選擇性必修中冊(cè)(二)　單篇梳理5　五代史伶官傳序-2025高中語文大一輪復(fù)習(xí)講義人教A版

單篇梳理5五代史伶官傳序通讀全文，解釋加點(diǎn)的詞語。(第1段)嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原①()莊宗之所以得天下，與其所以②()失之者，可以知之矣。(第2段)世言①()晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與②()爾三矢，爾其③()無忘乃④()父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)⑤()，及凱旋而納⑥()之。(第3段)方①()其系②()燕父子以組③()，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎④()已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)⑤()，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑⑥()本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫⑦()可以亡身，自然之理也。(第4段)故方其盛也，舉①()天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺②()，豈獨(dú)伶人也哉？答案(第1段)①推其根本②……的原因(第2段)①世人說②給③副詞，表示祈使語氣，相當(dāng)于“應(yīng)當(dāng)”“一定”④你的⑤奔馳，快跑⑥收藏，收進(jìn)(第3段)①當(dāng)②縛③絲帶、絲繩，這里泛指繩索④仇人⑤響應(yīng)⑥或者，還是⑦安樂(第4段)①全，整個(gè)②沉湎，無節(jié)制1．通假字例句本字及意義爾其無忘乃父之志答案同“毋”，不要2．古今異義詞詞語例句釋義①人事豈非人事哉古義：_____________________________________今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作②從事則遣從事以一少牢告廟古義：_____________________________________今義：做，投身到(事業(yè)中去)；(按某種辦法)處理③意氣其意氣之盛古義：_____________________________________今義：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒④至于至于誓天斷發(fā)古義：_____________________________________今義：表示達(dá)到某種程度；表示另提一事⑤前驅(qū)盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)古義：_____________________________________今義：在前面起引導(dǎo)作用的人或事物答案①人的作為②官名，這里泛指一般屬官③氣勢(shì)④表示不好的結(jié)果，相當(dāng)于“以致”⑤在前面奔跑3．多義詞語(1)顧義項(xiàng)例句①君臣相顧，不知所歸②每移案，顧視無可置者(《項(xiàng)脊軒志》)③大行不顧細(xì)謹(jǐn)(《鴻門宴》)④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑(《促織》)⑥眷顧楚國，系心懷王(《屈原列傳》)⑦難道，反而使仆游揚(yáng)足下名于天下，顧不美乎(《漢書·季布傳》)(2)負(fù)義項(xiàng)例句①盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)②使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(《阿房宮賦》)③故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(《六國論》)④見犯乃死，重負(fù)國(《蘇武傳》)⑤憑借，倚仗秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧(《廉頗藺相如列傳》)⑥舍棄，違背相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)(3)盛義項(xiàng)例句①盛衰之理②請(qǐng)其矢，盛以錦囊③故方其盛也④雖無絲竹管弦之盛(《蘭亭集序》)⑤仰觀宇宙之大，俯察品類之盛(《蘭亭集序》)答案(1)①看②回頭，回頭看③顧念，考慮④看望，拜訪⑤但⑥關(guān)心，照顧(2)①以背載物②擔(dān)負(fù)，承受③失敗，戰(zhàn)?、芄钾?fù)，對(duì)不起(3)①興盛②裝③強(qiáng)盛④盛大⑤眾，多4．詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作狀語①負(fù)而前驅(qū)②倉皇東出③一夫夜呼(2)名詞作動(dòng)詞①函梁君臣之首②抑本其成敗之跡(3)形容詞作名詞夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(4)使動(dòng)用法憂勞可以興國，逸豫可以亡身答案(1)①在前面②向東③在夜里(2)①用匣子裝②考察，探究(3)極小的事/有才智勇氣的人(4)使……興盛/使……滅亡5．特殊句式句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞(1)判斷句①梁，吾仇也②此三者，吾遺恨也③燕王吾所立(2)被動(dòng)句①而身死國滅，為天下笑②而智勇多困于所溺(3)狀語后置句①夫禍患常積于忽微②盛以錦囊/而告以成功答案(1)①“也”表判斷②“……者，……也”表判斷③無標(biāo)志判斷句(2)①“為”表被動(dòng)②“于”表被動(dòng)(3)①標(biāo)志詞為“于”，“于忽微”作狀語修飾“積”，后置②標(biāo)志詞為“以”，“以錦囊”“以成功”作狀語分別修飾“盛”和“告”，后置6．常識(shí)梳理(1)則遣從事以一少牢告廟少牢：古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豬三牲全備為“太牢”。少牢只有羊、豬，沒有牛。由于祭祀者和祭祀對(duì)象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。(2)夫禍患常積于忽微忽微：極小的事。忽，一寸的十萬分之一；微，一寸的百萬分之一。1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“__________________，__________________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。(2023年新高考Ⅱ卷)(2)歐陽修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，“__________________，__________________”；而等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。