思政課程設計報告范文

思政課程設計報告范文一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握我國社會主義現(xiàn)代化建設的基本國情、基本路線和基本綱領。

2.引導學生了解新時代中國特色社會主義思想，理解社會主義核心價值觀。

3.幫助學生了解國家安全、民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一等重大問題，增強國家意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。

2.提高學生參與課堂討論、合作探究的能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.培養(yǎng)學生自我學習、自我教育的能力，形成正確的價值觀。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，增強“四個自信”。

2.培養(yǎng)學生尊重勞動、尊重知識、尊重人才的觀念，形成團結(jié)互助、誠實守信的品質(zhì)。

3.引導學生樹立法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

4.培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人、勇于擔當?shù)呢熑我庾R。

本課程針對初中年級學生特點，結(jié)合思政課程性質(zhì)和教學要求，注重理論聯(lián)系實際，以生動的案例、形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思想政治素質(zhì)。課程目標具體、可衡量，旨在讓學生在掌握知識的基礎上，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀，為成為具有全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

根據(jù)課程目標，本章節(jié)教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.社會主義現(xiàn)代化建設基本國情、基本路線和基本綱領：講解我國社會主義現(xiàn)代化建設的歷程、成果和經(jīng)驗，使學生了解我國社會發(fā)展的基本態(tài)勢。

2.新時代中國特色社會主義思想：闡述新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，引導學生樹立“四個自信”。

3.社會主義核心價值觀：解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和道德觀念。

4.國家安全、民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一等重大問題：分析國家安全、民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一等方面的重要性和現(xiàn)狀，增強學生的國家意識。

5.馬克思主義立場、觀點和方法：教授馬克思主義基本原理，引導學生學會運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題。

6.課堂討論、合作探究：組織學生就相關話題進行討論和合作探究，提高學生的思辨能力和合作精神。

教學內(nèi)容安排和進度如下：

第一課時：社會主義現(xiàn)代化建設基本國情、基本路線和基本綱領

第二課時：新時代中國特色社會主義思想

第三課時：社會主義核心價值觀

第四課時：國家安全、民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一等重大問題

第五課時：馬克思主義立場、觀點和方法

第六課時：課堂討論、合作探究與實踐

教學內(nèi)容與教材章節(jié)關聯(lián)性如下：

第一章：我國社會主義現(xiàn)代化建設

第二章：新時代中國特色社會主義思想

第三章：社會主義核心價值觀

第四章：國家安全、民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一

第五章：馬克思主義基本原理

本章節(jié)教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教學實際，以課本為基礎，有序安排教學進度，確保學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握知識。

三、教學方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，選擇以下教學方法，以多樣化教學手段激發(fā)學生學習興趣和主動性：

1.講授法：在講解基本概念、基本理論和重要觀點時，采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動形象地闡述知識點，幫助學生系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行課堂討論，引導學生主動思考、發(fā)表觀點，培養(yǎng)思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學生分析、討論案例中存在的問題，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：在條件允許的情況下，組織學生進行相關實驗，讓學生親身體驗，加深對知識點的理解和記憶。

5.情景教學法：通過設置具體情境，讓學生在角色扮演中體驗課程內(nèi)容，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

6.小組合作學習：將學生分成小組，完成課題研究、討論、展示等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：第一課時至第四課時，教師采用講授法，結(jié)合多媒體課件進行教學。

2.討論法：第五課時，針對馬克思主義立場、觀點和方法，組織學生進行課堂討論。

3.案例分析法：第三課時，以實際案例為例，分析社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

4.實驗法：在條件允許的情況下，組織學生進行與課程內(nèi)容相關的實驗活動。

5.情景教學法：在第二課時，設置相關情境，讓學生在角色扮演中感受新時代中國特色社會主義思想。

6.小組合作學習：第六課時，學生分組進行課題研究，共同完成討論、展示等任務。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，設計以下教學評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，評估學生的積極性和主動性。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退、課堂行為等表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

-小組合作：評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等方面。

2.作業(yè)評估：占總評的30%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的書面作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度。

-實踐作業(yè)：布置與課程相關的實踐性作業(yè)，如研究報告、案例分析等，評估學生的實踐能力和應用能力。

3.考試評估：占總評的40%

-期中考試：以書面形式進行，主要測試學生對課程知識的掌握和運用能力。

-期末考試：綜合考察學生的知識掌握、分析問題、解決問題的能力，以及情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過課堂觀察、記錄和反饋，對學生進行持續(xù)性的評估。

2.作業(yè)評估：教師對作業(yè)進行批改、點評，給予學生及時反饋，指導學生改進學習方法。

3.考試評估：

-期中考試：安排在課程進行到一半時進行，以檢驗學生前半程的學習成果。

-期末考試：課程結(jié)束后進行，全面評估學生的學習成果。

教學評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在激勵學生學習積極性，提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供客觀、公正的評價。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略，以促進教學相長。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結(jié)合學生實際情況和需要，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-第一節(jié)課至第四節(jié)課，每周安排一節(jié)，每節(jié)課2學時，共計8學時，完成社會主義現(xiàn)代化建設、新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等內(nèi)容的教學。

-第五節(jié)課，安排2學時，進行馬克思主義立場、觀點和方法的教學。

-第六節(jié)課，安排2學時，進行課堂討論、合作探究與實踐。

-期中考試和期末考試各安排2學時。

2.教學時間：

-課內(nèi)教學時間：共計16學時，其中包括講授、討論、實踐等環(huán)節(jié)。

-課外自主學習時間：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習、復習鞏固，提高學習效果。

3.教學地點：

-課內(nèi)教學：安排在學校的多媒體教室，便于使用多媒體設備和開展課堂活動。

-課外實踐：根據(jù)實踐內(nèi)容，選擇合適的場地，如實驗室、圖書館等。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學安排在學生精力充沛的時間段進行，避免影響學生的正常作息。

2.學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式