骨干教師事跡材料范文15篇

骨干教師事跡材料范文15篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？下面我為大家?guī)?lái)骨干老師事跡材料范文，盼望對(duì)您有所關(guān)心！

骨干老師事跡材料范文【篇1】

小王，女，漢族，中共黨員，1987年誕生，雙學(xué)位本科學(xué)歷，一級(jí)老師，陜西省教學(xué)能手。

一、銳意進(jìn)取不斷超越

小王同志從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的`教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)懇守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、仔細(xì)教學(xué)潛心教研

作為一名老師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。她的.教學(xué)思路清楚透徹，急躁尋味；課堂講解深化淺出，每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)無(wú)私忘我

老師對(duì)同學(xué)的`愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的`東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。

四、一分耕耘一份收獲

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。小王同志在教學(xué)上贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的`普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。他信任沒(méi)有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評(píng)比都是她將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她也將會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十二年年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的沃土上！

骨干老師事跡材料范文【篇2】

多年來(lái)，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱忱全部?jī)A注到了同學(xué)身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的緣由，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的.精神，贏得同學(xué)的`信任和家長(zhǎng)的`放心。

由于只擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)，和同學(xué)課堂接觸的時(shí)間不是許多，想了解同學(xué)的`學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的.時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課老師有事或自習(xí)課上我自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間非常鐘、課外活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話;衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、留意健康;同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂(lè)。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹(shù)立了良好的.行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上出名。

二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

骨干老師事跡材料范文【篇3】

我從教17年，擔(dān)當(dāng)班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱難而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

一、用愛(ài)心感染同學(xué)

作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)懷。我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、做好同學(xué)的思想工作。

我始終把思想工作置于班級(jí)工作之首。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的.斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

三、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，這是我感受最深的..一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_(kāi)展。

四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。

這十幾年，在班主任工作中我的確取得了一些成果。但我深深地知道，這些成果的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和關(guān)心，離不開(kāi)我縣大力進(jìn)展教育的大環(huán)境，我肯定會(huì)連續(xù)努力把工作做的更好！

骨干老師事跡材料范文【篇4】

沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè)，以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀老師為楷模，愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入教育教學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，為人師表，通過(guò)自身的人格魅力感染同學(xué)，教育同學(xué)，把學(xué)問(wèn)傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依法執(zhí)教，輔優(yōu)補(bǔ)差，偏愛(ài)差生，留意工作方法的改進(jìn)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神，在本職工作中吃苦在前，不計(jì)名利，自覺(jué)聽(tīng)從組織支配，一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一切。

作為語(yǔ)文老師，沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓同學(xué)的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，沈老師實(shí)行了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié)，讓同學(xué)進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì)自我教育；利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓同學(xué)從中吸取豐富的生命養(yǎng)分；利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè)，培育了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體，以自己實(shí)際的行動(dòng)教育同學(xué)，要求同學(xué)做到的`，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級(jí)買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。以公正的制度管理同學(xué)，對(duì)待同學(xué)一視同仁，為同學(xué)制造一個(gè)公平合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。

從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)表現(xiàn)，讓同學(xué)溝通自己的“成長(zhǎng)腳印?????”，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。開(kāi)展活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)。為提高同學(xué)思想道德熟悉，加強(qiáng)同學(xué)道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使同學(xué)從中領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶同學(xué)的情操。每名同學(xué)都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特別細(xì)碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的`事，雖然這些事看似一般，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去喜愛(ài)工作、喜愛(ài)同學(xué)，在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革討論等方面，取得了肯定的成果，先后被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。

在教育中，沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最珍貴的養(yǎng)分。同學(xué)是特別敏感的，可塑性也是特別大的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的摩挲，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使同學(xué)熟悉自己、確定自己、布滿自信，從而感到歡樂(lè)和幸福。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就像絢爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)同學(xué)的心田。“功夫不負(fù)有心人?！泵總€(gè)同學(xué)在沈老師的愛(ài)的撫慰下，個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、淘氣到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了非常精彩的禮物：凡參與各級(jí)各類競(jìng)賽，均取得特別優(yōu)異的成果。扎實(shí)的教育技能，同樣也贏得同學(xué)的無(wú)限崇拜與喜愛(ài)。

沈老師在與同學(xué)一起成長(zhǎng)的歲月里，她敬重每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜全部的同學(xué)，做到一視同仁，并擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃亮點(diǎn)，以“勝利教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬，她始終用自己的愛(ài)心、急躁和細(xì)心，讓同學(xué)在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂(lè)趣中，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

曾有人這樣問(wèn)她：“對(duì)于老師而言，什么是幸福？”她微笑著回答：“同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任是一個(gè)老師的最大幸福?！痹谑嗄甑慕掏瑢W(xué)涯中，許多已上高校或踏上工作崗位的同學(xué)，每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí)，都會(huì)寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō)：“只有真正付出了愛(ài)，才會(huì)得到最真摯的回報(bào)?！边@就是作為一名老師的幸福所在吧！的確，作為一名人民老師，是無(wú)法用同學(xué)的考試成果來(lái)衡量她的工作，而同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可應(yīng)當(dāng)是最好的確定吧！

“用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她說(shuō)：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)；我的身軀并不偉岸，但我會(huì)努力用愛(ài)心撐起這一片藍(lán)天?！?/p>

