關(guān)于2023學(xué)校骨干教師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板（10篇）

關(guān)于2023學(xué)校骨干教師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板（10篇）關(guān)于2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板（10篇）

究竟應(yīng)如何擬定骨干老師的個(gè)人事跡呢?事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡照實(shí)記載和反映的書面材料。下面是我給大家整理的2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇1

2022年12月的某一天，參與江蘇省首期中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)歸來的他，一跨進(jìn)教室門，教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)的歡呼聲此起彼伏;高三班級(jí)組織集體答疑，他的四周擠滿了慕名而來的同學(xué);課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給同學(xué)，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，同學(xué)閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由而精確?????的探尋……

他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師x。正如江蘇省中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)教材里一句話“美妙的人生是為愛所喚起，并被學(xué)問所引導(dǎo)的”說的，x老師始終用愛和學(xué)問點(diǎn)燃著同學(xué)思想與才智之火，引領(lǐng)著同學(xué)走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信任、同學(xué)的愛戴和社會(huì)的美譽(yù)。幾年來，x老師先后獲得過“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工”、“郵高市十佳青年老師”等榮譽(yù)稱號(hào)，最近他又被學(xué)校推舉為全國(guó)優(yōu)秀老師候選人;所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì)、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他鎮(zhèn)靜冷靜，矢志不渝，連續(xù)用真誠(chéng)拓寬著教育的外延，連續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，連續(xù)用碩果證明著人生的價(jià)值。

真正值得信任的學(xué)問分子總是寬容和和善的，總是大愛之人。他平常言語不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(zhǎng)短，雖然他有特別明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而和善地對(duì)待著四周的一切，由于他認(rèn)為俗氣是最可怕的一種年輕，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無論他是年輕人還是老年人，可以說，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩人說，俗氣是那些無力主宰自己命運(yùn)的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運(yùn)，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與和善之心，他敬重同學(xué)的共性差異和共性進(jìn)展，把大愛意識(shí)帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的同學(xué)都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說，跟家長(zhǎng)不好講的事可以跟黃老師講。高中同學(xué)處在不僅要接受學(xué)問更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和學(xué)問導(dǎo)師。他對(duì)同學(xué)的敬重是以原則為前提的，敬重不是放任同學(xué)自由進(jìn)展，不是讓同學(xué)游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，這是x老師的教育信條。

幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床療養(yǎng)4個(gè)月，他馬上想到：“班上的同學(xué)怎么辦?他們需要我呀!”同學(xué)的卡片雪片般地飛來，除了祝福黃老師早日康復(fù)外，也希望著黃老師早日來到他們中間?？ㄆ锿瑢W(xué)這樣寫道：“我們大家特別惦念您……每天我們都希望著您消失在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺(tái)……2022年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒請(qǐng)病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答同學(xué)問題，也給高三同學(xué)迎考前帶來一份心理上的勸慰……2022年高考前兩個(gè)多月，他從高二班級(jí)被抽調(diào)到高三，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)特別班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲憊眼結(jié)膜下出血，但他沒落下一節(jié)課，始終堅(jiān)持到高考……班上有一名同學(xué)以班級(jí)名義獻(xiàn)愛心不留名，這種愛心行動(dòng)被《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，后來據(jù)知道內(nèi)情的同學(xué)透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力氣的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，同學(xué)對(duì)人生的感悟更加明晰了，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更精確?????了，學(xué)科成果更突出了。畢業(yè)后的同學(xué)紛紛來信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生處在懵懂階段所賜予的人文式的關(guān)懷，表示肯定要珍藏好黃老師給予他們的人生珍貴財(cái)寶——愛和學(xué)問。

有人說真正的財(cái)寶是一種思維方式，x老師就是一位擁有真正財(cái)寶的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法，老師教學(xué)的魅力、同學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂幾乎丟失殆盡?！罢賳救客瑢W(xué)共享數(shù)學(xué)思索的樂趣”這一心語，深深地印在黃老師的心底;“同學(xué)是人”，這一最平常的但又常常被人們遺忘的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機(jī)靈和學(xué)問細(xì)心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把同學(xué)引進(jìn)了奇妙的數(shù)學(xué)思維王國(guó)。今日喊得應(yīng)天響的“減負(fù)”，在黃老師看來早已不是什么新奇事了，由于若干年來他始終用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對(duì)數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的手中。

