高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題1 古代中國(guó)的政治制度 第2課時(shí) 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 人民版

君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)1．(石家莊模擬)網(wǎng)上書店介紹易中天《帝國(guó)的終結(jié)：中國(guó)古代政治制度批判》一書的內(nèi)容時(shí)說：“這是一個(gè)帝國(guó)制度不斷成熟、完善的過程，它表現(xiàn)為中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)。秦創(chuàng)郡縣制，漢因之；隋創(chuàng)科舉制，唐因之；宋創(chuàng)文官制(文臣將兵制)，明因之；明創(chuàng)閣臣制，清因之?！本痛?，同學(xué)們展開了討論。甲同學(xué)：秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)古代政治體制的基本模式。乙同學(xué)：秦朝開創(chuàng)的郡縣制奠定了中國(guó)古代管理地方的基礎(chǔ)。丙同學(xué)：隋朝開始形成的科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。丁同學(xué)：明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士，標(biāo)志著內(nèi)閣的出現(xiàn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為()A．乙丙對(duì)，甲丁錯(cuò)B．甲丙對(duì)，乙丁錯(cuò)C．甲乙錯(cuò)，丙丁對(duì)D．甲乙對(duì)，丙丁錯(cuò)解析：郡縣制最早出現(xiàn)在春秋晚期，故乙的說法錯(cuò)誤；內(nèi)閣出現(xiàn)于明成祖，不是明太祖，故丁的說法錯(cuò)誤，甲丙說法正確。答案：B2．史載：漢景帝時(shí)，景帝的弟弟梁孝王入宮晉見，皇帝相當(dāng)親熱，得知梁孝王有五個(gè)兒子，便賜給他們五人侯爵之位，并賞賜許多物品。梁孝王死后，景帝將梁孝王所遺之國(guó)分為五份，每位侯爵一份，又把他們的爵位通通提升為王。歷史學(xué)者讀到這段故事，最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)A．皇帝友愛兄弟，也疼愛子侄B．皇帝用提升梁王子孫爵位的方法來削弱封國(guó)實(shí)力C．皇帝加強(qiáng)位于邊境的梁國(guó)的屏障功能以抵御外患D．皇帝推行開發(fā)邊疆政策，使邊境國(guó)梁國(guó)得到發(fā)展解析：本題考查學(xué)生從材料中提取有效信息的能力。結(jié)合漢初的歷史可知，是為了削弱封國(guó)實(shí)力。答案：B3．(佛山模擬)《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機(jī)構(gòu)》稱：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級(jí)設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()A．實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)B．剝奪了節(jié)度使的權(quán)力C．結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D．消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)解析：宋太祖時(shí)中央掌握地方財(cái)政，有利于消除地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，減小地方對(duì)中央的威脅。A項(xiàng)沒有具體說明轉(zhuǎn)運(yùn)使的作用；B項(xiàng)在題干中未涉及；C項(xiàng)表述過于絕對(duì)化。答案：D4．(鎮(zhèn)江模擬)明代王夫之說：“郡縣之制，垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉?！笨たh制“勿能改”的主要原因是()A．符合中央集權(quán)需要B．兩千年慣性使然C．符合地方發(fā)展需要D．古今上下皆安之解析：郡縣制的確立，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)封建制度的基礎(chǔ)，符合中央集權(quán)的需要，所以“弗能改”。答案：A5．