人教版一年級英語知識點

人教版小學(xué)一年級英語知識點一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：學(xué)習(xí)動物類單詞，如cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、cow（牛）、pig（豬）、elephant（象）、lion（獅子）。2.句型：學(xué)習(xí)一般疑問句，如“What'sthis?”（這是什么？）和回答“It'sa/an”（它是一只/一個）。3.對話：學(xué)習(xí)一段關(guān)于動物的對話，內(nèi)容涉及問候、介紹動物和詢問動物的特點。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并認識動物類單詞，如cat、dog、bird、fish等。2.學(xué)生能夠運用句型“What'sthis?”進行詢問，并能用“It'sa/an”回答。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)單詞和句型進行簡單交流。三、教學(xué)難點與重點重點：動物類單詞的認讀和一般疑問句的運用。難點：單詞的發(fā)音和動物類單詞的拼寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：動物圖片、單詞卡片、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一張動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，從而引出本節(jié)課的主題。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示動物單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀并模仿發(fā)音。學(xué)生分組進行單詞接龍游戲，鞏固記憶。3.句型學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)一般疑問句和回答。學(xué)生相互練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。4.對話練習(xí)：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬對話情景，學(xué)生相互評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。5.課堂鞏固：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師批改并給予講解。六、板書設(shè)計1.板書動物單詞：cat、dog、bird、fish等。2.板書句型：What'sthis?It'sa/an七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫一個關(guān)于動物的小故事。2.作業(yè)答案：（示例）Onceuponatime,therewasacat.Thecatasked,"What'sthis?"Thefishreplied,"It'safish."Thecatsaid,"Thankyou!"Then,thecatmetadog.Thedogasked,"What'sthis?"Thecatanswered,"It'sacat."Thedogsaid,"Thankyou!"Theybecamegoodfriends.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對動物類單詞的認讀和句型的運用有一定掌握，但在發(fā)音方面仍有待提高。教師應(yīng)在課后關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，加強口語訓(xùn)練。2.拓展延伸：教師可組織學(xué)生進行動物類單詞的手工制作，如制作動物單詞卡片，增強學(xué)生的動手能力和記憶能力。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看動物類英語動畫片，提高學(xué)生的英語聽力水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.動物類單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點教授動物類單詞，包括cat、dog、bird、fish、cow、pig、elephant、lion等。這些單詞是小學(xué)一年級英語學(xué)習(xí)的基本詞匯，對于學(xué)生來說具有重要的意義。2.一般疑問句的運用：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一般疑問句的構(gòu)成和運用，如“What'sthis?”。學(xué)生需要能夠正確使用一般疑問句詢問物品的名稱，并能用“It'sa/an”回答。3.對話的學(xué)習(xí)和練習(xí)：本節(jié)課提供了一段關(guān)于動物的對話，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠熟練掌握對話內(nèi)容，并在實際情景中進行運用。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.單詞的發(fā)音：對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，正確發(fā)音是一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握動物類單詞的正確發(fā)音，如cat的發(fā)音為/k?t/，dog的發(fā)音為/d?g/等。2.動物類單詞的拼寫：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握動物類單詞的拼寫，如cat、dog、bird、fish等。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過記憶單詞的音節(jié)和字母順序來進行拼寫練習(xí)。3.一般疑問句的構(gòu)成和運用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一般疑問句的構(gòu)成和運用，如“What'sthis?”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過提問和回答的方式來進行練習(xí)，加強對一般疑問句的理解和運用。4.對話的運用和角色扮演：學(xué)生需要通過角色扮演的方式，實際運用對話內(nèi)容進行交流。教師可以組織學(xué)生進行分組練習(xí)，提供實際情景，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些重點細節(jié)，通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授動物類單詞時，教師可以用夸張的聲音模仿動物的叫聲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與課堂活動。例如，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置短暫的時間讓學(xué)生記憶單詞，然后進行單詞接龍游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，面向不同程度的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂討論。例如，在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以先提問簡單的問題，如“這是什么？”讓學(xué)生回答，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行提問。4.情景導(dǎo)入：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在上課開始時，教師可以展示一張動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，但涉及到的動物類單詞較多。在教學(xué)過程中，我注重了單詞的認讀和拼寫練習(xí)，但可能在發(fā)音方面的指導(dǎo)不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我使用了生動的語言和夸張的語調(diào)，以及情景導(dǎo)入等方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。但在課堂提問方面，我沒有充分考慮到學(xué)生的程度差異，今后需要設(shè)計更針對性的問題，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。3.教學(xué)時間：本節(jié)課的時間分配較為合理，但在單詞接龍游戲環(huán)節(jié)，時間稍顯緊張，學(xué)生參與度不高。今后可以適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時間，或者增加游戲次數(shù)，讓更多學(xué)生有機會參與。4.教學(xué)效果：總體來說，本節(jié)課學(xué)生對動物類單詞和句型的學(xué)習(xí)有一定掌