三年級品德與社會上冊 給自己頒獎（二）教案 泰山版

三年級品德與社會上冊給自己頒獎（二）教案泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自三年級品德與社會上冊第三單元“我們生活的地方”的第五課時“給自己頒獎（二）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過討論和分享，讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會欣賞自己，增強自信心。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.導入部分：通過一個發(fā)生在學校的故事，引發(fā)學生對自信心的思考。

2.主體部分：分別討論了“我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點”、“我為自己點贊”和“我學會了欣賞自己”三個主題，引導學生認識到自己的優(yōu)點，學會自我肯定和鼓勵。

3.拓展部分：通過小組討論和分享，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，增進同學之間的友誼。

4.總結部分：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點，要自信、自強。

教學目標是讓學生通過討論和分享，認識到自己的優(yōu)點，增強自信心，學會欣賞自己和他人的優(yōu)點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自我認知與自我價值感。通過引導學生發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生自我欣賞和自我鼓勵的能力，從而增強自信心。同時，通過小組分享和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提升學生欣賞他人、關愛他人的品質(zhì)，進一步增進同學之間的友誼和團結。此外，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更加關注自己的優(yōu)勢和特長，激發(fā)學生積極向上的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生的社會責任感和積極進取的精神風貌。重點難點及解決辦法重點：讓學生通過討論和分享，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心，學會欣賞自己和他人的優(yōu)點。

難點：如何引導學生深入認識到自己的優(yōu)點，并能夠真誠地欣賞他人，增進同學之間的友誼。

解決辦法：

1.利用小組討論和分享的形式，讓學生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的觀點，鼓勵學生表達自己的優(yōu)點和特長。

2.教師通過提問和引導，幫助學生從不同角度認識到自己的優(yōu)點，并學會欣賞自己。

3.在小組討論中，教師引導學生關注他人的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵，增進同學之間的友誼。

4.通過設置情景劇活動，讓學生扮演不同角色，體驗到欣賞他人、關愛他人的重要性，從而突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、獎品道具。

2.課程平臺：無需特定平臺，使用學校提供的教學平臺即可。

3.信息化資源：教學PPT、相關視頻材料、在線討論論壇。

4.教學手段：小組討論、情景劇、分享互動、自我反思報告。

5.教學輔助材料：學生作品展示板、自我介紹模板、小組合作評價表。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“給自己頒獎（二）”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“給自己頒獎（二）”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“給自己頒獎（二）”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！敖o自己頒獎（二）”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“給自己頒獎（二）”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“給自己頒獎（二）”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們生活的地方”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“給自己頒獎（二）”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“給自己頒獎（二）”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點、學會欣賞自己和他人的優(yōu)點”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“給自己頒獎（二）”知識的應用，提高實踐能力。

在“給自己頒獎（二）”新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“給自己頒獎（二）”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“給自己頒獎（二）”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“給自己頒獎（二）”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“給自己頒獎（二）”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“給自己頒獎（二）”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“給自己頒獎（二）”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：《自我認知與成長》、《欣賞與被欣賞的藝術》等，幫助學生深入了解自我認知、自我價值和欣賞他人的重要性。

（2）在線文章：推薦學生閱讀關于自我認知、自信心的文章，如《如何認識自己》、《培養(yǎng)自信心的方法》等，幫助學生從不同角度了解和提升自我認知及自信心。

（3）視頻資源：推薦學生觀看關于自我認知和自信心的短視頻，如《我是獨一無二的》、《相信自己》等，通過生動形象的視頻內(nèi)容，引導學生更好地認識自己，增強自信心。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動，如演講比賽、才藝展示等，為學生提供展示自我、增強自信心的機會。

2.拓展建議：

（1）引導學生進行自我反思，鼓勵學生每天記錄自己的成長和進步，培養(yǎng)自我認知的習慣。

（2）建議學生與家長、朋友分享自己的優(yōu)點和特長，增進彼此之間的了解和關愛。

（3）鼓勵學生在課堂上主動參與討論和分享，提升公共演講能力和團隊合作精神。

（4）為學生提供關于欣賞他人的文章、視頻等資源，幫助學生學會欣賞他人，培養(yǎng)良好的人際關系。

（5）建議學生利用課余時間參加各類興趣班或社團活動，發(fā)展自己的特長，提升自我價值。

（6）鼓勵學生關注社會熱點問題，了解社會發(fā)展趨勢，培養(yǎng)社會責任感。

（7）教師可組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和成長經(jīng)驗，互相鼓勵和支持。內(nèi)容邏輯關系①發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點：