骨干老師事跡材料范文【篇5】

老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是我們能做一名家長(zhǎng)、同學(xué)都喜愛(ài)和滿足的人民老師嗎?捫心自問(wèn)，許多人都沒(méi)有做好，但是玉泉苗店學(xué)校的小華老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽(tīng)到了最美鄉(xiāng)村老師——小華的講座。她在平凡的老師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個(gè)目標(biāo)，她始終在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)頭，她就開(kāi)頭大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野，從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著作，到《越玩越聰慧》、《天哪，數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書(shū)籍，再到同學(xué)愛(ài)讀的書(shū)籍和勵(lì)志書(shū)籍，她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿了她的書(shū)架。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級(jí)成果優(yōu)異，同學(xué)喜愛(ài)她的課，家長(zhǎng)喜愛(ài)她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在仔細(xì)的寫(xiě)反思，她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服小華老師，我要向她學(xué)習(xí)，去查找那份屬于自己的幸福。

一、大量閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。

小華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館，課余閑暇之時(shí)都在閱讀，閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來(lái)越自信，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越完善。我們也應(yīng)當(dāng)將閱讀進(jìn)行究竟。老師們經(jīng)常不讀書(shū)，這有很多歷史緣由和現(xiàn)實(shí)緣由，而老師不閱讀，在某種意義上是整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，這實(shí)際上就意味著不讓任何一個(gè)老師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀緣由，但老師卻不能以此為由而不讀書(shū)。老師必需讀書(shū)，必需廣泛地閱讀，才能支撐起一個(gè)老師所必需的學(xué)問(wèn)，才能建構(gòu)起合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)以滿意教育的需求?！皢?wèn)梁那得清如許?為有源頭活水來(lái)”，老師的成長(zhǎng)、老師的進(jìn)展、老師的歡樂(lè)，都可以從閱讀中得到。老師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)書(shū)香人生，校內(nèi)應(yīng)當(dāng)書(shū)香四溢。一個(gè)擅長(zhǎng)讀書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的老師，必將影響他的同學(xué)也讀書(shū)、愛(ài)書(shū);一個(gè)書(shū)香漂浮的校內(nèi)，確定是一個(gè)布滿人性關(guān)懷的校內(nèi)。創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，從閱讀開(kāi)頭;挽救閱讀，從挽救老師閱讀開(kāi)頭!

二、寓教于樂(lè)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

小花老師之所以成果芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，其中最重要的緣由就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)樂(lè)園，讓同學(xué)們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)厲?、枯燥，同學(xué)提不起愛(ài)好。這是擺在每位數(shù)學(xué)老師面前的一大難題，既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)厲?，最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化，這是我小華老師的閱歷之談。由于剛剛走上老師的崗位，我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手，將同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得輕松。例如，“0”的熟悉這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導(dǎo)同學(xué)看圖續(xù)講，為同學(xué)供應(yīng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)并訓(xùn)練他們的看圖說(shuō)話力量和想象力量。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)很簡(jiǎn)單接受，也易于關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問(wèn)。但是距離小華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí)，小華老師不是讓自己的同學(xué)不停地練習(xí)，而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記，這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，而且可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，何樂(lè)而不為呢?

三、仔細(xì)反思，讓自己破繭成蝶。

有人說(shuō)教學(xué)反思是老師專業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑，小華老師堅(jiān)持寫(xiě)了這么多年，她的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的，是必需的。假設(shè)今日的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或同學(xué)浮躁，我們是否該向問(wèn)自己，是哪些東西讓同學(xué)不感愛(ài)好?是學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題，我們應(yīng)當(dāng)從主觀上更多的找緣由，而不是一昧地批判孩子。假如今日的數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己，是什么造成了這個(gè)結(jié)果，是自己沒(méi)了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠認(rèn)真呢?堅(jiān)持寫(xiě)反思，就可以不斷發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn)，促使自己不斷成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，教學(xué)反思是老師成長(zhǎng)很好的促進(jìn)器，我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)反思是必經(jīng)之路。

四、不懈努力，追求老師的幸福。

小華老師從步入老師崗位至今，從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐，最終她得到了老師的幸福。作為一名老師，我不想讓自己總感覺(jué)壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。老師的幸福感來(lái)自于看到自己培育的同學(xué)長(zhǎng)大成人，為祖國(guó)和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)。“得天下英才而教育之”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這既是老師的責(zé)任，更是老師的幸福。老師的幸福感來(lái)自于對(duì)美妙師生情意的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年，老師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱忱和真摯的愛(ài)，把他們送到抱負(fù)的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。同學(xué)們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對(duì)老師的滿腔熱忱和真摯的愛(ài)，就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱忱和真摯的愛(ài)。這樣的老師也是幸福的。老師的幸福還來(lái)自于社會(huì)的理解、支持和敬重。“幸?！笔且幻麅?yōu)秀老師的最高追求，我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)!

我將向小華老師學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，做同學(xué)、家長(zhǎng)和同事眼中的好老師!

