文學(xué)常識(shí)及名著閱讀課件中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

2022部編版中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)

及

名篇名著深圳觀瀾二中

語(yǔ)文教研組1、下列詩(shī)句按傳統(tǒng)節(jié)日先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（

）

①清明時(shí)節(jié)時(shí)紛紛，路上行人欲斷魂。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

④櫻桃桑甚與菖蒲，更買(mǎi)雄黃酒一壺。⑤大年元夜時(shí)，花市燈如晝。A.③⑤①②④B.③⑤①④②C.⑤③①②④D.⑤③①④②B①句對(duì)應(yīng)的是：

清明節(jié)②句對(duì)應(yīng)的是：

重陽(yáng)節(jié)③句對(duì)應(yīng)的是：

春

節(jié)④句對(duì)應(yīng)的是：

端午節(jié)⑤句對(duì)應(yīng)的是：

元宵節(jié)

2．下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（

）

A.“春節(jié)、驚蟄、清明、夏至”都是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。B.古代把“梅、蘭、竹、菊”譽(yù)稱為花中四君子，把“琴、棋、書(shū)、

畫(huà)”稱為“文人四友”。C.奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫的代表作《變色龍》中的人物，他是

一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人。D.左丘明是春秋時(shí)期人，《左傳》是他根據(jù)魯史所編寫(xiě)的一部編年體

史書(shū)。A春節(jié)不是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。

3．名著閱讀。

A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（1）填空。以上文段選自《_________》，文中的“A”是_______。（填人名）（2）簡(jiǎn)答。文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】（1）《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很有錢(qián)的人，是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物。（2）嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說(shuō)明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。3．名著閱讀。

A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（1）填空。以上文段選自《_________》，文中的“A”是_______。（填人名）（2）簡(jiǎn)答。文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？________________________________________________________________________________________________________________________________伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。體現(xiàn)了A愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。儒林外史

嚴(yán)監(jiān)生4．名著閱讀。

（1）在羅切斯特的房間放火，并且撕裂簡(jiǎn)·愛(ài)的婚紗的人是（

）A.格雷斯·普爾

B.布蘭奇小姐

C.譚波爾小姐D.伯莎·梅森

（2）研究者陳美玲認(rèn)為，《儒林外史》描寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn)。請(qǐng)你結(jié)合作品中周進(jìn)與范進(jìn)兩個(gè)人物談?wù)剬?duì)這句話的理解?！痉治觥浚?）考查對(duì)《簡(jiǎn)·愛(ài)》的閱讀理解，在羅切斯特的房間放火，并且撕裂簡(jiǎn)·愛(ài)的婚紗的人是羅切斯特的妻子伯莎·梅森。故選D。

（2）《儒林外史》真實(shí)地揭示了人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但他始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。范進(jìn)考到五十多歲，連個(gè)秀才都沒(méi)有中，但在他的思想里，除了考秀才，再?zèng)]別的人生意義了，他人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)也就是科舉考試。雖然那個(gè)時(shí)候科舉制度已經(jīng)腐朽、沒(méi)落，成為了迫害讀書(shū)人的工具，但他認(rèn)識(shí)不到，還一心追求著。后來(lái)周進(jìn)看了他考試寫(xiě)的文章，居然認(rèn)為是好文章，所以他們的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)都被扭曲了。所以作者寫(xiě)范進(jìn)、周進(jìn)這兩個(gè)人物，主要目的都是反映封建科舉制度對(duì)文化人的思想毒害。4．名著閱讀。

（1）在羅切斯特的房間放火，并且撕裂簡(jiǎn)·愛(ài)的婚紗的人是（

）A.格雷斯·普爾

B.布蘭奇小姐

C.譚波爾小姐D.伯莎·梅森

（2）研究者陳美玲認(rèn)為，《儒林外史》描寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn)。請(qǐng)你結(jié)合作品中周進(jìn)與范進(jìn)兩個(gè)人物談?wù)剬?duì)這句話的理解。

《儒林外史》真實(shí)地揭示了人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但他始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。范進(jìn)，通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進(jìn)中舉前后極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情上的巨大反差揭示了世態(tài)炎涼。D5．我所了解的孔子和孟子

