StarterUnit1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊的StarterUnit1，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些基本的日常用語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時，通過句子“Ilikeapples.”來引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握主語+動詞原形+賓語的句子結(jié)構(gòu)。

3.對話練習(xí)：本節(jié)課將通過角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)日常用語的交流，如問候、介紹自己等。

4.聽力訓(xùn)練：本節(jié)課將提供一些聽力材料，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高對日常用語的理解能力。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的日常用語和一般現(xiàn)在時進行簡單的寫作練習(xí)，如寫一段關(guān)于自己喜歡的水果的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常用語，并能運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常用語和介紹自己，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，能夠更好地理解和表達信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析人教版英語七年級上冊的StarterUnit1主要涉及日常用語和一般現(xiàn)在時的基本運用。針對此單元的教學(xué)，我們對學(xué)生的學(xué)情進行分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，我們可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握較弱，提高層學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，優(yōu)秀層學(xué)生則具備較好的英語素養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到一些日常用語，但對一般現(xiàn)在時的掌握程度有限。學(xué)生們的發(fā)音、詞匯、語法等方面存在一定程度的不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行鞏固和提高。在能力方面，學(xué)生們在聽、說、讀、寫等方面的能力參差不齊，需要針對性地進行訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、自覺性和合作精神各有不同，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成不認真等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，需要教師在教學(xué)中加強引導(dǎo)和監(jiān)督。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的不同層次和特點，教師需要制定針對性的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量。同時，針對學(xué)生們在知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)加強輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的英語水平。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語七年級上冊的StarterUnit1相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、課外閱讀材料等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于日常用語的圖片，展示不同水果的圖片，以及一些英語動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，但如果有實驗課的話，需要確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，對器材進行檢查，確保沒有損壞或遺漏，并向?qū)W生講解實驗步驟和注意事項，確保實驗的安全進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如在教室墻壁上貼上一些英語標(biāo)語或水果圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和播放聽力材料。同時，確保每個學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕，以便更好地參與課堂活動。

6.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等。以便在教學(xué)過程中靈活運用，提高教學(xué)效果。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和在線教學(xué)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)視頻等。為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常用語和一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常用語和一般現(xiàn)在時是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常用語和一般現(xiàn)在時的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們在日常交流中的重要性。

簡短介紹日常用語和一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常用語和一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用語和一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常用語的定義，包括其主要用途和常見表達方式。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常用語和一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用語和一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常用語和一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常用語和一般現(xiàn)在時在日常交流中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用日常用語和一般現(xiàn)在時進行有效的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常用語和一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常用語和一般現(xiàn)在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常用語和一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用語和一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常用語和一般現(xiàn)在時在日常交流和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常用語和一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常用語和一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于日常用語和一般現(xiàn)在時的英語文章、故事或教材外的相關(guān)知識點。例如，可以提供一篇關(guān)于英語日常用語在不同文化背景下的應(yīng)用差異的文章，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的交流方式。此外，還可以提供一些有關(guān)一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用場景的案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時的用法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，如要求學(xué)生收集生活中的日常用語和一般現(xiàn)在時的例子，并分析其用法和意義。學(xué)生可以通過觀察、記錄和分析日常交流中的語言使用，提高對日常用語和一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用能力。此外，還可以鼓勵學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等資源，尋找與日常用語和一般現(xiàn)在時相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程或應(yīng)用程序，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。例如，可以推薦學(xué)生使用英語流利說、多鄰國等在線英語學(xué)習(xí)平臺，通過聽力、口語、閱讀和寫作等練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)微信公眾號、博客等，獲取更多的英語學(xué)習(xí)資源和技巧。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供更多的機會和實踐平臺，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用日常用語和一般現(xiàn)在時進行交流和表達。通過參與這些活動，學(xué)生可以鍛煉自己的英語口語能力，提高跨文化交際的能力。

5.定期組織英語主題班會或英語電影欣賞等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，可以組織一次以日常用語和一般現(xiàn)在時為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在日常生活中使用英語的趣事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。同時，還可以播放一些英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時，注意觀察和模仿日常用語和一般現(xiàn)在時的使用。課堂1.課堂評價：

觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生是否能夠主動使用日常用語進行交流，是否能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用一般現(xiàn)在時。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在實際交流中是否存在問題，從而有針對性地進行輔導(dǎo)。

測試：在課堂活動中，教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，用以檢測學(xué)生對日常用語和一般現(xiàn)在時的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，注意學(xué)生的發(fā)音、語法、句子結(jié)構(gòu)等方面是否存在問題。在點評時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。在反饋過程中，教師可以與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，從而更好地進行輔導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生的努力和進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，以激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵其繼續(xù)努力，相信自己能夠不斷進步。

3.課后跟進：

教師應(yīng)在課后與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的情況，解答學(xué)生遇到的問題。此外，教師還可以通過微信、QQ等通訊工具與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵家長積極參與到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中來。

定期組織英語角、英語演講比賽等活動，為學(xué)生提供更多的實踐機會。通過參與這些活動，學(xué)生可以在真實的語言環(huán)境中運用日常用語和一般現(xiàn)在時進行交流和表達，提高學(xué)生的英語實踐能力。

4.教學(xué)反思：

在每堂課后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足，不斷改進教學(xué)方法。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)進行深入分析，找出問題的根源，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。通過不斷的教學(xué)反思，教師可以提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

3.個性化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定個性化的教學(xué)計劃，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)評價：作業(yè)評價反饋不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則、定期檢查等措施，提高學(xué)生的課堂紀律性，確保課堂教學(xué)的順利進行。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.及時反饋作業(yè)評價：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指導(dǎo)他們改進不足之處。板書設(shè)計①教學(xué)重點：日常用語和一般現(xiàn)在