骨干老師事跡材料范文【篇6】

小品，老師，性別男，1980年10月誕生，現(xiàn)今年齡34歲。2022年從黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范高校讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名一般英語(yǔ)老師，參與工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，始終堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔(dān)當(dāng)過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數(shù)年，并兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作成果都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的進(jìn)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的全都好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀老師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。

一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)

小品老師，他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的.精力，在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了同學(xué)，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照看年邁的父母。為了學(xué)校的進(jìn)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里勞碌著、勞碌著。

二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛

他非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的.教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求同學(xué)去死記硬背簡(jiǎn)潔的單詞和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問(wèn)題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動(dòng)、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使同學(xué)消化得了。歷年來(lái)，都精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著。

小品老師，他喜愛(ài)教育教學(xué)工作，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛(ài)同學(xué)，與同學(xué)打成一片，辛勤工作。既注意師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成果。

三、有事業(yè)心和責(zé)任心

他喜愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和培育同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。對(duì)教學(xué)討論有愛(ài)好，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探究，取得了良好的效果。能為同學(xué)在學(xué)問(wèn)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著教改的進(jìn)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。

小品老師任勞任怨，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，從2022開(kāi)頭至今擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)了七、八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并協(xié)作班主任做好同學(xué)的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語(yǔ)成果顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到同學(xué)及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查，關(guān)心英語(yǔ)老師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)新分老師的幫扶工作，采納以老帶新等方法來(lái)關(guān)心新分老師，想盡一切方法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成果和教育教學(xué)水平。

骨干老師事跡材料范文【篇7】

1998年師范畢業(yè)后，易老師始終任教于岳陽(yáng)市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)當(dāng)過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。

擔(dān)當(dāng)班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受同學(xué)和家長(zhǎng)好評(píng)。

擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任7年，仍舊一線任教語(yǔ)文學(xué)科，執(zhí)教班級(jí)同學(xué)成果在平行班級(jí)中始終名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織同學(xué)參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了較好成果。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的論文也多次在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談學(xué)校古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低班級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《學(xué)校古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的`作用》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的`討論中，參加編寫(xiě)的`校本教材獲國(guó)家教研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲全國(guó)優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)，我也兩次被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀試驗(yàn)老師。

輔導(dǎo)同學(xué)方面，指導(dǎo)同學(xué)參與市直學(xué)校古詩(shī)詞朗誦競(jìng)賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；指導(dǎo)同學(xué)參與演講競(jìng)賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校作文競(jìng)賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得優(yōu)秀學(xué)員。在學(xué)校近幾年的青年老師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。

曾被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)工、區(qū)級(jí)優(yōu)秀老師

曾選拔參與省級(jí)骨干班主任和市級(jí)骨干班主任培訓(xùn)。

骨干老師事跡材料范文【篇8】

我叫小霞，女，1984年9月誕生，學(xué)校教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心學(xué)校語(yǔ)文老師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對(duì)教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個(gè)溝通：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械睦蠋煵拍苤品瑢W(xué)的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能親密聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的`同學(xué)，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，常常深化教室排查班級(jí)沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與同學(xué)同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛(ài)心，收獲歡樂(lè)

自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。喜愛(ài)同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展現(xiàn)自己，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的.盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)覺(jué)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)勸慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在學(xué)校、高中同學(xué)發(fā)來(lái)的與我共享成果、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。

三、敬重同學(xué)，專心教育

作為班主任，在班級(jí)管理中，我堅(jiān)固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又敬重同學(xué)的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、領(lǐng)先垂范的做法卻是同學(xué)能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的`教育是殘缺的教育。很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的.需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障同學(xué)白金柱已可以和其他同學(xué)一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

我深知作為一名學(xué)校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。”工作中，我向身邊全部的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷進(jìn)展，并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲。在每次教育活動(dòng)溝通時(shí)，我都能樂(lè)觀預(yù)備仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好?！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀老師的案例并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探究出更適合學(xué)校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，老師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗連續(xù)連續(xù)。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位同學(xué)！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶同學(xué)高尚的道德情操，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光暖和他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康健壯成長(zhǎng)！

骨干老師事跡材料范文【篇9】

班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)同學(xué)有“愛(ài)心”，能“操勞”，有“急躁”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任老師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱忱之心”，對(duì)自己培育“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛(ài)心

六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班同學(xué)以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了，我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我漸漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在同學(xué)中間，與同學(xué)傾心談話，深知同學(xué)需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部同學(xué)。我在平常喜愛(ài)與同學(xué)拉家常，如“你在家最喜愛(ài)做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力！”與同學(xué)交談溝通，讓同學(xué)感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，同學(xué)樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了同學(xué)，同學(xué)喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生深厚的.愛(ài)好。學(xué)的效果當(dāng)然好，同學(xué)也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。

二、操勞

班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的.獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜愛(ài)表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：傲慢、嬌氣、以自己為中心，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批判，不夠虛心聽(tīng)取別人的看法等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)同學(xué)都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)老師，樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的`環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。

三、急躁

我們常常聽(tīng)到老師埋怨：“現(xiàn)在的同學(xué)不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于當(dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、簡(jiǎn)單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為止。

四、真誠(chéng)之心

班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)意”，使同學(xué)覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待同學(xué)，平常要多與同學(xué)談心，要多留意同學(xué)的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學(xué)家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信念。另一方面使同學(xué)覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信念。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是同學(xué)之間活動(dòng)，主要的.關(guān)系也是同學(xué)之間的關(guān)系，要想了解同學(xué)，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必需深化到同學(xué)之中，在這方面，班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)當(dāng)班干不是由于你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是由于你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學(xué)溝通不夠，了解不深，所以在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。