在過(guò)去的很長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，孔子都具有無(wú)比崇高的地位。孟子則繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，歷史上一向以“孔孟”著稱?？鬃雍兔献与x我們的時(shí)代已十分久遠(yuǎn)，然而他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然會(huì)給我們以有益的啟示。九年級(jí)某班正在開(kāi)展以“我所了解的孔子和孟子”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)：（1）【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】同學(xué)們以對(duì)聯(lián)形式為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一個(gè)主題，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。

走近千古圣賢，____________________（2）請(qǐng)將孔子和孟子的名言各舉一例，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（3）孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，請(qǐng)分別舉一個(gè)與孔子和孟子有關(guān)的傳說(shuō)故事?！痉治觥浚?）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌?！白呓Ч攀ベt”總體上是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“千古圣賢”是偏正結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上下聯(lián)也要與上聯(lián)契合。（2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多記憶名人故事，多積累名言文化，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵?？蓮膶W(xué)過(guò)的課文中的孔子和孟子的名言選出一例即可。（3）考查對(duì)名人故事的積累。與孔子有關(guān)的成語(yǔ)故事，如①至圣先師；②有教無(wú)類(lèi)；③見(jiàn)賢思齊；④慎終追遠(yuǎn)；⑤舉一反三；⑥溫故知新；⑦見(jiàn)義勇為；⑧怨天尤人等。與孟子有關(guān)的故事如①孟母三遷；②三斷機(jī)杼；③始作俑者；④五十步笑百步等。5．我所了解的孔子和孟子

在過(guò)去的很長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，孔子都具有無(wú)比崇高的地位。孟子則繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，歷史上一向以“孔孟”著稱?？鬃雍兔献与x我們的時(shí)代已十分久遠(yuǎn)，然而他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然會(huì)給我們以有益的啟示。九年級(jí)某班正在開(kāi)展以“我所了解的孔子和孟子”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)：（1）【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】同學(xué)們以對(duì)聯(lián)形式為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一個(gè)主題，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。

走近千古圣賢，____________________（2）請(qǐng)將孔子和孟子的名言各舉一例，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（3）孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，請(qǐng)分別舉一個(gè)與孔子和孟子有關(guān)的傳說(shuō)故事。

孔子：周游列國(guó)

孔子韋編三絕

兩小兒辯日

孟子：孟母三遷

三斷機(jī)杼敬仰百世智慧

A．三人行，必有我?guī)熝?。這句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時(shí)不如地利，地利不如人和。這句話點(diǎn)明了決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素，并突出了人和的重要性。6．在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（1）活動(dòng)創(chuàng)意：為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）班上開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫(xiě)兩項(xiàng)。A：競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界。B：________C：________D：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（3）“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò)60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

（4）讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：_____________________________________________?！痉治觥浚?）宣傳標(biāo)語(yǔ)要注意：1.深刻理解宣傳對(duì)象。2.選擇恰當(dāng)角度。3.善用形容比喻。4.立意構(gòu)思巧妙。5.措詞壓韻或精煉。（2）仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。句子仿寫(xiě)要注意根據(jù)例句的特點(diǎn)，使所造句符合以下要求：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。（3）閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。（4）首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)匯總?cè)缓罄砬灞磉_(dá)思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來(lái)。6．在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。

（1）活動(dòng)創(chuàng)意：為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）班上開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫(xiě)兩項(xiàng)。A：競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界

B：_______________________

C：_______________________

D：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象

講述故事，暢談獨(dú)特感受評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地。6．在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（3）“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò)60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

（4）讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：_____________________________________________。楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心?？滓壹海粋€(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。7．名著閱讀。（1）魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上粱山與林沖有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（2）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾曾三次離開(kāi)。其中哪一次是他主動(dòng)離開(kāi)的？后來(lái)又是怎樣回到唐僧身邊的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

