會(huì)變的影子-幼兒園大班科學(xué)教案

會(huì)變的影子-幼兒園大班科學(xué)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）會(huì)變的影子-幼兒園大班科學(xué)教案教材分析本教案為幼兒園大班科學(xué)教案，以“會(huì)變的影子”為主題。教材內(nèi)容主要包括影子的形成原理、影子的變化規(guī)律以及與影子相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察、操作、探究，讓幼兒了解影子是由光線和物體的位置關(guān)系產(chǎn)生的，掌握影子的基本特性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)影子，了解影子是由光線和物體位置關(guān)系產(chǎn)生的。

2.培養(yǎng)幼兒觀察影子變化的規(guī)律，提高觀察力和思維能力。

3.通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.影子的形成原理。

2.影子變化規(guī)律的觀察和總結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.影子的形成原因與光線的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：光源（如太陽(yáng)光、手電筒等）、物體（如玩具、圖書(shū)等）、白板或投影儀。

2.實(shí)驗(yàn)材料：水、透明塑料袋、彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)趣味故事或游戲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注影子。

2.探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察影子與光線、物體位置的關(guān)系。

3.總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)影子變化的規(guī)律。

4.應(yīng)用：進(jìn)行相關(guān)主題活動(dòng)，如影子繪畫(huà)、影子游戲等。

5.結(jié)束：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)影子的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng)手能力和觀察力。

2.評(píng)估幼兒對(duì)影子形成原理和變化規(guī)律的理解。

3.關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的合作、分享行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等途徑，讓幼兒了解影子的形成原理和變化規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用想象力，設(shè)計(jì)有趣的影子游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

3.合作交流：在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與他人合作、分享，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。

4.觀察力：通過(guò)觀察影子的變化，提高幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

5.邏輯思維：引導(dǎo)幼兒總結(jié)影子變化的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒在課堂上自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為幼兒園大班的幼兒，他們年齡在5-6歲之間，這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，對(duì)周圍的事物充滿好奇心和探究欲望。在知識(shí)方面，他們對(duì)光和影子的基本概念有了初步的了解，但對(duì)其形成原理和變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)尚不深入。在能力方面，他們的觀察力、動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力逐漸發(fā)展，但仍需老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，他們的創(chuàng)新思維、合作交流和邏輯思維正處于形成階段，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，幼兒們具有以下特點(diǎn)：有的幼兒活潑好動(dòng)，容易在課堂上注意力不集中；有的幼兒內(nèi)向膽小，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；有的幼兒自律性較差，容易在活動(dòng)中違反紀(jì)律。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，老師需要在教學(xué)過(guò)程中充分考慮這些因素，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)幼兒們的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)興趣：通過(guò)趣味故事、游戲和實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.循序漸進(jìn)：從幼兒已知的影子現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)他們探究影子的形成原理和變化規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度。

3.動(dòng)手操作：設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓幼兒在操作中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象，提高他們的動(dòng)手能力。

4.合作交流：組織分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與他人合作、分享，培養(yǎng)他們的合作交流能力。

5.引導(dǎo)思考：在教學(xué)過(guò)程中，老師要善于提問(wèn)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：在課堂中，老師要給予幼兒足夠的自主空間，鼓勵(lì)他們自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.關(guān)注個(gè)體差異：老師要關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)幼兒園大班幼兒的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：老師在課堂上向幼兒講解影子的形成原理和變化規(guī)律，幫助幼兒建立起科學(xué)知識(shí)框架。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織幼兒進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)诓僮髦畜w驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象，提高動(dòng)手能力和觀察力。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的影子游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力。

（4）討論法：分組進(jìn)行討論，讓幼兒分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作交流和邏輯思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)趣味故事或游戲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注影子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察影子與光線、物體位置的關(guān)系，讓幼兒在操作中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。

（3）總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)影子變化的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維。

（4）應(yīng)用：進(jìn)行相關(guān)主題活動(dòng)，如影子繪畫(huà)、影子游戲等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）結(jié)束：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)影子的重要性，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示影子的形成原理、變化規(guī)律和相關(guān)實(shí)驗(yàn)，吸引幼兒的注意力。

（2）視頻：播放有趣的影子實(shí)驗(yàn)視頻，讓幼兒更直觀地了解科學(xué)現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（4）教具：準(zhǔn)備光源、物體、白板或投影儀等教具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和演示。

（5）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備水、透明塑料袋、彩紙等實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《會(huì)變的影子》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)影子的變化？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索影子變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影子的形成原理。影子是由光線和物體的位置關(guān)系產(chǎn)生的。當(dāng)光線遇到物體時(shí)，會(huì)被部分吸收或反射，形成影子。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了影子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以利用影子的方向來(lái)判斷太陽(yáng)的位置，或者在戶外活動(dòng)時(shí)利用影子來(lái)判斷時(shí)間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)影子的形成原理和變化規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于變化規(guī)律部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與影子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論影子在生活中的應(yīng)用，或者探討影子變化的原因。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示影子的形成原理。例如，我們可以通過(guò)改變光源的位置和物體的位置來(lái)觀察影子的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“影子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”，“影子是如何形成的？”，“影子的大小和方向與什么因素有關(guān)？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的形成原理、變化規(guī)律以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)影子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書(shū)：推薦《影子的秘密》等科普?qǐng)D書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解影子知識(shí)的更多內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與影子相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育活動(dòng)網(wǎng)站，如“影子游戲”、“影子實(shí)驗(yàn)”等，供學(xué)生自主探索。

（3）視頻資源：推薦一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科普視頻，如“影子形成的原理”、“影子游戲”等，幫助學(xué)生更直觀地了解影子知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試自己制作影子游戲，如用手電筒和玩具制作影子戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，如日出日落時(shí)的影子變化，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行影子繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的想象力和繪畫(huà)技巧表現(xiàn)影子，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影子詩(shī)歌創(chuàng)作，如寫(xiě)一首關(guān)于影子的詩(shī)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)影子知識(shí)的理解和感受。

（5）開(kāi)展影子科學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己了解到的影子知識(shí)，如制作影子科普展板、進(jìn)行影子科普講解等。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行影子知識(shí)競(jìng)賽，如設(shè)計(jì)一些關(guān)于影子知識(shí)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行影子科學(xué)小研究，如調(diào)查影子在不同的時(shí)間和地點(diǎn)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①影子的形成原理

-光線遇到物體，部分被吸收或反射

-光線無(wú)法到達(dá)的部位形成影子

②影子的變化規(guī)律

-影子的方向和大小與光源的位置和物體的形狀有關(guān)

-影子的長(zhǎng)短和方向隨時(shí)間和季節(jié)變化

③影子的應(yīng)用

-利用影子判斷時(shí)間

-利用影子設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)

-利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

④影子的觀察與實(shí)驗(yàn)

-觀察影子的方向和大小變化

-進(jìn)行影子游戲和實(shí)驗(yàn)操作

-記錄和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑤影子在生活中的影響

-影子與人類活動(dòng)密切相關(guān)

-影子對(duì)人們的生活和藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生影響

-影子與自然環(huán)境相互影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻、圖片等生動(dòng)形象的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固。

3.評(píng)價(jià)方式方面：評(píng)價(jià)體系不夠全面，未能充分考慮學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，增加理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.完善評(píng)價(jià)體系，增加實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考核比重，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)積極性、與同伴的互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深度、與他人的合作等，評(píng)估學(xué)生的合作交流能力和邏輯思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)影子知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的理解和記憶能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括