我在平常工作中就留意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的看法和建議，然后對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。

骨干老師事跡材料范文【篇10】

當(dāng)今的同學(xué)，絕大部分是獨(dú)生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的狀況比較普遍，由于家庭不和、長(zhǎng)輩溺愛(ài)、社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響，造成了部分學(xué)校生在與人溝通、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí)、心情、意志、共性、習(xí)慣等方面消失問(wèn)題，成為心理問(wèn)題同學(xué)。因此，關(guān)注同學(xué)的心理，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)已成為我們討論的又一新課題。在老師隊(duì)伍中，班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，與同學(xué)接觸時(shí)間最長(zhǎng)，頻率最高，也最了解同學(xué)，因此對(duì)同學(xué)心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)同學(xué)的心理保健醫(yī)生，自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)專心理學(xué)理論和技術(shù)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知、情感與行為技能的進(jìn)展，使同學(xué)在良好的環(huán)境中形成健康的心理素養(yǎng)，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造良好的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

同學(xué)心理素養(yǎng)的熬煉，道德行為習(xí)慣的形成，乃至學(xué)問(wèn)才能的增長(zhǎng)，無(wú)不受到美麗、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造適合同學(xué)心理健康進(jìn)展的育人氛圍。

1、美麗的課室環(huán)境的布置。

我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、潔凈干凈、窗明幾凈，一走進(jìn)課室便會(huì)有一種舒服之感；建設(shè)班內(nèi)的生物角，讓每一位同學(xué)自覺(jué)從家里帶回一些生物，并每天堅(jiān)持打理，開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最美麗等激勵(lì)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)也豐富了同學(xué)的課余生活。美麗的環(huán)境是同學(xué)無(wú)聲的良師，同學(xué)到處受到感染、受到教育。

2、營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松拘束的，在肯定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，同學(xué)的創(chuàng)新潛能簡(jiǎn)單激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，以伴侶的身份走近同學(xué)，讓同學(xué)從心理上接受你。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)接受他人的批判，包括老師在內(nèi)。老師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人，而是同學(xué)力量的激發(fā)者、培育者、觀賞者。其次我盡力削減不必要的法規(guī)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，同學(xué)的`行為往往受到嚴(yán)格的限制。對(duì)同學(xué)的思想和行為做過(guò)多、過(guò)細(xì)的限制，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無(wú)疑同學(xué)會(huì)由于可怕違反老師的各種規(guī)定而感到緊急、焦慮和壓抑，丟失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。因而，削減不必要的規(guī)定，還給同學(xué)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有益于激活同學(xué)思維的火花，使同學(xué)得以生動(dòng)活潑的進(jìn)展。我班的小怡同學(xué)，無(wú)論是上課還是課間，在同學(xué)和老師的面前從不言語(yǔ)、不愛(ài)與人交往，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，現(xiàn)在變的性格開(kāi)朗了，話也多了。班上的科任老師見(jiàn)到我奇怪???的問(wèn)：王老師，你班的小怡同學(xué)怎么一下子變的膽子大了？我一笑，說(shuō)：我給她制造了一個(gè)心理自助的良機(jī)。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂(lè)的伴奏中寫(xiě)鉛筆字，一次，音樂(lè)剛剛響起，小怡同學(xué)不由自主地說(shuō)出了歌曲的名字，雖然她破壞了安靜的寫(xiě)字環(huán)境，但對(duì)于她的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表?yè)P(yáng)她，贊揚(yáng)他有豐富的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，并向她豎起了大拇指。觀看其反應(yīng)，當(dāng)她看到我對(duì)她的確定，她的神情更加沉醉，放松。從那以后，她還常常從家里拿來(lái)磁帶讓我放給同學(xué)們聽(tīng)，給大家敘述她所知道的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，伴著一首首音樂(lè)，我走進(jìn)了她的世界，打開(kāi)了她心門(mén)。

小怡的心理自助勝利使我深深的感到：同學(xué)的心理問(wèn)題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問(wèn)題，是同學(xué)帶有年齡特征的特別表現(xiàn)，不需要對(duì)其進(jìn)行心理關(guān)心，只要老師能在細(xì)致觀看同學(xué)、深化了解同學(xué)、仔細(xì)討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，從實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性的.給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境，同學(xué)完全可以通過(guò)自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問(wèn)題，培植其一個(gè)正確而健康的心理。

二、開(kāi)展心理宣揚(yáng)教育工作廣泛地把握心理學(xué)問(wèn)