【分析】（1）本題考查對(duì)《水滸》內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶學(xué)過(guò)的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2）本題考查對(duì)《西游記》中故事情節(jié)的識(shí)記能力。此類(lèi)題關(guān)鍵是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容要熟悉。抓住提問(wèn)中的信息點(diǎn)回顧小說(shuō)相關(guān)情節(jié)作答。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。7．名著閱讀。（1）魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上粱山與林沖有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（2）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾曾三次離開(kāi)。其中哪一次是他主動(dòng)離開(kāi)的？后來(lái)又是怎樣回到唐僧身邊的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

取經(jīng)初期，路上闖出六個(gè)賊匪欲搶劫唐僧師徒的馬匹、行李，卻反被悟空打死。因受了唐僧的責(zé)罵，“受不得人氣”的悟空一氣之下縱身走了。后來(lái)悟空在東海龍王和觀音的勸說(shuō)下，回來(lái)保唐僧取經(jīng)。

魯智深得知林沖被高俅所害，在野豬林救了林沖，將他護(hù)送到滄州。為此遭高俅追殺，只得在二龍山落草，最后投奔梁山。8．中華民族的燦爛文化中，富有濃郁民俗特色的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五色斑斕。

（1）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日，使詩(shī)句完整。A．燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后______________。B．年年________風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤C．愛(ài)________三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌D．憶對(duì)________丹桂叢。花在杯中。月在杯中。（2）請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，并指出詩(shī)句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗?！痉治觥浚?）考查學(xué)生根據(jù)詩(shī)句填寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的能力。A句出自宋代晏殊的《破陣子·燕子來(lái)時(shí)新社》，詩(shī)句應(yīng)為“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”；B句出自宋代趙蕃的《端午三首》，詩(shī)句應(yīng)為“年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤”；C句出自元代的《折桂令·元宵》，詩(shī)句應(yīng)為“愛(ài)元宵三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌”；D句出自宋代辛棄疾的《一剪梅·中秋元月》，詩(shī)句應(yīng)為“憶對(duì)中秋丹桂叢?；ㄔ诒?。月在杯中”。據(jù)此填寫(xiě)即可。（2）本題考查傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句如：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。涉及的風(fēng)俗是登高插茱萸。8．中華民族的燦爛文化中，富有濃郁民俗特色的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五色斑斕。

（1）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日，使詩(shī)句完整。A．燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后_______。B．年年______風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤C．愛(ài)______三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌D．憶對(duì)______丹桂叢?；ㄔ诒小Ｔ略诒?。（2）請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，并指出詩(shī)句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

風(fēng)俗：登高插茱萸。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

風(fēng)俗：登高。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

風(fēng)俗：賞菊喝菊花酒。清明端午元宵中秋9．閱讀文段，完成小題。

真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩(shī)書(shū)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說(shuō)他：“晚年詩(shī)文益奇。”他的書(shū)法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出fènshìjìsú的情緒來(lái)。草書(shū)字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無(wú)盤(pán)桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤(pán)結(jié)，liàngqiàng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫(huà)扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huánghuó與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書(shū)第一詩(shī)次之文次之畫(huà)又次之。（1）請(qǐng)給文段中劃線字注音。

自虐

()

盤(pán)桓()________________自虐盤(pán)桓（2）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。fènshìjìsú（

）liàngqiàng（

）huánghuó（

）fènshìjìsúliàngqiànghuánghuó________________________（3）根據(jù)文意，作品是徐渭的一項(xiàng)是（

）（4）給文中畫(huà)線句子加標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

徐渭言，“吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之”。B.

徐渭言：“吾書(shū)第一，詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之?！盋.

徐渭言，“吾書(shū)第一，詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之”。D.

徐渭言：“吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之?！薄痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“虐”“謔”的讀音區(qū)別，另外注音時(shí)不要注成“nuè”，“桓”和“恒”的讀音區(qū)別。

（2）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意“憤世嫉俗”不要寫(xiě)成“奮世疾俗”，“踉蹌”兩個(gè)字都是“足字旁”；“惶惑”不要寫(xiě)成“謊惑”等。

（3）文段中“他的書(shū)法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書(shū)法的特點(diǎn)，據(jù)此可知A是徐渭的作品。

（4）這句話是引用徐渭的話，因此“言”后應(yīng)該用冒號(hào)、引號(hào)。“詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之”這是三句話，不是三個(gè)詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用頓號(hào)。9．閱讀文段，完成小題。

