掌握初中政治人教版知識(shí)點(diǎn)

掌握初中政治人教版知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中政治教材，第三章第二節(jié)“我們受法律特殊保護(hù)”。具體內(nèi)容包括：1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因；2.未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定；3.未成年人如何依法保護(hù)自己。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；2.使學(xué)生掌握未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定，提高法律素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學(xué)生依法保護(hù)自己的能力，增強(qiáng)法制觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定，未成年人如何依法保護(hù)自己。難點(diǎn)：未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定，未成年人如何依法保護(hù)自己。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教材、課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。2.教材內(nèi)容講解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定、未成年人如何依法保護(hù)自己的內(nèi)容。3.例題講解：挑選具有代表性的例題，講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂討論：組織學(xué)生就現(xiàn)實(shí)生活中涉及的未成年人保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：未成年人受法律特殊保護(hù)原因：1.未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)；2.未成年人辨別是非能力較弱，容易受到侵害；3.未成年人缺乏自我保護(hù)能力，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。法律規(guī)定：1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；2.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。保護(hù)途徑：1.尋求法律幫助；2.向有關(guān)部門舉報(bào)；3.學(xué)會(huì)自我防范。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。2.列舉兩部涉及未成年人保護(hù)的法律。3.結(jié)合實(shí)際例子，說(shuō)明未成年人如何依法保護(hù)自己。答案：1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)；未成年人辨別是非能力較弱，容易受到侵害；未成年人缺乏自我保護(hù)能力，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。2.兩部涉及未成年人保護(hù)的法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。3.未成年人如何依法保護(hù)自己：尋求法律幫助；向有關(guān)部門舉報(bào)；學(xué)會(huì)自我防范。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)播放新聞報(bào)道、講解教材內(nèi)容、舉例講解、課堂討論等形式，使學(xué)生了解了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、相關(guān)法律規(guī)定以及如何依法保護(hù)自己。課堂上學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果較好。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中未成年人保護(hù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間深入了解未成年人保護(hù)方面的法律法規(guī)，關(guān)注未成年人保護(hù)的相關(guān)新聞報(bào)道，提高自己的法制觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，提高自我保護(hù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；2.教材內(nèi)容講解的詳細(xì)程度；3.例題講解與隨堂練習(xí)的結(jié)合；4.課堂討論的組織與引導(dǎo)；5.板書設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性；6.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性；7.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起關(guān)注的重要步驟。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)確保情景貼合學(xué)生的實(shí)際生活，能夠引起學(xué)生的共鳴。例如，可以選擇一些與未成年人相關(guān)的真實(shí)案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)隱私泄露等，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)的興趣。二、教材內(nèi)容講解的詳細(xì)程度教材內(nèi)容講解的詳細(xì)程度直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要將抽象的法律規(guī)定和理論通過(guò)生動(dòng)的例子和生活中的實(shí)際情境進(jìn)行闡述，使得學(xué)生能夠更加直觀、深入地理解法律條文背后的含義。例如，在講解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》時(shí)，可以通過(guò)列舉具體的法律條款，并結(jié)合案例分析這些條款是如何保護(hù)未成年人的權(quán)益的。三、例題講解與隨堂練習(xí)的結(jié)合例題講解與隨堂練習(xí)的結(jié)合是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在講解例題時(shí)，教師應(yīng)注重解題方法的教授，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。隨堂練習(xí)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的即時(shí)應(yīng)用，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一些情景題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中思考如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。四、課堂討論的組織與引導(dǎo)課堂討論是提高學(xué)生參與度、培養(yǎng)思辨能力的重要環(huán)節(jié)。在組織討論時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且引導(dǎo)他們圍繞討論主題展開(kāi)。教師在討論中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和參與者的角色，適時(shí)給出自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以就“如何看待校園欺凌”這一主題展開(kāi)討論，讓學(xué)生從法律角度提出解決方案。五、板書設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的重要工具。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)將核心知識(shí)點(diǎn)、法律條款、保護(hù)途徑等關(guān)鍵信息以條理清晰、結(jié)構(gòu)明確的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以設(shè)計(jì)一張關(guān)于未成年人保護(hù)法律體系的思維導(dǎo)圖，清晰地展示不同法律之間的關(guān)系和各自的重點(diǎn)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)、提高實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，具有一定的實(shí)踐性和應(yīng)用性。例如，可以設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生假設(shè)自己是未成年人，面對(duì)某種法律問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，從而鍛煉他們的實(shí)際操作能力。七、課后反思及拓展延伸的內(nèi)容課后反思及拓展延伸是檢驗(yàn)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，找出不足之處，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。例如，可以建議學(xué)生關(guān)注一些法律相關(guān)的公眾號(hào)，了解最新的法律動(dòng)態(tài)，或者參加學(xué)校組織的法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解教材內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、貼近生活的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)調(diào)要富有變化，保持抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解教材內(nèi)容時(shí)，不宜過(guò)快，要給學(xué)生充分理解和思考的時(shí)間；在討論環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以采用情景模擬、案例分析等方式，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解法律知識(shí)。例如，可以通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。5.教案反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考在講解、提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)中是否存在不足，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和抑揚(yáng)頓挫，盡量使講解更加吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)