2023三年級(jí)英語下冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 19 I Like Fruit教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級(jí)英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit。該節(jié)課主要圍繞水果這一主題展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯和句型，如apple,banana,orange,watermelon等，以及表達(dá)喜歡水果的句型"Ilike..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的Unit3BodyandActions中的食物相關(guān)詞匯有一定的聯(lián)系，如apple,banana等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人喜好，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等，并能夠運(yùn)用句型"Ilike..."表達(dá)自己喜歡的水果。同時(shí)，學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的食物介紹和喜好表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解水果在日常生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)水果的喜好和飲食習(xí)慣的差異。從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重并理解不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，掌握水果詞匯和句型的用法。通過這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括apple,banana,orange,watermelon等水果詞匯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等直觀手段，讓學(xué)生掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為"Ilike..."，用于表達(dá)喜歡的水果。教師需要通過例句、情景劇等形式，讓學(xué)生熟練掌握這一句型的用法。

（3）對(duì)話練習(xí)：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到水果的喜好表達(dá)，教師需要設(shè)計(jì)不同場景的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水果詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，一些水果詞匯如grape,pineapple等可能比較陌生，教師需要通過圖片、實(shí)物、味道描述等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型"Ilike..."的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能不知道如何在不同的情境下使用這一句型，教師需要通過設(shè)置不同場景的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一句型的用法。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力內(nèi)容涉及到水果的購買和喜好表達(dá)，對(duì)于部分學(xué)生來說，可能存在一定的聽力難度。教師需要通過反復(fù)播放、同義詞替換等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）文化差異的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要了解不同文化背景下人們對(duì)水果的喜好和飲食習(xí)慣的差異。教師可以通過舉例、討論等方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的差異。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-實(shí)物水果（蘋果、香蕉、橙子、西瓜等）

-水果圖片卡片

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)群

-學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-水果相關(guān)視頻資料

-在線字典或翻譯工具

-教育類APP或小游戲

4.教學(xué)手段：

-情景模擬

-小組討論

-角色扮演

-游戲互動(dòng)

-聽力練習(xí)

-口語表達(dá)練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水果詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水果詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的水果詞匯打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的水果詞匯和句型，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水果詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水果文化的書籍，如《水果的故事》、《水果飲食養(yǎng)生寶典》等，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)水果的了解。

-向?qū)W生推薦一些有趣的在線文章和視頻，如關(guān)于水果種植、水果營養(yǎng)成分解讀、水果創(chuàng)意料理等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-提供一份水果詞匯表，包含各種水果的英文名稱、圖片和簡要介紹，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同水果的口感和風(fēng)味。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試制作水果拼盤或水果沙拉，并拍攝照片或視頻，分享到班級(jí)學(xué)習(xí)群中，互相交流和欣賞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行水果知識(shí)問答游戲，增加家庭成員之間的互動(dòng)和娛樂。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人對(duì)水果的喜好和飲食習(xí)慣，了解不同人對(duì)水果的不同態(tài)度和原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試種植水果樹或蔬菜，親身參與種植過程，觀察植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

-組織一次水果知識(shí)小競賽，讓學(xué)生通過搶答、答題等形式，鞏固所學(xué)的水果詞匯和句型。教學(xué)反思今天上完Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit，我感到非常充實(shí)，因?yàn)檫@節(jié)課的反饋超出了我的預(yù)期。學(xué)生們不僅積極參與，而且在口語表達(dá)和聽力理解方面也有了顯著提高。

我印象最深刻的是，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示各種水果的圖片和提問學(xué)生們他們喜歡的水果，迅速吸引了他們的注意力。這種方法有效地激發(fā)了他們的興趣，并自然地過渡到了新課程內(nèi)容。在接下來的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受程度讓我感到驚喜。盡管一些水果詞匯比較生僻，但通過我準(zhǔn)備的圖片卡片和實(shí)際水果的展示，他們都能很好地記憶和理解。

此外，我設(shè)計(jì)的聽力練習(xí)也取得了良好的效果。讓學(xué)生們聽對(duì)話并回答問題，不僅鍛煉了他們的聽力，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何使用新學(xué)的句型"Ilike..."。我覺得這種教學(xué)方法很有效，因?yàn)樗寣W(xué)生們在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些機(jī)會(huì)來練習(xí)他們剛學(xué)到的知識(shí)。他們通過小組討論和角色扮演，進(jìn)一步鞏固了水果詞匯和句型的使用。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了他們的口語能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

然而，我也意識(shí)到有些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，我可能需要給予那些表達(dá)能力稍弱的學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度并充分參與其中。此外，我也可以在拓展環(huán)節(jié)中加入更多元化的活動(dòng)，比如讓學(xué)生們自己制作一個(gè)小視頻介紹他們喜歡的水果，這樣既能鍛煉他們的創(chuàng)造力，又能提高他們的英語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水果營養(yǎng)和健康的文章，如《水果的營養(yǎng)價(jià)值》、《健康飲食與水果搭配》等，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)水果的了解。

-視頻資源：向?qū)W生推薦一些有趣的在線視頻，如關(guān)于水果種植、水果營養(yǎng)成分解讀、水果創(chuàng)意料理等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-水果詞匯表：提供一份水果詞匯表，包含各種水果的英文名稱、圖片和簡要介紹，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-水果知識(shí)小競賽：組織一次水果知識(shí)小競賽，讓學(xué)生通過搶答、答題等形式，鞏固所學(xué)的水果詞匯和句型。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解水果的營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。

-動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試制作水果拼盤或水果沙拉，并記錄制作過程和心得體會(huì)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀心得、實(shí)踐成果和創(chuàng)意料理分享到班級(jí)學(xué)習(xí)群中，互相交流和欣賞。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-定期檢查：教師可定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和實(shí)踐活動(dòng)成果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保課后拓展的質(zhì)量和效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-水果詞匯：apple,banana,orange,watermelon等

-句型學(xué)習(xí)："Ilike..."

-文化差異：不同文化背景下人們對(duì)水果的喜好和飲食習(xí)慣

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-水果詞匯列表

-句型示例

-文化差異對(duì)比

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-水果詞匯：使用簡筆畫或符號(hào)表示水果

-句型示例：使用關(guān)鍵詞和短語展示句型結(jié)構(gòu)

-文化差異對(duì)比：使用圖表或圖示展示不同文化的水果喜好差異

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色和有趣的圖案裝飾板書

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示水果詞匯或句型

-使用幽默的句子或圖片吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)水果詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，以及句型"Ilike..."的用法。

-強(qiáng)調(diào)水果詞匯在生活中的應(yīng)用，以及如何用英語表達(dá)喜歡的水果。

-總結(jié)不同文化背景下人們對(duì)水果的喜好和飲食習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-請(qǐng)學(xué)生用英語回答問題，如："Whatfruitdoyoulike?""Whydoyoulik