34第三部分仿真特訓(xùn)(17)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

34第三部分仿真特訓(xùn)(17)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）34第三部分仿真特訓(xùn)(17)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)課程基本信息1.課程名稱：2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)第三部分仿真特訓(xùn)(17)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第17周，星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，回顧上一節(jié)課的聽力技巧。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和聽力主題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師通過PPT展示與聽力主題相關(guān)的圖片和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。

-學(xué)生分享自己的預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.聽力訓(xùn)練（15分鐘）

-播放聽力材料，學(xué)生跟隨教材文本進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)。

4.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論聽力材料中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.聽力技巧講解（5分鐘）

-教師結(jié)合教材，講解本節(jié)課聽力材料中的技巧和方法。

-學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行聽力實(shí)踐。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和聽力技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保按時(shí)完成。

8.課程反饋（5分鐘）

-學(xué)生填寫課程反饋表，為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

-教師收集反饋表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞高中英語聽力Ⅰ教材，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過聽力材料的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠：

1.提高語言感知能力，掌握教材中重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

2.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高實(shí)際英語運(yùn)用能力；

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材和聽力技巧進(jìn)行聽力訓(xùn)練，形成有效的學(xué)習(xí)策略；

4.提升信息獲取和處理能力，通過聽力實(shí)踐，鍛煉學(xué)生在實(shí)際語境中捕捉關(guān)鍵信息、解決問題的能力。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課程學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在聽力方面仍存在以下特點(diǎn)和問題：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生的英語水平處于中等偏上，少部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱。這導(dǎo)致在聽力學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的水平差異較大，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語詞匯、語法和句型等方面的掌握程度不同，影響了聽力材料的理解。部分學(xué)生對(duì)教材中的重點(diǎn)詞匯和短語掌握不足，導(dǎo)致聽力過程中出現(xiàn)理解障礙。

（2）能力方面：學(xué)生的聽力技巧和策略有待提高。大部分學(xué)生在聽力過程中，對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和處理能力較弱，難以迅速理解和記住聽力材料的主要內(nèi)容。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。部分學(xué)生對(duì)英語國家的文化背景了解不足，導(dǎo)致在聽力實(shí)踐中，對(duì)某些語境的理解出現(xiàn)偏差。

2.行為習(xí)慣：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中，存在以下行為習(xí)慣問題：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：部分學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性，認(rèn)為聽力難以在短時(shí)間內(nèi)提高，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

（2）學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生依賴教材和教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)和總結(jié)反思的能力，影響了聽力水平的提升。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中，存在依賴同伴、溝通不暢等問題，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生層次和知識(shí)掌握程度的差異，使得課程教學(xué)需要兼顧不同層次的學(xué)生需求，增加了教學(xué)難度。

（2）能力層面：學(xué)生在聽力技巧和策略方面的不足，要求教師在教學(xué)過程中，有針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

1.針對(duì)學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.注重聽力技巧和策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

4.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用耳機(jī)

-教學(xué)錄音機(jī)

-白板與馬克筆

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（PPT）

-聽力訓(xùn)練軟件

-教材配套聽力材料

-英語學(xué)習(xí)APP（如：詞匯卡片、聽力練習(xí)等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教師個(gè)人教學(xué)空間

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)聽力資源庫

-教育教學(xué)視頻資源

-在線測(cè)試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬與角色扮演

-互動(dòng)式提問與討論

-個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-聽力技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它如何影響我們的日常生活？”

展示一些關(guān)于聽力場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹聽力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力訓(xùn)練的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解聽力訓(xùn)練的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細(xì)介紹提高聽力的關(guān)鍵因素，如詞匯量、注意力集中、背景知識(shí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽力技巧在實(shí)際聽力過程中的應(yīng)用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力材料的特性和理解技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、難點(diǎn)和解決策略，讓學(xué)生全面了解聽力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際聽力學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決聽力問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和聽力策略的應(yīng)用能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)聽力主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、策略以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括聽力主題的難點(diǎn)、解決策略等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力在日常英語學(xué)習(xí)和交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于聽力技巧應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了教材中關(guān)于聽力訓(xùn)練的基本概念、技巧和策略，提高了聽力理解能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用關(guān)鍵詞、短語和句子結(jié)構(gòu)捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高了解題速度和準(zhǔn)確率。

-能夠識(shí)別不同英語口音和語速，增強(qiáng)了對(duì)各種語境的適應(yīng)能力。

-通過案例分析，積累了豐富的聽力經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)際英語應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-在小組討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高了溝通表達(dá)能力。

-通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了學(xué)生的膽量和自信心，促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。

-在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠結(jié)合教材和實(shí)際語境，總結(jié)適合自己的聽力方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)英語聽力的興趣和信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的積極性。

-認(rèn)識(shí)到聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性，愿意投入更多時(shí)間和精力進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的跨文化交際意識(shí)，尊重和欣賞不同文化背景。

-通過聽力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在聽力案例分析中，敢于提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-能夠結(jié)合實(shí)際生活，將所學(xué)聽力技巧運(yùn)用到日常英語學(xué)習(xí)和交際中，提高了實(shí)踐能力。

-在小組討論中，勇于嘗試不同的聽力策略，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

-通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）知識(shí)與技能：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聽力訓(xùn)練的基本概念、技巧和策略，重點(diǎn)掌握了如何通過關(guān)鍵詞、短語和句子結(jié)構(gòu)捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息。通過案例分析，我們積累了豐富的聽力經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)際英語應(yīng)用能力。

（2）過程與方法：

在小組討論和互動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通表達(dá)能力。通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，我們鍛煉了膽量和自信心，促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。同時(shí)，在聽力訓(xùn)練過程中，我們學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

本節(jié)課我們?cè)鰪?qiáng)了英語聽力的興趣和信心，認(rèn)識(shí)到聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我們樹立了正確的跨文化交際意識(shí)，尊重和欣賞不同文化背景。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

1)以下哪個(gè)技巧有助于提高聽力理解能力？

A.提高詞匯量

B.集中注意力

C.了解背景知識(shí)

D.所有以上選項(xiàng)

2)在聽力過程中，以下哪個(gè)方法可以幫助我們捕捉關(guān)鍵信息？

A.重點(diǎn)關(guān)注名詞和動(dòng)詞

B.忽略連接詞和冠詞

C.重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字和時(shí)間

D.所有以上選項(xiàng)

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題。

1)請(qǐng)列舉三種提高聽力的技巧，并簡(jiǎn)要說明其作用。

2)請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體案例，說明如何運(yùn)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

（3）聽力實(shí)踐：

播放一段教材中的聽力材料，讓學(xué)生跟隨教材文本進(jìn)行聽力訓(xùn)練。完成后，回答以下問題。

1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括聽力材料的主要內(nèi)容。

2)在聽力過程中，你運(yùn)用了哪些技巧和策略？效果如何？

3)請(qǐng)列舉聽力材料中的三個(gè)關(guān)鍵信息，并解釋其作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬和角色扮演的教學(xué)方式，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)聽力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.組織小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)加深他們對(duì)聽力材料內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（