嚴(yán)格控時(shí)是黃老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。他減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，首先從時(shí)間形式層面上加以掌握。課堂45分鐘，他總是讓同學(xué)當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè)、講評(píng)試卷都用正課，從不隨便占用同學(xué)的課余時(shí)間。他認(rèn)為，把同學(xué)課余時(shí)間擠得滿滿的，壓得同學(xué)喘不過氣來，會(huì)嚴(yán)峻挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不利于培育同學(xué)自主思索的習(xí)慣;打疲憊戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面。在補(bǔ)充習(xí)題時(shí)，他都是親自做一遍，然后在同學(xué)使用的資料中劃掉很多重復(fù)題或無效題，從而呵護(hù)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的急躁與信念，也

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇2

我是一個(gè)非常喜愛小孩子的人，我打心眼兒里喜愛我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我始終執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對(duì)一切困難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課都獲得了大連市的優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的同學(xué)們一起經(jīng)受了這個(gè)過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起歡樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個(gè)同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)樂觀進(jìn)取;其次，對(duì)工作我是腳踏實(shí)地，不斷追求完善。我常跟我的同學(xué)們說：做任何事情，要做，就肯定要做到最好。而對(duì)任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對(duì)每一次的公開課或其他活動(dòng)，我肯定自始至終參加其中，帶領(lǐng)我的同學(xué)不斷地努力再努力，每一次活動(dòng)之后，我們都會(huì)收獲許多許多。所以始終以來，我所任教的班級(jí)在各方面都有精彩的表現(xiàn)。第三，我能夠真誠(chéng)地去關(guān)心我四周的每一個(gè)人。對(duì)于一些年輕的老師，我會(huì)樂觀主動(dòng)地把我自己的所得所感告知他們，無論是教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，只要是我知道的，我都會(huì)毫無保留地傳給他們，我盼望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng)，相反，他們真正比我強(qiáng)的時(shí)候，我會(huì)覺得非常快樂和幸福。

一、教學(xué)工作方面：

作為一名骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出……要不怎么有勸說力呢?隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。《走進(jìn)新課程》、《效率提高力量》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“伴侶”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新奇的“血液”，我的熟悉也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們制造了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與，仔細(xì)記錄，回來后仔細(xì)反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。在我的細(xì)心討論和大膽實(shí)踐下，同學(xué)的各種力量得到培育。

二、科研工作方面：

我依據(jù)本校的實(shí)際狀況，以提高學(xué)校生的綜合語言實(shí)踐力量作為討論課題，確定了自己的討論方向。接著，我通過調(diào)查把握了同學(xué)的詳細(xì)狀況，在教學(xué)中培育同學(xué)實(shí)踐力量。三、合作學(xué)習(xí)狀況

身為我校骨干老師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干老師建立聯(lián)系，常常相互聽課、學(xué)習(xí)。

新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成果，無愧于骨干老師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

我知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人生的舞臺(tái)上，我既然選擇了桑葉，就必將會(huì)一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇3

我有幸成為新課程改革的第一批試驗(yàn)者和實(shí)踐者，真實(shí)地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)勝利名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松歡樂識(shí)法”的特色教學(xué)。2022年6月，由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松歡樂識(shí)字法討論》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。

“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動(dòng)開放”的又一教學(xué)特色，在培育同學(xué)課內(nèi)外愛好讀的過程中，把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)同學(xué)讀寫結(jié)合，在寫的過程中放開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，共享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和歡樂。“梅花香自苦寒來”，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成果。

回顧幾年來的小語整改試驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)受了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱號(hào);被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干老師和市級(jí)優(yōu)秀骨干老師;多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng);多次在全縣素養(yǎng)檢測(cè)中取得第一名的可喜成果;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng);所輔導(dǎo)的同學(xué)多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng);自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇4