(2021年新高考Ⅱ卷)[經(jīng)典模擬](3)歐陽修《五代史伶官傳序》開宗明義，運(yùn)用帶感嘆語氣的反詰句道出了此文的中心論點(diǎn)：“______________，_______________，_______________！”可謂立論鮮明，令人警醒。(4)歐陽修《五代史伶官傳序》中，“____________________，__________________”兩句強(qiáng)調(diào)使人國破家亡的不僅僅在于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于聲色犬馬的逸樂中，忘記憂勞興國的至理，同樣會(huì)落得身死國滅的下場(chǎng)。(5)《五代史伶官傳序》中，歐陽修在敘述莊宗執(zhí)行其父遺命的事例，以及在莊宗極盛和極衰兩種情形的對(duì)比中，得出了“__________________，__________________”的結(jié)論。(6)《過秦論》中，賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”寫反抗暴秦之勢(shì)；《五代史伶官傳序》中，歐陽修用“__________________，__________________”寫后唐因伶人而千里之堤潰于蟻穴之態(tài)。(7)《五代史伶官傳序》中，歐陽修否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是“__________________？__________________，__________________？”(8)歐陽修《五代史伶官傳序》中，“__________________，__________________”兩句寫出了李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，天下無人能與之抗衡的氣勢(shì)。(9)歐陽修《五代史伶官傳序》中，莊宗之父以三箭與其子表明其志的句子是“__________________，__________________！”(10)歐陽修《五代史伶官傳序》中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有作亂的情況時(shí)，莊宗及臣子們的反應(yīng)是“__________________，__________________，__________________，__________________”。(11)歐陽修《五代史伶官傳序》中，寫莊宗上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)箭的方式是“__________________，__________________，__________________”，然后背箭去奮勇殺敵。[飛花令式默寫](12)在古文中，“嗚呼”一詞比較常見，它往往用于抒發(fā)感慨之前，表示贊美或慨嘆。如《五代史伶官傳序》中，歐陽修開篇即用“嗚呼”抒發(fā)感慨，提出了自己的觀點(diǎn)：“__________________，__________________，__________________！”《師說》中，韓愈在“嗚呼”一詞后抒發(fā)了感慨：“__________________，__________________?！薄栋⒎繉m賦》中，杜牧在“嗚呼”一詞后則表明了這樣的觀點(diǎn)：“__________________，__________________；__________________，__________________。”答案(1)(則)遣從事以一少牢告廟請(qǐng)其矢(2)舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)(3)盛衰之理雖曰天命豈非人事哉(4)夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺(5)憂勞可以興國逸豫可以亡身(6)一夫夜呼亂者四應(yīng)(7)豈得之難而失之易歟抑本其成敗之跡而皆自于人歟(8)舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)(9)與爾三矢爾其無忘乃父之志(10)倉皇東出未及見賊而士卒離散君臣相顧不知所歸(11)則遣從事以一少牢告廟請(qǐng)其矢盛以錦囊(12)盛衰之理雖曰天命豈非人事哉師道之不復(fù)可知矣滅六國者六國也非秦也族秦者秦也非天下也2．翻譯文中的重點(diǎn)句子。(1)憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。譯文：________________________________________________________________________(2)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。譯文：________________________________________________________________________答案(1)憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。(得分點(diǎn)：興、逸、豫、亡)(2)人生的禍患常常是由極小的事積累起來的，而有才智勇氣的人也多被所溺愛的人或物困擾。(得分點(diǎn)：忽微、智勇，被動(dòng)句)3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。舉進(jìn)士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游為古文議論當(dāng)世事迭相師友；與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。(節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。始從A尹洙B游C為古文D議論E當(dāng)世F事G迭H相師友答案CDG解析“始從尹洙游”省略了主語“歐陽修”，“游”是謂語，沒有賓語，因此C處應(yīng)斷開；“為古文”“議論當(dāng)世事”均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，D、G處應(yīng)斷開。(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“四歲而孤”與“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”(《禮運(yùn)》)兩句中的“孤”字含義相同。B．“幼敏悟過人”與“敏于事而慎于言”(《論語》)兩句中的“敏”字含義相同。C．“嶷然有聲”與“莫切乎聲”(《古代文論選段》)兩句中的“聲”字含義不同。D．“試南宮第一”與“試使斗而才”(《促織》)兩句中的“試”字含義不同。答案B解析B項(xiàng)“含義相同”錯(cuò)。聰敏/