式來(lái)呈現(xiàn)。A:

數(shù)字

作

B動(dòng)

像

c圖

符

D號(hào)

圖

E式

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：B,C,Do參考解析:

BCD【解析】任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)

呈現(xiàn)。故選BCD。

42、填空題一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于

教師的。

參考答案：專業(yè)素養(yǎng)

本題解釋：

【答案】專業(yè)素養(yǎng)

43、填空題根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平

衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

參考答案：黏液質(zhì)

本題解釋：

參考解析：黏液質(zhì)

44、單選題以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是—oA:

認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為成分

D:道德成分

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：態(tài)度包含三種成分：認(rèn)知、情感和行為。

45、單選題”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是o

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案：I)

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是

兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理

機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之問(wèn)的差異

就是最近發(fā)展區(qū)。

46、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理和行為的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)

構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在

一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起

作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解其外部行為。心理支配

行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外

部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫作研究行

為的科學(xué)。

47、單選題在認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)方形”活動(dòng)