中學(xué)高級(jí)老師，河北省高中歷史學(xué)科骨干老師，邢臺(tái)市第__屆名師。19__畢業(yè)于河北師范高校，安排到廣宗中學(xué)任教以來，始終工作在教育教學(xué)的第一線，她具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。假如說學(xué)校是一塊人才沃土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一位人民老師的人生追求。二十一年來，她在平凡的教學(xué)崗位上，悄悄辛勤耕耘;在校內(nèi)的這片凈土上，熱忱無私奉獻(xiàn)。正是這樣，在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐中，她摘取了累累的教學(xué)碩果;在大膽潛心的教研探究中，她淘來了刺眼的學(xué)術(shù)明珠;在仁愛嚴(yán)慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。

她作為一名歷史老師，深愛著自己的本職工作，座右銘是“失意不失志、得意不忘形?！倍嗄昵皯汛е鴮?duì)事業(yè)無限向往的她第一次踏上了三尺講臺(tái)，也就是從那一刻起，她就將教書育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名精彩的老師。她注意把握教育工作中的基礎(chǔ)常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，成為我市教育戰(zhàn)線上的歷史學(xué)科帶頭人，也因此被邢臺(tái)市推舉為《新編高中同步導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》的編審工作，并擔(dān)當(dāng)主編，她所編寫的《新編高中同步導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》在全市教材上推廣并使用。她常常設(shè)計(jì)習(xí)題或歷史專題，如《題話_》、《對(duì)宋代“富而不強(qiáng)”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習(xí)題或?qū)ｎ}被運(yùn)用于平常的教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。還擔(dān)當(dāng)了省級(jí)重點(diǎn)課題《教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中各學(xué)科推動(dòng)素養(yǎng)教育的新型課堂教學(xué)模式個(gè)案討論》的討論工作。參加編寫了上萬字的結(jié)題報(bào)告，課題于__年勝利結(jié)題，并被頒發(fā)了結(jié)題證書。

高中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文學(xué)科。如何構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，成為侯老師常常思考的問題。每節(jié)課侯老師盡可能地呈現(xiàn)敏捷多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，細(xì)心鋪設(shè)臺(tái)階，把同學(xué)引導(dǎo)到設(shè)疑--探究--分析--發(fā)覺--解決問題上來。課堂上，她的語言精練精確?????，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學(xué)習(xí)氣氛歡樂而愉悅……。

工作之余，她筆耕不輟，常常寫寫詩歌、散文來陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，那些發(fā)乎于心的真誠(chéng)而樸實(shí)的文字深深打動(dòng)了每位讀者的心。她所寫的《凝視歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報(bào)》、《邢臺(tái)日?qǐng)?bào)》等媒體上。她每寫一篇文章，都會(huì)跟同學(xué)們共同學(xué)習(xí)溝通探討。尤其是汶川地震時(shí)，她所寫的《震災(zāi)無情、人間有愛》這篇文章，在課上引起了同學(xué)們的劇烈反響。“天下興亡、匹夫有責(zé)”這是同學(xué)們?cè)诟惺芩臐M懷愛心與社會(huì)責(zé)任的文字中發(fā)出的心底的召喚。就這樣，她用愛心和責(zé)任感召著同學(xué)的心靈，她的寫作也在思想與文字的溝通中漸漸走向成熟。立教先立身，她想方設(shè)法讓同學(xué)的腦筋動(dòng)起來，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中漸漸結(jié)束。這種寄情于史、寓情于教的教學(xué)方式，既達(dá)到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)問與力量的提升。

一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺(tái)市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進(jìn)個(gè)人”、首屆“學(xué)科骨干老師”和省級(jí)骨干老師等榮譽(yù)稱號(hào);她所寫的專業(yè)論文《淺談新課改前提下高中歷史教學(xué)的變與不變》、《淺談對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)熟悉》和《牽手放手路漫漫》分別被評(píng)為省級(jí)論文一等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng);《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖》電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評(píng)比中，榮獲三等獎(jiǎng);兩次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);在縣級(jí)多次被評(píng)為“縣級(jí)名師”、“模范老師”、“師德標(biāo)兵”、“骨干老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后，我們不難看到一位潛心教研、悄悄無聞的教育工;一位丹心育人、無私奉獻(xiàn)的教育工;一位與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教育工;一位在平凡教育崗位上積累了豐富閱歷的教育工。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇5

