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我們只分享有價值的文章,本文由專業(yè)教師精心編輯,值得借鑒學(xué)習(xí)!【重要1到2歲孩子教育知識】嬰幼兒的語言發(fā)展規(guī)律你造嗎?【導(dǎo)讀】當(dāng)寶寶第一次喊出爸爸媽媽的時候,爸爸媽媽別提有多高興了,許多父母在寶寶很小就急著讓寶寶開口說話,其實,寶寶的語言發(fā)育是一個漫長的過程,而且是遵循一定的規(guī)律。下面,我們就看看寶寶語言發(fā)育的規(guī)律吧!

(1)從哭開始

嬰兒出生后很快就和人開始了交流。盡管嬰兒本身并無意識,但是他的父母能從哭聲、表情及身體活動,猜測到嬰兒的需求和狀況,并同他交談、對答??蘼暼菀妆焕斫獬删哂心撤N特別意圖的行為。

到出生1個月左右,哭聲出現(xiàn)了強弱等的變化,幼兒還出現(xiàn)了哭聲以外的其他聲音。一開始只是在吃奶和洗完澡后心情愉快時偶然發(fā)出,以后逐步發(fā)展成較多地用微笑、發(fā)聲等回答父母的微笑和交談。到二三個月時,可以看到類似對話的互相微笑和發(fā)音必須交流。就這樣,以親子之間的感情紐帶為基礎(chǔ),嬰兒很快就開始用聲音和表情了,已開始為日后用語言交流打下了基礎(chǔ)。

(2)呀呀聲

嬰兒的發(fā)聲逐漸變得頻繁起來,發(fā)音動作也變得多樣化了。嬰兒像是欣賞發(fā)音似地不斷變化聲音的長度和高度,一個人反復(fù)發(fā)著,這叫做呀呀語。一直到出生8個月時,發(fā)音動作已完成了聲音中的大半。嬰兒自己發(fā)音,用耳朵聽自己的發(fā)音,在這種不斷的反復(fù)中,隨著發(fā)聲、調(diào)音器官的發(fā)展,掌握了母語中的語音體系的基礎(chǔ)。

(3)模仿

出生9個月左右時,發(fā)聲也開始分化,嬰兒開始模仿父母的發(fā)音,用呀呀聲回答別人的對話,聽到再見就搖搖手,開始對于大人簡單語言的理解。出生10個月左右時,幼兒已開始表達某種意義地呀呀聲。又過了10個月,幼兒模仿大人,掌握了呀呀語,以后開始能主動地使用這些發(fā)音。到了1歲時,幼兒已經(jīng)能自發(fā)地即刻使用模仿發(fā)音時練過的發(fā)音。從未模仿過,卻能自發(fā)使用語匯在1歲半之后,有了急劇的增加??梢哉f,嬰兒就是這樣,與某種程度的意思理解相結(jié)合,開始聲音模仿,以后仍然在模仿和意思理解互相密切的結(jié)合中,不斷地擴大語匯量。

(4)表象功能的發(fā)展

與發(fā)聲機能的發(fā)展并行,在孩子開始說話之前,可以看到他們在認(rèn)知方面也有了很大的進步。通過對外界起作用的各種活動,嬰兒對事物和人類獲得了知識,這件事該這么做這么做了結(jié)果會怎樣這個人大概會這么做吧等等。這種認(rèn)知方面的發(fā)展成了語言準(zhǔn)備的關(guān)鍵。在這之前給嬰兒杯子他們都往嘴里放,到了12個月時,嬰兒會把小型汽車放在地板上,把刷子往頭上放,模仿用空杯子喝水等動作。根據(jù)功能性的意義把對象分類的行為,成為日后使用語言外界符號化的基礎(chǔ)。

在接近一周歲時,嬰兒為了引起人們對某事物的注意,為了表達自己的要求,開始一邊發(fā)啊聲,一邊伸出雙手來,用手指東西。雖然這時候的嬰兒不會使用語言,但是可以把這看作是用行為間接的語言,來表示指示事體的表現(xiàn)行為。表現(xiàn)行為的出現(xiàn)對嬰兒來說已不僅是觸摸的對象,嬰兒對物已產(chǎn)生意識,即物體己開始作為嬰兒認(rèn)識的對象存在這一點有很深的關(guān)系。父母看到孩子的行為,明白孩子的意思,父子(母子)之間已建立了互相理解的基礎(chǔ)。

(5)初語

嬰兒大約在1歲前后,開始出現(xiàn)有具體意義的詞語。但是,要確定出現(xiàn)初語時是很難的。一般認(rèn)為母親認(rèn)定的初語會較缺乏客觀性??梢哉f,這個時期孩子的意圖性已開始明確,以至于母親認(rèn)為這時孩子開口說話也不足為奇。另外,正因為母親把孩子含糊不清的發(fā)音當(dāng)作語言給予糾正、對答,這才促進了孩子語言的發(fā)展。根本無意義去調(diào)查孩子究竟是從何時開始使用社會習(xí)慣用語的,倒不如去了解孩子是什么時候開始能夠根據(jù)不同場合選用恰當(dāng)?shù)恼Z言的,這一點顯得更為重要。另外,初語的內(nèi)容絕大部分都是孩子的需求或他們想索取的食物、人,特別指母親的場合占多數(shù)。

結(jié)語:人在年輕的時候,千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育,在年老的時候,一切榮華富貴都是過眼煙云,而一個不成器的孩子,足以讓你晚景慘淡,但是一個成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。我們做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的

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