Lesson 14 Do you want milk or water？Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計

Lesson14Doyouwantmilkorwater？Period1單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《英語》教材第七單元“Lesson14Doyouwantmilkorwater？”的第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詞匯：milk、water、soda、juice、coffee、tea；2.句型：Doyouwant…？Yes,please./No,thanks.詢問并回答想要什么飲料；3.對話：在餐廳點(diǎn)餐時的情景對話；4.功能：學(xué)習(xí)如何在日常生活中進(jìn)行選擇和表達(dá)喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)飲料詞匯，熟練運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交際，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力；2.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力；3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生在英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流詞匯和簡單句型，如問候、介紹、詢問喜好等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了初步了解，能夠運(yùn)用Yes/No疑問句進(jìn)行簡單提問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強(qiáng)的課堂活動。他們在語言表達(dá)、合作交流方面具備一定能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡探究，有的依賴視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課中，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：一是詞匯掌握不夠熟練，尤其是不同飲料的英文表達(dá)；二是句型的運(yùn)用不夠靈活，容易混淆；三是實際場景中的交流，可能因為緊張或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在心理障礙，擔(dān)心犯錯而不敢開口。

針對以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，幫助他們克服困難，提升英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語教材，包括課本、練習(xí)冊和相關(guān)閱讀材料。學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記工具，如筆記本、彩色筆等，以便記錄重要知識點(diǎn)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備一系列與本節(jié)課飲料詞匯相關(guān)的彩色圖片，包括milk、water、soda、juice、coffee、tea等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和詞匯教學(xué)。

-圖表：設(shè)計一份點(diǎn)餐場景的簡易流程圖，幫助學(xué)生理解在餐廳點(diǎn)餐時的基本步驟和可能使用的英語表達(dá)。

-視頻片段：選取一段餐廳點(diǎn)餐的真實場景視頻，讓學(xué)生觀察和模仿真實語境中的語言使用。

-閃卡：制作包含本節(jié)課核心詞匯的閃卡，用于課堂上的復(fù)習(xí)和游戲活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式排列，每組4-6人，便于進(jìn)行小組活動和討論。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)、圖片和其他教學(xué)材料。

-角色扮演區(qū)：在教室一角設(shè)置一個模擬餐廳的場景，配備簡單的桌椅和點(diǎn)餐用的菜單，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-白板/黑板：確保教室有足夠的書寫空間，以便教師在講解和練習(xí)時板書重要信息。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-PPT或多媒體課件：整合教學(xué)材料，包括詞匯、句型、對話和練習(xí)，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)。

-點(diǎn)名冊：用于記錄學(xué)生的出勤和課堂參與情況。

-評價工具：準(zhǔn)備用于評價學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)和評價表格。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson14Doyouwantmilkorwater？》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在餐廳點(diǎn)飲料的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進(jìn)行點(diǎn)餐的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)在詢問和回答喜好時的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)的一種時態(tài)。它在日常交流中非常重要，尤其是在詢問和表達(dá)個人喜好時。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的對話案例。這個案例展示了如何在實際場景中使用目標(biāo)句型進(jìn)行點(diǎn)餐，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效的溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和句型的正確使用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，如不同飲料的詞匯記憶和句型的運(yùn)用，我會通過舉例和角色扮演來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與點(diǎn)餐相關(guān)的實際問題，如如何禮貌地詢問和回答想要什么飲料。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，讓學(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中運(yùn)用英語點(diǎn)餐”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何在餐廳用英語點(diǎn)飲料的基本對話、相關(guān)詞匯和句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語點(diǎn)餐場景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的英語小故事或文章，例如關(guān)于不同文化中餐廳禮儀的故事，以此增加學(xué)生對英語國家文化的了解。

-視聽材料：鼓勵學(xué)生觀看英語原版的點(diǎn)餐場景視頻，例如YouTube上的教學(xué)視頻或電視劇中的餐廳場景，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-詞匯卡片：提供額外的詞匯卡片，包含與飲食相關(guān)的其他詞匯，如食物名稱、口味描述等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-情景對話：提供額外的情景對話練習(xí)，涵蓋不同的點(diǎn)餐場景，如快餐店、咖啡廳等，幫助學(xué)生練習(xí)在不同的語境中使用英語。

2.拓展建議：

-個性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇特定的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，對食物感興趣的學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)更多食物相關(guān)的詞匯。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展任務(wù)，如編寫一個新的點(diǎn)餐對話，或制作關(guān)于餐廳禮儀的小冊子。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生記錄自己在一周內(nèi)點(diǎn)的三餐，并用英語描述食物和點(diǎn)餐的過程。

-創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的點(diǎn)餐場景，可以是書面形式的故事，也可以是口頭表演，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-實地考察：建議學(xué)生和家長一起去餐廳用餐，實際觀察和體驗英語點(diǎn)餐的過程，將所學(xué)知識應(yīng)用到真實生活中。

-互動游戲：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序中的點(diǎn)餐游戲，通過互動游戲的方式鞏固詞匯和句型。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：Lesson14Doyouwantmilkorwater?

2.主要內(nèi)容：

-飲料詞匯：milk、water、soda、juice、coffee、tea

-目標(biāo)句型：Doyouwant…?Yes,please./No,thanks.

-點(diǎn)餐情景對話：角色A、B對話示例

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出飲料詞匯，每個詞匯旁邊可配以簡筆畫或小圖標(biāo)

-右側(cè)：展示目標(biāo)句型，用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯

-中間：書寫點(diǎn)餐情景對話，標(biāo)注語調(diào)、疑問句和回答句

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，使板書內(nèi)容更加生動、醒目

-在重點(diǎn)詞匯和句型下方，可添加有趣的簡筆畫或表情符號，增加趣味性

-對話部分可以設(shè)計成漫畫形式，以吸引學(xué)生的注意力

5.突出重點(diǎn)：

-在板書設(shè)計中，特別強(qiáng)調(diào)疑問句和回答句的句型結(jié)構(gòu)，以及不同飲料詞匯的拼寫

-通過加粗、劃線等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括飲料詞匯、目標(biāo)句型和點(diǎn)餐情景對話。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，如詞匯的拼寫、句型的運(yùn)用以及實際場景中的交流技巧。

3.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保所學(xué)知識得到鞏固。

二、當(dāng)堂檢測

1.單詞拼寫測試：檢查學(xué)生對飲料詞匯的掌握情況，要求學(xué)生正確拼寫milk、water、soda、juice、coffee、tea等詞匯。

2.句型應(yīng)用測試：提供幾個點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型Doyouwant…?進(jìn)行提問和回答，檢查學(xué)生對句型的理解和運(yùn)用。

3.情景對話測試：將學(xué)生分成小組，每組模擬餐廳點(diǎn)餐場景，觀察學(xué)生的實際交流能力和語言運(yùn)用。

4.課堂參與度評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、正確回答問題、合作討論等方面，給予相應(yīng)的評價和鼓勵。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Lesson14Doyouwantmilkorwater?》，主要涉及飲料詞匯、目標(biāo)句型和點(diǎn)餐情景對話。在課堂上，我通過提問、案例分析、角色扮演等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識?？傮w來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對飲料詞匯的掌握程度參差不齊，部分同學(xué)能夠熟練拼寫，而另一些同學(xué)則容易混淆。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對這些同學(xué)的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固詞匯。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些同學(xué)能夠積極參與，勇敢開口說英語，而有些同學(xué)則顯得比較拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)。為了提高這部分同學(xué)的自信心，我會在課堂上多給予鼓勵和支持，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

此外，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