1引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注同學(xué)的心理

心理素養(yǎng)的形成和進(jìn)展，不是孤立和自發(fā)的，它是有肯定的社會(huì)生活環(huán)境。學(xué)校教育和同學(xué)個(gè)體生理基礎(chǔ)、閱歷、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會(huì)對(duì)同學(xué)的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給同學(xué)制造良好的家庭環(huán)境，我定期給家長(zhǎng)傳授一些家庭心理教育學(xué)問(wèn)，并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，邀請(qǐng)專家開(kāi)展家長(zhǎng)心理學(xué)問(wèn)講座，受到同學(xué)家長(zhǎng)的普遍歡迎。每個(gè)學(xué)期，不僅進(jìn)行家訪，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋看法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)郵件來(lái)和家長(zhǎng)共同爭(zhēng)論有關(guān)同學(xué)心理問(wèn)題。除此之外，我還推舉一些有關(guān)懷理學(xué)問(wèn)的教育書(shū)籍供家長(zhǎng)閱讀，編印了一些家長(zhǎng)問(wèn)答題發(fā)給家長(zhǎng)們進(jìn)行書(shū)面的心理學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)例如：家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的檢測(cè)成果？又如給孩子請(qǐng)家教好不好？等進(jìn)行書(shū)面解答，收到了肯定的.效果。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待孩子要坦然的很多，那種一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子就遭殃的.現(xiàn)象明顯削減了，我的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

小王原來(lái)學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼，每天數(shù)落他，不讓他出門(mén)玩耍，除了學(xué)就是學(xué)，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好，成果低落。我樂(lè)觀與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶談天，從家長(zhǎng)的教育入手，通過(guò)多次的努力，并組織他們一起聽(tīng)家教心理講座，他奶奶轉(zhuǎn)變了教育孩子的方法，父母也加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)懷，漸漸地小王變了，作業(yè)完成得又快又好，成果也上來(lái)了。

三、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育提高同學(xué)的心理素養(yǎng)

學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素養(yǎng)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各育、各教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn)，并通過(guò)促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展真正提高各育、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任，雖然所教學(xué)科是英語(yǔ)，但還是盡量引導(dǎo)同學(xué)看一些經(jīng)典誦讀教會(huì)同學(xué)做人的道理。如《論語(yǔ)》，雖然短短的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。在了解了字面意思后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

我覺(jué)得孔子是個(gè)特別虛心的人，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認(rèn)的`老師，可他卻認(rèn)為身邊很多人可稱得上自己的老師，說(shuō)明他擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

我們也應(yīng)當(dāng)像孔子那樣，虛心向四周的人學(xué)習(xí)，就說(shuō)我們班吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)看到別人的特長(zhǎng)，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：黃智禹身上就有很多優(yōu)點(diǎn)，他勤奮好學(xué)、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、學(xué)問(wèn)廣博，所以我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。一石激起千層浪，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們綻開(kāi)了《夸夸身邊的人》的爭(zhēng)論會(huì)。有的說(shuō)：俆潔瑩是我們班的讀書(shū)小狀元，她一個(gè)月讀6本書(shū)，我應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。有的說(shuō)：尹楊當(dāng)干部特殊負(fù)責(zé)任，管理力量很強(qiáng)，我應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。

有的說(shuō)：張宇龍?bào)w育好，是我們班級(jí)的長(zhǎng)跑冠軍，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。有的說(shuō)：姜云英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。還有的說(shuō)：楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上，寫(xiě)得特別精彩，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。我驚異地發(fā)覺(jué)，同學(xué)們夸得這些同學(xué)都是班里所謂的好同學(xué)。

這時(shí)我接過(guò)話茬問(wèn)大家：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)劉守洋什么？劉守洋？同學(xué)們瞪大了雙眼，驚訝地望著我。對(duì)！是劉守洋！我又重復(fù)了一遍。有些同學(xué)癡癡地笑起來(lái)，還小聲地嘀咕著學(xué)他膽子大，敢爬窗戶；學(xué)他騙人，敢拿別人的東西；學(xué)他上課不聽(tīng)講，下課打人罵.人我擺了擺手，制止住大家。我進(jìn)一步地啟發(fā)：好好想想，他身上肯定有什么優(yōu)點(diǎn)，我們沒(méi)發(fā)覺(jué)。有什么優(yōu)點(diǎn)？同學(xué)們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點(diǎn)，教室里靜靜靜的，過(guò)了一會(huì)兒，程藝丹站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得劉守洋很愛(ài)勞動(dòng)，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時(shí)候，他主動(dòng)拿墩布墩教室門(mén)口。有幾個(gè)同學(xué)也隨聲附和，是！我們也觀察了！又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了說(shuō)：劉守洋跳繩比我跳得多，我應(yīng)當(dāng)多向他請(qǐng)教。接連又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，這真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳呀！同學(xué)們都很驚訝，出名的調(diào)皮包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們不約而同地為他鼓起掌來(lái)。我望著劉守洋，他眼里閃著晶瑩的淚花，這是感動(dòng)的眼淚，是自信的眼淚我知道自己勝利了，不僅讓劉守洋找到了自信，還讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開(kāi)放的時(shí)代的到來(lái)，心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開(kāi)頭抓起，心理健康教育更要從娃娃開(kāi)頭抓起。讓我們關(guān)注同學(xué)心理，共同努力，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，托起明天的太陽(yáng)！

骨干老師事跡材料范文【篇11】

小紅，學(xué)校高級(jí)老師，2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在是安慶北道學(xué)校的一名音樂(lè)老師，音體美教研組組長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)骨干老師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)靠著一個(gè)兒時(shí)的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂(lè)與勝利，無(wú)論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時(shí)間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”

