黃山奇松課件蘇教版新解讀

黃山奇松課件蘇教版新解讀一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文教材，第七年級下冊第五單元第二課《黃山奇松》。本課主要介紹了黃山的奇松、怪石、云海、溫泉四大景觀，重點描繪了迎客松、陪客松、送客松三棵奇松的形態(tài)和特點，并通過優(yōu)美的語言展現(xiàn)了黃山自然風光的奇特和美麗。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握黃山奇松的基本特點，提高閱讀理解能力。2.過程與方法：通過朗讀、討論、圖片展示等方法，培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛和欣賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握黃山奇松的特點，提高閱讀理解能力。難點：體會作者用詞造句的巧妙，學習作者觀察和描寫自然景觀的方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、圖片、課文文本。學具：筆記本、文具盒、課本。五、教學過程1.情景引入：教師展示黃山奇松的圖片，引導學生欣賞黃山的美麗風光，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出生字詞，自主學習課文。3.合作探究：學生分組討論，探討黃山奇松的特點，交流各自的看法。4.教師講解：5.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題，鞏固所學知識。6.拓展延伸：教師引導學生發(fā)揮想象，描繪自己心中最美的黃山奇松，提高學生的寫作能力。7.課堂小結：六、板書設計板書設計如下：黃山奇松迎客松挺拔、蒼翠、奇特陪客松盤曲、穩(wěn)健、熱情送客松柔美、婉約、詩意七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你最喜歡的黃山奇松，并說明理由。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對黃山奇松的特點有了深入的了解，通過圖片展示、課堂討論、練習題等形式，學生充分感受到了黃山奇松的美麗和獨特。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學生對黃山奇松的想象和寫作能力仍有待提高，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：教師可以組織學生進行戶外寫生，讓他們親自去觀察和描繪自然景觀，提高學生的實踐能力和欣賞水平。同時，還可以引導學生閱讀更多關于黃山的作品，拓寬學生的知識視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.黃山奇松的特點：本節(jié)課通過描繪迎客松、陪客松、送客松三棵奇松的形態(tài)和特點，展現(xiàn)了黃山自然風光的奇特和美麗。需要重點關注黃山奇松的外貌特征、生長環(huán)境以及與之相關的傳說故事。2.作者的觀察和描寫方法：本課文中，作者運用了豐富的修辭手法和生動的描繪，表現(xiàn)了黃山奇松的美麗和獨特。需要重點關注作者觀察自然景觀的角度和描寫景物的方法。二、重點細節(jié)的補充和說明1.黃山奇松的特點（1）迎客松：迎客松是黃山的標志性景觀之一，它挺拔、蒼翠、奇特。迎客松的樹枝伸展開來，如同一個熱情好客的主人，歡迎著來自世界各地的游客。它的生長環(huán)境十分艱苦，卻在巖石縫隙中頑強生長，展現(xiàn)了的生命力令人敬佩。（2）陪客松：陪客松盤曲、穩(wěn)健、熱情。它如同一個忠實的伙伴，陪伴著游客游覽黃山，給他們帶來安慰和鼓勵。陪客松的枝葉繁茂，為游客提供了遮陽避雨的場所，它的生長狀態(tài)與迎客松相互呼應，共同構成了黃山的獨特景觀。（3）送客松：送客松柔美、婉約、詩意。它如同一個婉約的詩人，用柔美的姿態(tài)和婆娑的枝葉，送別著游客。送客松的枝葉隨風搖曳，仿佛在訴說著對游客的留戀和祝福。2.作者的觀察和描寫方法（1）觀察角度：作者從不同的角度觀察黃山奇松，既有宏觀的描繪，也有微觀的刻畫。例如，作者從遠處描繪了黃山奇松的挺拔和蒼翠，又從近處描寫了松針的細膩和堅韌。（2）描寫方法：作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動形象。例如，作者用“迎客松如同一個熱情好客的主人”來形容迎客松的姿態(tài)，使讀者能夠直觀地感受到迎客松的熱情和友好。（3）情感表達：作者在描寫黃山奇松的過程中，融入了自己的情感和感受。例如，作者用“陪客松如同一個忠實的伙伴”來表達對陪客松的喜愛和敬意，使讀者能夠感受到作者與黃山奇松之間的情感聯(lián)系。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解黃山奇松的特點時，教師應采用生動、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學生的注意力。在講述作者的觀察和描寫方法時，語調(diào)要柔和，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以設置一些開放性的問題，引導學生思考和討論。例如：“你認為黃山奇松為什么會生長得如此奇特？”“如果你站在黃山奇松面前，你會想到什么？”等。4.情景導入：教師可以通過展示黃山奇松的圖片，讓學生直觀地感受到黃山的美麗風光，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師可以結合自己的親身經(jīng)歷，講述與黃山奇松相關的故事，引發(fā)學生的共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師通過生動的語言、合理的時間分配、有針對性的提問以及情景導入等方式，引導學生深入了解黃山奇松的特點和作者的觀察描寫方法。然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學生對黃山奇松的想象和寫作能力仍有待提高。在今后的教學中，教師應更