(寧夏模擬)我國(guó)某旅行社導(dǎo)游在解說某旅游景點(diǎn)時(shí)說道：“接折(閱讀奏折)——見面(請(qǐng)皇帝旨)——述旨(擬皇帝旨意)——過朱(皇帝過目確定)——交發(fā)(下發(fā)旨意)……”該景點(diǎn)最有可能是()A．秦丞相府B．唐尚書省C．元中書省D．清軍機(jī)處解析：從題目中“接折——見面——述旨——過朱——交發(fā)”不難看出君主專制高度發(fā)展，大臣完全聽命于皇帝，僅起個(gè)“上傳下達(dá)”的作用，無決策權(quán)，符合題意的為D項(xiàng)。答案：D6．下面四幅圖中，哪一幅能正確地反映出中國(guó)歷史上關(guān)于皇權(quán)與相權(quán)勢(shì)力的消長(zhǎng)()解析：皇權(quán)與相權(quán)是專制主義中央集權(quán)制度下的一對(duì)矛盾，最后以宰相的廢除而告終。答案：B7．下圖是一張擺滿棋子的中國(guó)象棋棋盤。其中作為封建專制主義中央集權(quán)時(shí)期中央官職的“相”曾一度處于“一人之下，萬人之上”的地位。其何時(shí)開始設(shè)置又在何時(shí)淡出歷史舞臺(tái)()A．秦朝宋朝B．元朝明朝C．秦朝明朝D．秦朝清朝解析：秦始皇時(shí)設(shè)置丞相，丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國(guó)政事；明朝朱元璋于1380年廢除丞相。答案：C8．孫中山指出：“現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的，窮流溯源，英國(guó)的考試制度原來是從中國(guó)學(xué)過去的。”中國(guó)用考試的辦法選拔文官開始于()A．西周時(shí)期的世襲制 B．漢朝的察舉制C．隋唐時(shí)的科舉制 D．魏晉九品中正制解析：在題目給定的四個(gè)選項(xiàng)中，只有C項(xiàng)是考試選拔官員的制度。答案：C9．(煙臺(tái)模擬)某地洪水為患，消息上報(bào)朝廷后，皇帝一方面交代工部盡忙搶修潰決的堤防，勿使水患繼續(xù)擴(kuò)大；另一方面責(zé)令戶部盡快調(diào)度糧食，運(yùn)往災(zāi)區(qū)，賑濟(jì)災(zāi)民。幕僚根據(jù)皇帝之意，寫成詔書，經(jīng)皇帝確認(rèn)無誤后，直接送至工部、戶部等部門執(zhí)行。這是下列哪個(gè)時(shí)期的制度()A．秦漢B．隋唐C．宋元D．明清解析：由材料中信息反映出機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制是皇帝直接與工部、戶部協(xié)調(diào)工作，而沒有經(jīng)過以宰相為首的尚書省或中書省機(jī)構(gòu)，因此應(yīng)該是在明清時(shí)候，故選D。答案：D10．據(jù)說明太祖曾經(jīng)寫詩一首描述自己的辛勞：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被。”為解決上述問題，明太祖()A．設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問B．選拔翰林院官員入值文淵閣C．授予內(nèi)閣大學(xué)士以票擬權(quán)D．設(shè)六部分理全國(guó)政務(wù)解析：明初為減輕皇帝繁雜的事務(wù)設(shè)殿閣大學(xué)士以協(xié)助皇帝，后來形成內(nèi)閣。答案：A11．(兗州模擬)清朝前期，中央機(jī)構(gòu)發(fā)生過多次重大變化，最主要的變化是 ()A．國(guó)初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員……如坐朝儀B．“率循祖制，咸復(fù)舊章”，廢內(nèi)閣，恢復(fù)內(nèi)三院C．選調(diào)翰林等官入南書房當(dāng)值，“非崇班貴值，上的親信者不得入”D．軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處解析：軍機(jī)處的設(shè)置表明專制君權(quán)達(dá)到頂峰，是清朝前期中央機(jī)構(gòu)發(fā)生的最主要變化。 答案：D12．清朝由軍機(jī)處直接寄發(fā)的有關(guān)機(jī)密要?jiǎng)?wù)的皇帝諭旨稱為“廷寄”。右圖是我國(guó)遼寧地區(qū)發(fā)現(xiàn)的國(guó)內(nèi)唯一完整廷寄，對(duì)此正確的說法是()A．這張廷寄出現(xiàn)于康熙年間B．廷寄的內(nèi)容是由軍機(jī)處決策的C．廷寄的出現(xiàn)是專制皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)D．為了保密廷寄只能用滿文書寫解析：本題考查學(xué)生據(jù)圖分析問題的能力。