一、思想方面

本人喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我樂觀要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂觀參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來的是老師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校進(jìn)展的話，多做有利于學(xué)校進(jìn)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

(一)班主任工作

在工作中，我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班級(jí)的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家

園自己建設(shè)”。接班起，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長(zhǎng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、輔導(dǎo)班時(shí)間讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每個(gè)月召開一次班干部會(huì)議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

3、開展各種活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)

每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂觀性，共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)。布置板報(bào)、更是同學(xué)們大展身手的舞臺(tái)。

4、對(duì)待后進(jìn)生、問題生，不妨拿起表揚(yáng)的武器

贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和欣賞，努力讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到自己的進(jìn)步。

(二)教學(xué)工作

教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平常我堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn)。我策劃討論、

實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育方法，即訓(xùn)練法、說理法、對(duì)話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，使同學(xué)在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完善的人格。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學(xué)習(xí)和一些教育教學(xué)書籍上，獲得了更深刻的理解與體會(huì)，探究出一條新的教學(xué)路子。

1、課堂反饋之我見

有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對(duì)當(dāng)前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答;優(yōu)生當(dāng)“演員”，差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要準(zhǔn)時(shí)、要有激勵(lì)性、啟發(fā)性、多樣性的主見。力求每節(jié)課都給同學(xué)以勝利感、滿意感，從而以飽滿的熱忱參與課堂活動(dòng)。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，努力做到三個(gè)“注意”，即：筆答式作業(yè)要注意于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注意感性新知，課外作業(yè)要注意學(xué)問的拓展。通過一年的嘗試，切實(shí)讓同學(xué)在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愛好，合作的開心，勝利的喜悅。

三、取得成果

一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛苦和汗

水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，樂觀參與中心學(xué)校組織的各類教育教學(xué)討論活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了肯定的成果，受到了廣泛的好評(píng)。

近幾年，雖通過不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年老師，在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教研員培育和指導(dǎo)下職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能和科研力量等方面得到全面提高。

一、師德修養(yǎng)

1、建立民主、公平、親熱的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育;敬重同學(xué)人格，愛護(hù)同學(xué)身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，樂觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本技能

1、熟識(shí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，嫻熟把握任教班級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和同學(xué)實(shí)際制定教學(xué)方案，編寫規(guī)范、有用的教案。

3、能依據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之幫助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。

4、能依據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面對(duì)全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練力量。對(duì)有特別狀況的同學(xué)有個(gè)別輔導(dǎo)。

5、板書運(yùn)用恰當(dāng)，樂觀使用一般話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改準(zhǔn)時(shí)而正確，并依據(jù)反饋信息分析緣由，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。

三、教育科研

1、樂觀參與學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。

2、不斷總結(jié)，形成閱歷材料。

充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，起到骨干老師的先鋒引導(dǎo)作用，并帶動(dòng)青年老師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實(shí)踐知道青年老師的業(yè)務(wù)水平，從而人人爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)楷模，個(gè)個(gè)勝當(dāng)教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。

在教研員的專心指導(dǎo)關(guān)心下，我取得了優(yōu)異的成果，多篇論文在英語輔導(dǎo)報(bào)和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表，本人參與競(jìng)賽獲全國(guó)學(xué)校英語老師技能大賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，在科研方面成果顯著，獲得國(guó)家級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人，校本科研先進(jìn)個(gè)人，科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研力量和教學(xué)示范力量的骨干老師，名師培育工程人選。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇7