2000年，從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂(lè)教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她喜愛(ài)音樂(lè)教育工作，畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，委以重任，讓她擔(dān)當(dāng)一至六班級(jí)音樂(lè)課。當(dāng)時(shí)，北道學(xué)校的音樂(lè)教育幾乎是一片空白，沒(méi)有一間像樣的音樂(lè)教室，只有一架破風(fēng)琴。為了使同學(xué)有更寬廣的活動(dòng)空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢(shì)，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場(chǎng)上，體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入嬉戲中，深得孩子們的寵愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間擔(dān)當(dāng)起對(duì)同學(xué)愛(ài)好特長(zhǎng)的培育任務(wù)，對(duì)于條件好的同學(xué)，進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下，很多孩子喜愛(ài)上了音樂(lè)。在她心目中，音樂(lè)教育工作是學(xué)校“育人、傳知”的主要組成部分。她依據(jù)孩子活潑、渴望勝利的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè)教育為載體，為孩子供應(yīng)熏陶的機(jī)會(huì)，在傳知過(guò)程中達(dá)到育人的目的。

二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村到處綻放”

追求永無(wú)止境，幾年來(lái)，潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)，訂購(gòu)各種教育雜志，準(zhǔn)時(shí)理解藝術(shù)教育的.新理論、新教法。同時(shí)樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)，收獲頗豐。堅(jiān)決了她的奮斗目標(biāo)：打破音樂(lè)課陳舊的教學(xué)模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村到處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

三、藝術(shù)結(jié)晶：“贊歌要比星星多”

為了給孩子們更多的音樂(lè)進(jìn)展空間，結(jié)合同學(xué)的特長(zhǎng)，還組建了“北道學(xué)校文藝之星”文藝隊(duì)，除了正常的上課外，充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊(duì)孩子們器樂(lè)、舞蹈，一年四季寒來(lái)暑往從未間斷。功夫不負(fù)有心人，由于她的不懈努力，換來(lái)了豐碩的成果。她負(fù)責(zé)的校文藝隊(duì)可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn)，2022年帶領(lǐng)文藝隊(duì)孩子參與全國(guó)冬令營(yíng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，獲全國(guó)“其次名”的好成果。所編排的節(jié)目在2022、2022連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團(tuán)體“其次名”的好成果。擔(dān)當(dāng)音體美教研組組長(zhǎng)以來(lái)，2022年在全區(qū)中學(xué)校大課間競(jìng)賽中，她帶領(lǐng)組內(nèi)老師從設(shè)計(jì)到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力，獲得了農(nóng)村學(xué)校賽區(qū)“其次名”的好成果！

她本人被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”和“藝術(shù)節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀組織工”；還先后被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)老師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎(jiǎng)”、市級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”、國(guó)家級(jí)“骨干老師”等稱號(hào)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2022年5月被區(qū)政府選拔為老師黨員代表，參與了“中國(guó)共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會(huì)”。

有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成果總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。信任，一份耕耘就有一份收獲。

骨干老師事跡材料范文【篇12】

老師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⑶那男燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，老師這一特定的內(nèi)涵，打算了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我學(xué)校畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民老師。95年畢業(yè)后，我毫不遲疑地走上了學(xué)校教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干老師，在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名一般人民老師的火熱忱懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有劇烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái)，我曾多次擔(dān)當(dāng)班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師親密協(xié)作，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)懷體恤著同學(xué)的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能勝利不能失敗，為此我犧牲了很多個(gè)節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的同學(xué)，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次困難的拼搏。

回想著從前的辛苦，望著家長(zhǎng)們滿足的微笑，我由衷地感到作為一位老師的傲慢與幸福，我欣慰我驕傲，由于我是一名光榮的人民老師。

二、奉獻(xiàn)在崗位，無(wú)怨無(wú)悔：

作為老師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量老師的價(jià)值，老師以其博大的心胸接納、喜愛(ài)每一位同學(xué)，直到她退休離開(kāi)這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到老師的一生是奉獻(xiàn)博愛(ài)一生的真正意義。

同學(xué)王力明，父母離異后失去母愛(ài)，得不到家庭的暖和，在班上抬不起頭來(lái)，曾一度想不上學(xué)了，我多次找他談心，告知他老師同學(xué)都是他的`親人，鼓舞他抬起頭來(lái)做人，堅(jiān)持讀書(shū)，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的暖和，我便給他以偏愛(ài)。我常常給他買來(lái)筆、本，使他不擔(dān)憂學(xué)習(xí)用品的不足；動(dòng)員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我常常走到他的課桌旁，關(guān)心啟迪他的才智；課間，我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒(méi)吃早飯，我知道后，給他買來(lái)早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心，使他不但沒(méi)有失學(xué)，而且學(xué)會(huì)了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會(huì)上感動(dòng)的說(shuō)：“我雖然失去了母愛(ài)，但我卻得到了更多的師愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)，我在班級(jí)大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”

正由于同學(xué)感到老師的真愛(ài)，同學(xué)們有話都情愿跟我說(shuō)，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，都情愿得到我的教導(dǎo)。實(shí)踐證明，真愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特殊通行證。有了這個(gè)通行證，同學(xué)的心扉才會(huì)向你放開(kāi)，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

