2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 關(guān)注社會(huì) 1 時(shí)評(píng)兩篇教案 粵教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元關(guān)注社會(huì)1時(shí)評(píng)兩篇教案粵教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版必修4第一單元“關(guān)注社會(huì)”中的兩篇時(shí)評(píng)文章。文章內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事件，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力和獨(dú)立思考能力。本單元的兩篇文章分別為《網(wǎng)絡(luò)直播：現(xiàn)象與思考》和《高考改革：公平與效率的權(quán)衡》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道的基本要素和寫作技巧，因此對(duì)于新聞評(píng)論這一體裁不會(huì)感到陌生。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)文章，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏男侣勚R(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，文章中所涉及的網(wǎng)絡(luò)直播和高考改革等話題，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括批判性思維、獨(dú)立思考、信息提取與處理、溝通表達(dá)等能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇時(shí)評(píng)文章，學(xué)生能夠鍛煉對(duì)熱點(diǎn)事件的觀察力和分析力，學(xué)會(huì)從多角度審視社會(huì)現(xiàn)象。

1.批判性思維：學(xué)生需要從文章中提煉出作者的觀點(diǎn)，分析其論據(jù)和論證過(guò)程，進(jìn)而形成自己的看法。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)信息進(jìn)行辯證思考，提高批判性思維能力。

2.獨(dú)立思考：本節(jié)課要求學(xué)生獨(dú)立分析文章內(nèi)容，不受外界干擾。學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)體系，結(jié)合文章中的信息，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3.信息提取與處理：學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息，對(duì)信息進(jìn)行整合和概括，以便更好地理解文章內(nèi)容和論證過(guò)程。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的信息處理能力。

4.溝通表達(dá)：在課堂上，學(xué)生需要積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)闡述自己的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠提高溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言闡述自己的思想和觀點(diǎn)。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇時(shí)評(píng)文章，學(xué)生能夠了解我國(guó)社會(huì)現(xiàn)象背后的文化背景，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。同時(shí)，學(xué)生能夠從中感受到作者的社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主分析文章內(nèi)容，主動(dòng)查找相關(guān)資料。學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）時(shí)評(píng)文章的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：本節(jié)課要求學(xué)生掌握時(shí)評(píng)文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。同時(shí)，學(xué)生需要了解時(shí)評(píng)文章的特點(diǎn)，如論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確等。

（2）文章觀點(diǎn)的提煉與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從文章中提煉出作者的觀點(diǎn)，并分析其論據(jù)和論證過(guò)程。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

（3）社會(huì)現(xiàn)象的深度剖析：本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深度剖析，結(jié)合文章內(nèi)容和相關(guān)背景，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象背后的原因、影響和解決方案等進(jìn)行探討。

（4）時(shí)評(píng)文章的寫作技巧：學(xué)生需要了解并掌握時(shí)評(píng)文章的寫作技巧，如選題、立意、論證等。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深度剖析：學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深度剖析時(shí)，容易停留在表面，無(wú)法深入挖掘現(xiàn)象背后的原因、影響和解決方案。教師需要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視社會(huì)現(xiàn)象，提高分析能力。

（2）文章觀點(diǎn)的提煉與分析：學(xué)生在提煉文章觀點(diǎn)時(shí)，容易混淆論據(jù)和觀點(diǎn)，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。教師需要通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確提煉和分析文章觀點(diǎn)。

（3）時(shí)評(píng)文章的寫作技巧：學(xué)生在寫作時(shí)評(píng)文章時(shí)，容易出現(xiàn)選題不合適、論證不充分等問(wèn)題。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握時(shí)評(píng)文章的寫作技巧。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在進(jìn)行批判性思維時(shí)，容易受到主觀情緒的影響，無(wú)法客觀地評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（5）文化差異的理解：學(xué)生在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能無(wú)法充分理解背后的文化差異。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的文化背景，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版必修4第一單元“關(guān)注社會(huì)”的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材中提到的兩篇時(shí)評(píng)文章的復(fù)印件，以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和文化背景，教師應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的圖片和視頻資料，以及高考改革的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生的討論和表達(dá)提供空間。此外，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間，教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)等需正常運(yùn)作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞平臺(tái)、社交媒體等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)演示或討論。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或其他教學(xué)工具，以便進(jìn)行課程的講解和展示。