做好一件事情不難，但堅(jiān)持22年如一日的做好一件事情真的需要肯定的信念和堅(jiān)守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這里的一切。她喜愛班上的每一個(gè)孩子，他們就像是天上落下來的天使那么的純凈，就像天上的星星的一樣雖然小但會(huì)閃閃發(fā)光，他們又像是世上的布滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點(diǎn)。她就是示范幼兒園一個(gè)一般的老師——張東霞。

張老師仔細(xì)對(duì)待與孩子在一起的每一刻時(shí)間，專心賜予他們暖和和呵護(hù)，用自己的愛心和專業(yè)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。在和孩子在一起的日子里，細(xì)心去觀看、去了解每一個(gè)孩子，努力去弄懂孩子的內(nèi)心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應(yīng)幼兒園生活，而是為了她的一個(gè)擁抱和更多時(shí)間的關(guān)注;她知道，孩子午睡時(shí)一個(gè)小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒;她知道孩子有意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是由于今日的芹菜有點(diǎn)老，但孩子又很想得到她的表揚(yáng);她知道他在繪畫的時(shí)候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動(dòng)作有待進(jìn)一步的進(jìn)展。通過不斷學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)自己的幼教理論學(xué)問，自己越來越專業(yè)。在把握孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，再加上自己的愛心，工作輕松而歡樂。由于專業(yè)，才會(huì)懂孩子，由于懂孩子才會(huì)愛孩子，由于愛孩子，才會(huì)愛上這份神圣的職業(yè)——幼兒園老師。

除了有愛心，張老師還會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行反思，不斷總結(jié)教育教學(xué)閱歷，通過不斷的反思總結(jié)，漸漸地形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格——輕松嬉戲教學(xué)。一個(gè)輕松愉悅的嬉戲?qū)W習(xí)環(huán)境是孩子智力進(jìn)展的沃土，輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅，所以敢于表達(dá)和表現(xiàn)、敢于探究和嘗試。孩子們?cè)谶@樣的呵護(hù)下，是布滿靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人，他們可以畫出可以結(jié)出幾十種果子的奇妙的果樹，他們可以把衛(wèi)生紙放在水里觀看紙的吸水想象……。張老師盼望孩子們?cè)谒磉叺拿恳豢潭际切腋５?。她情愿自己的年華匆忙流過，帶給孩子的是幸福和歡樂。

“采菊東籬下，悠閑見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達(dá)了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特殊喜愛這種心境，但是更喜愛在這種心境下生活的生氣勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動(dòng)好玩，變得生氣盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)就是上天對(duì)她的賞賜和獎(jiǎng)賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價(jià)值。

一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)由于虛度年華而懊悔，也不會(huì)由于碌碌無為而恥辱。在過去的22年的每一個(gè)和孩子在一起的日子，張老師過得努力、仔細(xì)和充實(shí)。她情愿始終堅(jiān)守這份執(zhí)著!

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇8

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平常在做好學(xué)問的傳授的同時(shí)更注意對(duì)同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對(duì)他們的愛護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)同學(xué)的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長(zhǎng)，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。和同學(xué)友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課，我的同學(xué)怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位同學(xué)特別感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告知了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費(fèi)!

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在許多同學(xué)給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下!

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇9

郝__老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她喜愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒老師，她喜愛和敬重每位幼兒，能夠走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，敬重每一位孩子的共性和進(jìn)展水平。隨著時(shí)代的進(jìn)展與教育觀念的更新，她始終在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，仔細(xì)做好業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素養(yǎng)。她對(duì)孩子有愛心、有急躁、有責(zé)任心;在集體中，她有團(tuán)隊(duì)精神，能觀賞同事的優(yōu)點(diǎn)，并和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，能將自己的閱歷和想法與團(tuán)隊(duì)成員共享，起到了骨干老師的引領(lǐng)作用。她是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的人，在仔細(xì)做好本職工作的基礎(chǔ)上，她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作，用自己的閱歷和讀書所得與家長(zhǎng)共享，真正的實(shí)現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表，同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、教育思想端正，注意為人師表