三、廉潔從教，不以教謀私

在改革開(kāi)放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍圍著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，老師隊(duì)伍消失了以教謀私等敗壞老師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會(huì)上引起了劇烈的反響。面對(duì)新的形勢(shì)，我們要從我做起，重塑人民老師的良好形象，老師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的同學(xué)，分階段都有知道我有一個(gè)公開(kāi)的承諾：那就是不收同學(xué)與家長(zhǎng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上公開(kāi)向同學(xué)說(shuō)明：“我不求你們的家長(zhǎng)為我辦私事，請(qǐng)你們監(jiān)督。假如一旦有求于家長(zhǎng)，肯定是為了班級(jí)或?qū)W校的公事。”所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位同學(xué)都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)潔，同學(xué)心理詢問(wèn)平衡，敬佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的同學(xué)中，家長(zhǎng)光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級(jí)的同學(xué)，眼睛近視，我準(zhǔn)時(shí)給調(diào)到了前排。老師節(jié)前夕的一個(gè)中午，家長(zhǎng)給我送來(lái)了一封信，我當(dāng)即打開(kāi)，200元錢(qián)散落在辦公桌上，我告知那位家長(zhǎng)，這錢(qián)我是不會(huì)要的，隨即婉言拒絕了家長(zhǎng)。

98年秋季，老師節(jié)前夕，我在班會(huì)上公開(kāi)說(shuō)了拒收同學(xué)禮品禮金的問(wèn)題，但過(guò)節(jié)那天，還是有多位家長(zhǎng)找到我要送給我錢(qián)或東西。一位家長(zhǎng)先后兩次找到我，要送我一件價(jià)值幾百余元的高級(jí)皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)室，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了我良好的師德師風(fēng)。

這些年來(lái)，我表現(xiàn)出了一位人民老師的應(yīng)有的高尚師德，今后我將為公開(kāi)的承諾而連續(xù)廉潔自律，勤奮工作。

四、專心育桃李、竭誠(chéng)多奉獻(xiàn)

關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)是教育同學(xué)的基本前提，是老師的美德。老師要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新的形勢(shì)下討論社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中消失的一些新?tīng)顩r，了解同學(xué)的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛(ài)的暖和，這是激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

99年上學(xué)期，班級(jí)有位女同學(xué)，心情消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告知我，她父親沒(méi)有工作，現(xiàn)在還成天的玩麻將，她一氣之下住到同學(xué)家。望著同學(xué)蒼白憂愁的臉，一種對(duì)同學(xué)憐憫、憐愛(ài)之心油然而生。事隔兩天，我最終請(qǐng)來(lái)了那位家長(zhǎng)，從孩子的前程說(shuō)到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點(diǎn)頭稱是，看著女同學(xué)和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影，我最終松了口氣。

98年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打算每月嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀班級(jí)班主任20元錢(qián)，拿到錢(qián)后，我首先想到了班級(jí)里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差，交費(fèi)困難的同學(xué)。從今我毫不保留地把每月受嘉獎(jiǎng)的20元錢(qián)拿出來(lái)，作為班費(fèi)和嘉獎(jiǎng)同學(xué)基金，直到現(xiàn)在，近400元錢(qián)獻(xiàn)給了班級(jí)。同學(xué)們被我的無(wú)私行為深深地打動(dòng)了，多少次在班會(huì)上他們用熱鬧的掌聲回報(bào)著我縷縷情懷。

去年老師節(jié)，當(dāng)我接過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎(jiǎng)金時(shí)，我又想到了已失去父親、母女相依為命的同學(xué)李子貞，其次天，我從所得的獎(jiǎng)金中拿來(lái)出100元捐贈(zèng)給她，并和愛(ài)人商議?好，每學(xué)期都對(duì)她捐贈(zèng)，直到她如愿地考上學(xué)校。她母親對(duì)此感動(dòng)不已，給學(xué)校送來(lái)了感謝信。中秋節(jié)那天，我冒雨上街給她買來(lái)了一盒她喜愛(ài)吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛(ài)，但老師卻在深深地愛(ài)著她。

老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛(ài)，獲得的將是眾多同學(xué)與社會(huì)的愛(ài)。我對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)已融會(huì)在他們的事業(yè)與情感中。老師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢(qián)，而是當(dāng)您的同學(xué)成為對(duì)社會(huì)的有用人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最美麗、最高尚、最值得珍惜的感情。

骨干老師事跡材料范文【篇13】

十年前的老同學(xué)說(shuō)我變年輕了，多年的老同事說(shuō)我變能干了，老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我變成熟了，的確，我變得樂(lè)觀開(kāi)朗了。首先我要感謝培育我成長(zhǎng)的南樂(lè)學(xué)校，感謝給我關(guān)懷、支持和關(guān)心的老師和伴侶，更要感謝老師這份工作，感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們，是他們的天真無(wú)邪感染了我，是他們的多才多藝激勵(lì)著我，是他們的健壯成長(zhǎng)鼓舞著我。

1990年我畢業(yè)于南樂(lè)師范，從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂(lè)中心學(xué)校通過(guò)公開(kāi)選調(diào)進(jìn)入南樂(lè)學(xué)校，始終從事學(xué)校中高段班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，本著“盡其在我，無(wú)愧于心”的信念，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，贏得了不少同學(xué)的心。