7.反饋問(wèn)卷：為了了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，教師可以準(zhǔn)備一份反饋問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后進(jìn)行填寫和分析。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解粵教版必修4第一單元“關(guān)注社會(huì)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)文章的寫作技巧等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)文章的寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)評(píng)文章學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道的基本要素和寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為時(shí)評(píng)文章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)評(píng)文章的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出時(shí)評(píng)文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)直播和高考改革等社會(huì)現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)評(píng)文章知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)文章知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)評(píng)文章問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)評(píng)文章錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)評(píng)文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)評(píng)文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)評(píng)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)評(píng)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)評(píng)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他時(shí)評(píng)文章，例如《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體上的時(shí)評(píng)欄目，以及其他知名評(píng)論家的時(shí)評(píng)作品。這樣可以讓學(xué)生更好地了解時(shí)評(píng)文章的風(fēng)格和寫作技巧，同時(shí)也能夠拓寬他們的視野，了解更多的社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)生可以嘗試自己撰寫時(shí)評(píng)文章，可以選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事件作為評(píng)論對(duì)象，鍛煉自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作過(guò)程中，可以參考本節(jié)課所學(xué)的時(shí)評(píng)文章的寫作技巧，如選題、立意、論證等。

3.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的時(shí)事討論活動(dòng)，如辯論賽、講座等，通過(guò)與他人交流和辯論，提高自己的觀點(diǎn)表達(dá)和批判性思維能力。

4.為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提供一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播和高考改革的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)這兩個(gè)話題的討論和研究成果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?？梢宰寣W(xué)生關(guān)注一些社會(huì)公益項(xiàng)目或社會(huì)問(wèn)題，了解社會(huì)問(wèn)題背后的原因和解決辦法，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)參與和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的時(shí)評(píng)寫作技巧，撰寫自己的時(shí)評(píng)作品，可以投稿到學(xué)校報(bào)紙、雜志或參與線上論壇討論，通過(guò)實(shí)踐提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察，積累寫作時(shí)評(píng)的素材和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的觀察力和分析能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入時(shí)事評(píng)論員進(jìn)行講座：邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和知名度的時(shí)事評(píng)論員進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到專業(yè)的時(shí)評(píng)文章和評(píng)論技巧，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)：利用社交媒體平臺(tái)如微博、知乎等，讓學(xué)生參與時(shí)評(píng)文章的討論和交流，拓寬學(xué)生的視野和思維方式。

3.開展小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如時(shí)評(píng)文章的編寫、時(shí)事評(píng)論視頻的制作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者對(duì)時(shí)評(píng)文章的寫作技巧不夠了解。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)方法較為單一，可能需要更多的實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的寫作能力，可能需要更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加更多的實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.引入更多評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提高學(xué)生興趣：通過(guò)引入時(shí)事評(píng)論員進(jìn)行講座、利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)等方式，提高學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)文章的興趣和參與度。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生的理解程度。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)文章的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的理解，或者要求學(xué)生總結(jié)文章的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)文章寫作技巧的掌握程度，如時(shí)評(píng)文章的寫作練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括時(shí)評(píng)文章的寫作練習(xí)。在批改過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、文章結(jié)構(gòu)是否合理等。

-點(diǎn)評(píng)：教師需要在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，可以贊揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)到見解，或者指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)。

-反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面的交流、郵件或?qū)W習(xí)平臺(tái)等方式，向?qū)W生提供個(gè)性化的反饋和建議。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我評(píng)估：學(xué)生可以對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)估，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以參與同伴評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)。這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和技巧。

4.家長(zhǎng)參與：

-家庭作業(yè)：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，例如通過(guò)閱讀學(xué)生的作業(yè)，與學(xué)生討論時(shí)評(píng)文章的話題，或者提供反饋和支持。

-定期溝通：教師可以定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。這有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與教師共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)改進(jìn)：

-定期反饋：教師需要定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程和教學(xué)方法的看法。這有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和相關(guān)性。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀最新的教育研究等，教師可以不斷提升自己的教學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體的時(shí)評(píng)欄目，以及其他知名評(píng)論家的時(shí)評(píng)作品，讓學(xué)生深入了解時(shí)評(píng)文章的寫作技巧和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看新聞評(píng)論節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等，了解時(shí)事評(píng)論的視角和分析方法。

-推薦閱讀與網(wǎng)絡(luò)直播、高考改革等社會(huì)現(xiàn)象相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益項(xiàng)目或社會(huì)問(wèn)題，了解社會(huì)問(wèn)題背后的原因和解決辦法，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、