A項(xiàng)錯(cuò)誤，軍機(jī)處出現(xiàn)于雍正年間；B項(xiàng)錯(cuò)誤，軍機(jī)處沒有決策權(quán)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，由圖片可知本張廷寄是用漢字書寫的。答案：C二、非選擇題(本大題共2小題，共40分)13．(20分)閱讀下列材料，回答問題。材料一東漢桓帝、靈帝時(shí)的童謠說：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第(門第)良將怯如雞?！薄吨袊?guó)通史》材料二(唐太宗)嘗私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣。”——《唐摭言》材料三仔細(xì)觀察下列圖片材料四北宋在沿襲隋唐科舉制的同時(shí)，嚴(yán)令舉子不得“謝恩于師門”，不得稱主考官為恩師，也不得自稱門生。舉子一旦考取，即不再經(jīng)吏部考試而直接授官。對(duì)錄取名額，也屢有增加，后來甚至規(guī)定按考生總額十一比數(shù)加以錄取，并成為定制?！吨袊?guó)古代史》材料五“丐大業(yè)文人棄擲案頭！此書與功名進(jìn)取毫不相關(guān)也?！薄猍明]宋應(yīng)星《天工開物·序》(1)材料一反映了什么選官制度？根據(jù)材料說明這一制度受到抨擊的原因(不得摘抄原文)。(4分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析唐初的科舉制起到加強(qiáng)中央集權(quán)作用的原因。(4分)(3)根據(jù)材料三中圖一和材料四，歸納北宋科舉制發(fā)展的特點(diǎn)。(4分)(4)材料三中圖二的現(xiàn)象產(chǎn)生的主要社會(huì)原因是什么？(4分)(5)材料五和材料三中的圖三反映了明清科舉制出現(xiàn)了何種現(xiàn)象？(4分)解析：本題考查選官制度的演變，反映了歷史研究從原來的一元史觀發(fā)展到多元史觀?；卮鸬?1)問要抓住史料中的關(guān)鍵詞“舉”及時(shí)間東漢，不難做出答案。第(2)問要結(jié)合科舉制推行在當(dāng)時(shí)的積極作用來作答。第(3)問要求學(xué)生在認(rèn)知材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度地歸納、概括。第(4)問要注意圖片中的時(shí)間標(biāo)注。第(5)問結(jié)合教材內(nèi)容較容易作答。答案：(1)察舉制度。推薦的人才名不符實(shí)，并出現(xiàn)腐敗。(2)庶族地主得以參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；選拔人才和任命官吏的權(quán)力集中到中央。(3)嚴(yán)格科舉考試程序，殿試成為定制；采取防止考試舞弊的措施；錄取名額比唐朝大大增加。(4)科舉入仕成為知識(shí)分子的唯一出路，迫使一些人鋌而走險(xiǎn)；命題的僵化及八股取士的方式為科場(chǎng)舞弊提供了可乘之機(jī)。(5)明清時(shí)期科舉制度逐漸腐朽，考試內(nèi)容脫離實(shí)際(或答明清時(shí)期科舉不能真正選拔有才之士)。14．(20分)閱讀下列圖文材料：材料一圖4材料二明太祖認(rèn)為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及國(guó)君者，其故在擅專威福?！辈牧先? 見圖4請(qǐng)回答：(1)圖1反映的周朝的重要政治制度是什么？(4分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析在君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的處理上，圖2、圖3分別采取了怎樣的措施？(6分)(3)根據(jù)材料二分析明太祖廢除宰相制度的主要原因是什么？(4分)(4)觀察圖4，思考該機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的主要原因是什么？其設(shè)置影響是什么？(6分)解析：本題考查君主專制加強(qiáng)和中央集權(quán)的鞏固。第(1)問可以從“嫡長(zhǎng)子繼承制”看出是宗法制，從“主要封國(guó)”可知是分封制。第(2)問從圖2可知秦始皇建立了一套以皇權(quán)為中心的中央政權(quán)組織。在中央，設(shè)置丞相、御史大夫和太尉三個(gè)最高官職。丞相的權(quán)力受到御史大夫的牽制。圖3是唐朝三省六部制度，中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。三省的長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)分散。三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。第(3)問可從材料中的“