一、語(yǔ)文教學(xué)追求一個(gè)“精”字

在教學(xué)中，我悟出一個(gè)道理———只要留心，生活中到處有語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)既活又實(shí)，活在形式多樣，每天的我來(lái)說(shuō)新聞拓寬了語(yǔ)文課堂，課本劇表演活躍了語(yǔ)文課堂，上街改錯(cuò)別字延長(zhǎng)了語(yǔ)文課堂。同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)全面提高。同學(xué)的習(xí)作有近40篇刊登在《學(xué)校生時(shí)代》《學(xué)校生世界報(bào)》等省市級(jí)報(bào)刊雜志上。39人獲全國(guó)“非常鐘學(xué)語(yǔ)文”競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，11人獲全國(guó)《學(xué)校語(yǔ)文報(bào)》語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)?？h級(jí)征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)。“迎香港回歸”系列活動(dòng)中，項(xiàng)劍芝等六人獲縣學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)隆Ｍ鯂[天獲省其次屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國(guó)中學(xué)校生訂正錯(cuò)別字競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng)，其中《激情育情情動(dòng)辭發(fā)》獲縣學(xué)校“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年，本人兩次被評(píng)為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文成果均名列前茅。

我曾多次擔(dān)當(dāng)縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，但同學(xué)是新的，觀念在變化，我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用，我樂(lè)觀地實(shí)踐，努力地探究，本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，雖然強(qiáng)手如云，但由于我上出了自己的特色，以朗讀為主線，以情感為中心，較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念，榮獲語(yǔ)文學(xué)科第一名。這興奮竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng)，由于我感到自己在成長(zhǎng)。

所教同學(xué)愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，質(zhì)疑難問(wèn)難蔚然成風(fēng)，他們的問(wèn)題促我深化思索，催我不斷學(xué)習(xí)，精益求精。同時(shí)，讓我真真實(shí)切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長(zhǎng)。

二、班主任工作分散一個(gè)“愛(ài)”字

我想，作出了當(dāng)班主任的選擇，就意味著作出了愛(ài)同學(xué)的選擇，作出了認(rèn)可公平民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓同學(xué)“親其師”才能讓同學(xué)“信其道”，融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)雙向的感情溝通，是管理成敗的關(guān)鍵。

從教之初，我埋頭苦干;三年后，若有所思，試著依據(jù)中高班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，從事必躬親到逐步放手，不知不覺(jué)中，“你把同學(xué)當(dāng)人看嗎？”這句話始終縈繞在我心上，成為我日常工作的指針。于是我從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，確立了以同學(xué)進(jìn)展為本的現(xiàn)代教育理念，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。在與同學(xué)的心靈碰撞中，我時(shí)時(shí)被感動(dòng)，被感染。于是提筆留下了感動(dòng)瞬間。請(qǐng)看一則：

“姚老師，你多找給我一元錢(qián)。”我正埋頭清點(diǎn)鈔票，一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看，是她——宋枝茵。她攤開(kāi)手中的錢(qián)，揀出其中的一元遞給我，笑盈盈的，多像一朵盛開(kāi)的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。

這樣的瞬間，陶冶師生情操，與同學(xué)共享，還是一種富有新意的表?yè)P(yáng)呢！

孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我，我感到肩上沉甸甸的。我自覺(jué)地睜大眼睛，向孩子們學(xué)，向老師們學(xué)，向書(shū)本學(xué)，捧起一本本班主任理論書(shū)籍，翻開(kāi)一期期輔導(dǎo)員雜志，如同與一位位富有閱歷又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與同學(xué)共同營(yíng)造民主寬松的環(huán)境，共同組織豐富多彩的活動(dòng)，共同探討為人處事的原則，共同經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。

我耕耘，所以我收獲。本人多次在縣市演講競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。

骨干老師事跡材料范文【篇14】

從教二十二年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位同學(xué)行為。去年九月份，我新接任四班級(jí)一班的班主任工作。像平常一樣，我細(xì)心觀看了解班級(jí)的每個(gè)同學(xué)，專心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級(jí)同學(xué)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到。要求同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，我只要見(jiàn)到紙屑就順手撿起；要求同學(xué)按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)教學(xué)，做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)，敬重他們并以誠(chéng)相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化，到處為同學(xué)著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心伴侶。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的同學(xué)，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批判他們，而是靜下心來(lái)，急躁查找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀看，冷靜思索，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)稚嫩的`心靈，努力讓同學(xué)先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對(duì)待同學(xué)，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批判個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到樂(lè)觀的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期盼信任和敬重，期盼關(guān)懷和暖和的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴(yán)峻損害的.心靈。我們要努力去查找學(xué)困生身上的`“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)覺(jué)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，同學(xué)才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信念。有十幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是由于家庭緣由，父母離異造成的學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀看，把握了這些同學(xué)的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種狀況，我努力關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

三、培育班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

樂(lè)觀向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的.重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我采納了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)比出各方面力量強(qiáng)，又關(guān)懷集體，有劇烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)頭工作缺乏閱歷時(shí)，我不是加以責(zé)怪，而是急躁地賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作?，F(xiàn)代的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的樂(lè)觀性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長(zhǎng)告知我自己的孩子常常給他談起自己的管理方案。

四、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出