11-1《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

11-1《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修下冊的《諫太宗十思疏》。該章節(jié)位于教材的第十一章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括了對唐太宗李世民的十條勸諫，這是魏征在唐太宗即位初期上疏的內(nèi)容，以古文的形式呈現(xiàn)，主要目的是告誡太宗皇帝在治理國家時需要時刻思考和反思。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于，學(xué)生在此前所學(xué)習(xí)過的古代文學(xué)作品，對于文言文的閱讀和理解能力已經(jīng)有所積累，而對于唐朝的歷史背景和相關(guān)的歷史人物也應(yīng)該有所了解。此外，學(xué)生應(yīng)該能夠理解到《諫太宗十思疏》中所體現(xiàn)出的儒家思想，以及魏征作為臣子對皇帝的忠言逆耳之言。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

首先，通過學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀文化，增強文化自信。本節(jié)課通過對唐朝歷史背景和魏征生平的介紹，使學(xué)生了解這一時期的文化特點，進而理解《諫太宗十思疏》的文化價值，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

其次，學(xué)生需要通過分析《諫太宗十思疏》的文言文表達，提高自己的思維品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的文言文知識，解讀和分析疏文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

最后，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多角度欣賞《諫太宗十思疏》，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)作品的興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的審美作品。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯和句式的理解：《諫太宗十思疏》作為一篇古文，其中包含了許多生僻的詞匯和復(fù)雜的句式，這是本節(jié)課的重點。

解決辦法：教師可以提前分發(fā)詞匯表和句式解析，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上通過實例分析和小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.文章內(nèi)容和主旨的把握：學(xué)生需要理解《諫太宗十思疏》的核心思想，以及魏征的忠言逆耳之言對唐太宗的影響。

解決辦法：教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解文章的主旨和背后的歷史背景。

難點：

1.文言文的閱讀和理解：對于部分學(xué)生來說，文言文的理解是一大難點，他們可能無法準(zhǔn)確地理解文中的意思。

解決辦法：教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解文言文。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑惑。

2.文章深層次含義的挖掘：學(xué)生可能難以理解《諫太宗十思疏》中所蘊含的深層次含義，如儒家思想、忠誠與責(zé)任等。

解決辦法：教師可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討文章的深層次含義，幫助他們更好地理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：《諫太宗十思疏》相關(guān)的歷史和文化背景資料、文言文閱讀軟件、在線字典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、多媒體展示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諫太宗十思疏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要向朋友或家人提出建議的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地提出建議的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《諫太宗十思疏》的基本概念。這是魏征在唐太宗即位初期上疏的內(nèi)容，以古文的形式呈現(xiàn)，主要目的是告誡太宗皇帝在治理國家時需要時刻思考和反思。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《諫太宗十思疏》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助唐太宗解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《諫太宗十思疏》中的十條勸諫內(nèi)容和魏征的忠誠。對于疏文的理解和分析，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《諫太宗十思疏》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個操作將演示如何向皇帝提出建議的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何向朋友或家人提出建議”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《諫太宗十思疏》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何提出建議的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《諫太宗十思疏》的學(xué)習(xí)，主要包括以下知識點：

1.文章背景知識：了解唐太宗李世民即位初期的歷史背景，以及魏征上疏的原因和動機。

2.古文閱讀技巧：通過學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，掌握閱讀古文的基本技巧，如詞匯辨析、句式理解等。

3.文本內(nèi)容理解：深入理解《諫太宗十思疏》中的十條勸諫內(nèi)容，把握疏文的核心思想和主旨。

4.儒家思想解讀：分析《諫太宗十思疏》中所蘊含的儒家思想，如忠誠、謙遜、民本等。

5.忠誠與責(zé)任：學(xué)習(xí)魏征作為臣子對皇帝的忠誠和責(zé)任感，以及如何向領(lǐng)導(dǎo)者提出建議。

6.文言文詞匯：學(xué)習(xí)和掌握《諫太宗十思疏》中出現(xiàn)的生僻詞匯和用法。

7.文言文句式：分析和理解《諫太宗十思疏》中的特殊句式和結(jié)構(gòu)。

8.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》的篇章結(jié)構(gòu)，理解開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧。

9.修辭手法鑒賞：欣賞《諫太宗十思疏》中的修辭手法，如比喻、排比等。

10.寫作技巧借鑒：從《諫太宗十思疏》中學(xué)習(xí)如何表達觀點、如何運用實例論證等寫作技巧。

11.批判性思維培養(yǎng)：通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，對疏文內(nèi)容進行評價和思考。

12.文化傳承意識：通過學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對《諫太宗十思疏》的理解和應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.熟讀《諫太宗十思疏》，對文中十條勸諫內(nèi)容進行歸納總結(jié)，用自己的話進行表述。

2.分析《諫太宗十思疏》中的儒家思想，舉例說明文中如何體現(xiàn)忠誠、謙遜、民本等儒家價值觀。

3.選取《諫太宗十思疏》中的一個段落，進行詳細解讀，分析其寫作技巧和修辭手法，并撰寫一段賞析性文字。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何向朋友或家人提出建議，并分析建議的有效性。

5.寫一篇短文，題目為《我心中的忠誠與責(zé)任》，內(nèi)容可以結(jié)合《諫太宗十思疏》中的思想，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中如何體現(xiàn)忠誠與責(zé)任。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對《諫太宗十思疏》的理解程度，重點關(guān)注學(xué)生對文章主旨、儒家思想、忠誠與責(zé)任等方面的理解。針對學(xué)生的回答，及時進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高理解能力。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況，關(guān)注學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分參與課堂討論和實踐活動。

（3）測試：定期進行小型測試，檢查學(xué)生對《諫太宗十思疏》的掌握程度，包括詞匯、句式、文章結(jié)構(gòu)等方面。根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進行講解和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對《諫太宗十思疏》的理解和應(yīng)用能力，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度等方面。對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并提出改進建議。

（2）點評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出作業(yè)中的亮點和進步，同時提出改進意見和期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

3.綜合評價：

（1）表現(xiàn)評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，對學(xué)生在《諫太宗十思疏》學(xué)習(xí)過程中的整體表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長。

（2）自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

（3）同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生相互之間評價學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上引入情景模擬，讓學(xué)生扮演魏征和唐太宗的角色，通過模擬對話和互動，增強學(xué)生對《諫太宗十思疏》中忠誠與責(zé)任的理解。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

3.文化體驗：組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化景點，讓學(xué)生親身感受《諫太宗十思疏》的歷史背景和文化氛圍，加深對文本的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動，參與討論和活動的積極性不高。

2.作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊：學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量存在較大差異，部分學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)較多錯誤和問題。

3.學(xué)生對儒家思想的理解不夠深入：學(xué)生在分析《諫太宗十思疏》中的儒家思想時，往往停留在表面，缺乏深入思考和理解。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對課堂參與度不均的問題，通過個別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.提高作業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量：針對作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊的問題，通過詳細講解和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)完成質(zhì)量。

3.深入探討儒家思想：針對學(xué)生對儒家思想理解不夠深入的問題，通過引入更多相關(guān)文獻和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解儒家思想在《諫太宗十思疏》中的應(yīng)用和價值。板書設(shè)計①《諫太宗十思疏》文章背景與內(nèi)容：

-唐太宗李世民即位初期

-魏征上疏的目的與動