真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩(shī)書(shū)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說(shuō)他：“晚年詩(shī)文益奇?！彼臅?shū)法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出fènshìjìsú的情緒來(lái)。草書(shū)字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無(wú)盤(pán)桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤(pán)結(jié)，liàngqiàng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫(huà)扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huánghuó與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書(shū)第一詩(shī)次之文次之畫(huà)又次之。（1）請(qǐng)給文段中劃線字注音。

自虐

()

盤(pán)桓()________________自虐盤(pán)桓（2）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。fènshìjìsú（

）liàngqiàng（

）huánghuó（

）fènshìjìsúliàngqiànghuánghuó________________________（3）根據(jù)文意，作品是徐渭的一項(xiàng)是（

）（4）給文中畫(huà)線句子加標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

徐渭言，“吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之”。B.

徐渭言：“吾書(shū)第一，詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之?！盋.

徐渭言，“吾書(shū)第一，詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之”。D.

徐渭言：“吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之?！眓üèhuán憤世嫉俗

踉蹌

惶惑A

D10．閱讀下列名著選段，完成下列各題。

兩個(gè)出了銀安殿，小龍現(xiàn)了本相，卻駕起云頭，與那妖魔在那半空中相殺。這一場(chǎng)，黑地里好殺！怎見(jiàn)得：那一個(gè)是碗子山生成的怪物，這一個(gè)是西洋海罰下的真龍。一個(gè)放毫光，如噴白電：一個(gè)生銳氣，如迸紅云。一個(gè)好似白牙老象走人間，一個(gè)就如金爪貍貓飛下界。一個(gè)是擎天玉柱，一個(gè)是架海金梁。銀龍飛舞，黃鬼翻騰。左右寶刀無(wú)怠慢，往來(lái)不歇滿堂紅。他兩個(gè)在云端里，戰(zhàn)彀八九回合，小龍的手軟筋麻，老魔的身強(qiáng)力壯。小龍抵?jǐn)巢蛔?，飛起刀去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了寶刀，一只手拋下滿堂紅便打，小龍措手不及，被他把后腿上著了一下，急慌慌按落云頭，多虧了御水河救了性命。小龍一頭鉆下水去，那妖魔趕來(lái)尋他不見(jiàn)，執(zhí)了寶刀，拿了滿堂紅，回上銀安殿，照舊吃酒睡覺(jué)不題。卻說(shuō)那小龍潛于水底，半個(gè)時(shí)辰聽(tīng)不見(jiàn)聲息，方才咬著牙，忍著腿疼跳將起去，踏著烏云，徑轉(zhuǎn)館驛，還變作依舊馬匹，伏于槽下。可憐渾身是水，腿有傷痕，那時(shí)節(jié)：意馬心猿都失散，金公木母盡凋零?！?/p>

小龍道：“他決不打你，他是個(gè)有仁有義的猴王。你見(jiàn)了他，且莫說(shuō)師父有難，只說(shuō)師父想你哩，把他哄將來(lái)，到此處見(jiàn)這樣個(gè)情節(jié)，他必然不忿，斷乎要與那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我?guī)煾?。”八戒道：“也罷也罷，你倒這等盡心，我若不去，顯得我不盡心了。我這一去，果然行者肯來(lái)，我就與他一路來(lái)了；他若不來(lái)，你卻也不要望我，我也不來(lái)了。”小龍道：“你去你去，管情他來(lái)也。”（1）“且莫說(shuō)師父有難”，請(qǐng)問(wèn)師父遇到了什么難？后來(lái)如何化解的？

（2）整部《西游記》展現(xiàn)白龍馬的情節(jié)并不多，但白龍馬并不是一個(gè)可有可無(wú)的角色，請(qǐng)你結(jié)合選段和全書(shū)的相關(guān)情節(jié)分析白龍馬的形象。

（3）《西游記》中妖魔鬼怪的下場(chǎng)各有不同，請(qǐng)你總結(jié)一下有哪幾種，并列舉一個(gè)妖魔鬼怪代表?！痉治觥浚?）閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。唐僧師徒去西天