-重點知識點：每個人都有自己的優(yōu)點和特長，通過自我觀察和反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

-關鍵詞：優(yōu)點、特長、自我觀察、反思

-板書設計：列出學生的優(yōu)點和特長，用彩色的星星或笑臉圖案表示，突出重點。

②學會欣賞自己：

-重點知識點：認識到自己的優(yōu)點，學會自我肯定和鼓勵，增強自信心。

-關鍵詞：優(yōu)點、自信心、自我肯定、鼓勵

-板書設計：用向上的箭頭表示學生的優(yōu)點，連接到自信心的心形圖案，簡潔明了。

③學會欣賞他人：

-重點知識點：通過小組討論和分享，學會欣賞他人的優(yōu)點，增進同學之間的友誼。

-關鍵詞：欣賞、優(yōu)點、友誼、小組討論、分享

-板書設計：用相互連接的心形圖案表示學生之間的友誼，用不同顏色表示不同的優(yōu)點，突出欣賞他人的重要性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)類型包括書面作業(yè)和實踐活動，既要注重知識的鞏固，也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。

（3）作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難，導致學生失去信心。

（4）作業(yè)量要適度，避免過多占用學生的課余時間，保證學生有足夠的休息和娛樂時間。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在批改作業(yè)時，要注意學生的解題過程和答案，不僅要關注結果，也要關注學生的思考過程和方法。

（3）對于學生作業(yè)中的錯誤，要進行詳細的解釋和指導，幫助學生理解錯誤的原因，并給出正確的解題方法。

（4）對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予充分的肯定和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（5）鼓勵學生相互之間進行作業(yè)的交流和討論，促進學生之間的學習和進步。

（6）定期組織作業(yè)展示和評優(yōu)活動，讓學生展示自己的作業(yè)，增強學生的學習成就感和自豪感。

（7）結合學生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結1.教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法和策略上還有待提高。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與課程內(nèi)容相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。然而，在激發(fā)學生思考方面，我感到自己在提出問題時過于直接，沒有充分引導學生進行深入思考。這可能影響了學生的參與度和對知識點的理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的討論過程，確保每個學生都能積極參與并表達自己的觀點。最后，在作業(yè)布置方面，我應該更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在課堂上積極參與，通過小組討論和互動，對“給自己頒獎（二）”這一主題有了更深入的理解。他們學會了發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學會了欣賞自己和他人的優(yōu)點，并增強了自信心。同時，通過實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高了實踐能力。然而，仍有部分學生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動和沉默，這可能需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，我將在提出問題時更加注重引導學生的思考，通過設置懸念和啟發(fā)性問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關注每個學生的參與情況，通過提問和鼓勵，確保每個學生都能積極參與并表達自己的觀點。

（3）在作業(yè)布置方面，我將更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性，通過設計不同類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（4）針對部分學生的被動和沉默，我將更加關注學生的個體差異，通過個性化指導和鼓勵，幫助他們克服緊張和害羞，積極參與課堂討論。典型例題講解1.例題1：請列舉出你自己的三個優(yōu)點和三個缺點。

-答案：優(yōu)點：勤奮學習、樂于助人、有責任心；缺點：有時候比較內(nèi)向、容易緊張、時間管理不夠好。

2.例題2：請描述一個你曾經(jīng)成功克服困難的事例，并說明你是如何做到的。

-答案：有一次我在學校組織的演講比賽中獲得了第一名，但我之前從未參加過類似的活動。我通過不斷練習、向老師請教和鼓勵自己，最終克服了緊張和恐懼，取得了好成績。

3.例題3：請列出三個你欣賞的人的優(yōu)點，并解釋為什么你欣賞他們。

-答案：我欣賞我朋友的優(yōu)點是樂觀開朗、樂于助人、善于溝通；我欣賞老師的優(yōu)點是耐心教導、公正公平、知識淵博；我欣賞鄰居的優(yōu)點是樂于助人、關心他人、勤奮工作。

4.