郝__老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。

二、喜愛老師事業(yè)，做良心老師

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，她總是告知自己班內(nèi)的老師，幼兒老師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，終生難改，孩子心靈受到損害，終生留下陰影，因此，她帶領(lǐng)的班級(jí)從不會(huì)消失體罰、污辱孩子的事情，孩子在她的班級(jí)里表現(xiàn)出自由、活潑、樂觀主動(dòng)的良好狀態(tài)。她堅(jiān)持敬重、理解，公正的對(duì)每一個(gè)孩子，從不會(huì)偏愛或冷落任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感到老師喜愛自己。她每天都會(huì)和班內(nèi)的老師們爭(zhēng)論班內(nèi)孩子的狀況，哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對(duì)，哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注，哪些孩子膽小需要鼓舞，她都會(huì)仔細(xì)的分析，并在一日常規(guī)和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽，沒有一個(gè)孩子哭著不上幼兒園，相反，有的孩子問爸爸媽媽為什么星期六就不行以上幼兒園了。

曾經(jīng)，她的班里有一個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)喜愛打人，女孩家長(zhǎng)常常反映他上衛(wèi)生間的時(shí)候欺侮女孩，很多家長(zhǎng)找到園領(lǐng)導(dǎo)要求給這位小男孩換班。郝老師沒有排斥他，也沒有由于他帶來許多的麻煩而冷落他，她召開了班級(jí)會(huì)議，和班內(nèi)老師分析問題的緣由在哪里，經(jīng)過分析大家認(rèn)為是孩子從小受溺愛，不知道和人相處的正確方法，這個(gè)孩子在用別人厭煩的方式來引起別人的留意。郝老師在接下來的一學(xué)期里，每天觀看他，并常常和他談心，給他真誠(chéng)的擁抱，通過談話引導(dǎo)他去發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，利用等待環(huán)節(jié)給他講故事，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)和同伴交往的技巧，并常常利用接送時(shí)間和他的爸爸媽媽溝通，定期進(jìn)行家訪，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒園統(tǒng)一步調(diào)，漸漸的這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變了，連他的爸爸媽媽都感動(dòng)的要感謝老師，正是她的沒有放棄，才讓這個(gè)小男孩健康的成長(zhǎng)，沒有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒有給他貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

三、樂觀溝通家長(zhǎng)，促進(jìn)家園共育

為了不斷提高自己的家教指導(dǎo)水平，郝老師常常利用閑暇時(shí)間閱讀家教書籍，有針對(duì)性的搜集班內(nèi)孩子存在的問題解決策略，每學(xué)期她都會(huì)組織兩次家教講座，針對(duì)孩子的年齡特征和不同進(jìn)展水平給家長(zhǎng)們實(shí)際性的建議，針對(duì)有特別問題的幼兒，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會(huì)細(xì)心的進(jìn)行家訪。通過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們遇到了教育上的問題，都會(huì)第一時(shí)間找郝老師討教，她也總能讓家長(zhǎng)滿心佩服，現(xiàn)在他和家長(zhǎng)們已經(jīng)成為了很好的伴侶，連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)還常常打電話和她談心，遇到這樣負(fù)責(zé)任的好老師，才能實(shí)現(xiàn)家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康歡樂的成長(zhǎng)!

作為一名優(yōu)秀的骨干老師，郝老師常常在日常工作和生活中，把自己十年來的豐富閱歷毫無保留的共享給新老師，引領(lǐng)新老師的成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，郝老師樂觀引導(dǎo)新老師思索、分析，和新老師一起梳理出“如何有效的觀看幼兒”“如何培育幼兒良好的如廁習(xí)慣”“如何培育幼兒良好的自理力量”等詳細(xì)策略;班級(jí)老師遇到難以溝通的家長(zhǎng)，會(huì)第一時(shí)間找郝老師請(qǐng)教，以最合適的方式和家進(jìn)步行溝通，關(guān)心老師們解決了許多溝通沖突，她以自己的豐富閱歷和寬大胸懷帶領(lǐng)著新老師不斷成長(zhǎng)和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒老師。

2023學(xué)校骨干老師個(gè)人典型先進(jìn)事跡模板篇10

劉永國(guó)，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：