河南省周口市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期12月月考試題

Page13河南省周口市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期12月月考試題考生留意：1.本試卷共150分.考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容:部編版必修上冊第一至三單元。一、現(xiàn)代文閱讀(35分）(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：我國已進入高質(zhì)量發(fā)展階段，在做強做優(yōu)“中國制造”實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的新形勢下，我們要推動科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合。馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中把自由自覺的對象化活動--勞動生產(chǎn)實踐看作人的類生活與類本質(zhì)，進而把“人的生產(chǎn)”與“動物的生產(chǎn)”區(qū)分開來。人通過實踐活動進行創(chuàng)建和改造，人能“依據(jù)美的規(guī)律來構(gòu)造”。今日，在崇尚創(chuàng)新發(fā)展的中國特色社會主義新時代，恰恰要求實踐主體既要具有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的自覺意識和求真務(wù)實的科學(xué)精神，又要具有精益求精、追求完備與卓越的匠心以及關(guān)切他者之人文情懷與職業(yè)倫理的工匠精神。當前我國正在努力實現(xiàn)從工業(yè)大國向工業(yè)強國、從工程大國向工程強國的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵就在于推動科技創(chuàng)新并把原創(chuàng)的科技成果更快、更好地運用到生產(chǎn)領(lǐng)域，促進制造業(yè)的實踐創(chuàng)新，并通過創(chuàng)新解決發(fā)展問題。從這個意義上說，迫切須要生產(chǎn)主體擁有科學(xué)精神和工匠精神，提升科學(xué)素養(yǎng)和工程素養(yǎng)。創(chuàng)新和創(chuàng)建不僅是人的生產(chǎn)這種生命活動的本質(zhì)屬性，而且是任何生產(chǎn)組織(包括產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、工業(yè)、企業(yè))的生命力所在。一個生產(chǎn)和經(jīng)濟組織失去了創(chuàng)新實力，也就失去了自身的活力和市場競爭力。創(chuàng)新須要人、財、物等硬實力，也須要生產(chǎn)主體和勞動者的文化軟實力，而生產(chǎn)和經(jīng)濟組織的文化軟實力的內(nèi)核就是干脆支撐創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的科學(xué)精神與工匠精神?！度窨茖W(xué)素養(yǎng)行動規(guī)劃綱要(2024-2035年)》把崇尚科學(xué)精神、樹立科學(xué)思想、駕馭基本科學(xué)方法、了解必要科學(xué)學(xué)問，并且有應(yīng)用其分析推斷事物和解決實際問題的實力看成是公民科學(xué)素養(yǎng)的組成部分。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展只有科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神是不夠的，還須要工程素養(yǎng)與工匠精神，就是說須要“科學(xué)素養(yǎng)與工程素養(yǎng)”和“科學(xué)精神與工匠精神”的融合。因為以科學(xué)精神為統(tǒng)領(lǐng)的科學(xué)素養(yǎng)是把握、運用和依據(jù)客觀規(guī)律辦事的必要因素，有助于做到實事求是、求真務(wù)實，是創(chuàng)新和創(chuàng)建的前提、基礎(chǔ)。而創(chuàng)新和創(chuàng)建也離不開工匠精神，須要大膽探究，永不言敗，精益求精，追求卓越。唯有科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合，才能依據(jù)美的規(guī)律造出品質(zhì)優(yōu)良的“中國制造”，同時塑造出實現(xiàn)民族復(fù)興的新產(chǎn)業(yè)人、新行業(yè)人、新工業(yè)人和新工程人等新型實踐主體。(摘編自張秀華《科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合》）材料二：什么是工匠精神?有人會說:對于個人，工匠精神是千一行、愛一行、專一行、精一行，務(wù)實肯干、堅持不懈、精雕細琢的敬業(yè)精神;對于企業(yè)，是守專長、制精品、創(chuàng)技術(shù)、建標準，持之以恒精益求精、開拓創(chuàng)新的企業(yè)文化;對于社會，是講合作、守契約、重誠信、促和諧，分工合作、協(xié)作共贏、完備向上的社會風(fēng)氣。簡而言之，工匠精神就是“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。工匠精神永不過時，今日我們依舊要大力弘揚工匠精神。工匠精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和珍貴財寶。《考工記解》記載，“周人尚文采，古雖有車，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜微時，已陶漁矣，必至虞時，瓦器愈精好也”，反映的正是我國古代的能工巧匠們不斷追求技藝精進的精神。據(jù)說，曹雪芹在寫《紅樓夢》時，雖然生活窮困潦倒，創(chuàng)作熱忱卻不受影響。創(chuàng)作期間，他邊寫邊批閱，即使寫完，自己又“增刪五次”，用自己的話來說“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。他以字斟句酌、精益求精的創(chuàng)作精神，歷經(jīng)多年最終創(chuàng)作出《紅樓夢》，穿越歷史長河，震撼了世人，作為經(jīng)典流傳至今。其中的奇妙就在于深刻詮釋了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。紀錄片《我在故宮修文物》講解并描述了文物修復(fù)師們的日常工作，其中修表師傅修好一個文物表，須要200多天時間;修瓷器師傅給一個地方著色,可能要幾萬筆當他們看著一件文物在自己手上復(fù)活時，就能收獲到無比的歡樂和滿意。文物修復(fù)師們“擇一事，終一生”的工匠精神。特別值得我們學(xué)習(xí)。工匠精神激勵我們應(yīng)對各種機遇和挑戰(zhàn)，我們須要用實際行動大力弘揚和踐行工匠精神。學(xué)習(xí)和工作中，我們必定會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，要執(zhí)著專注地苦練基本功，以“擇一事、終一生”的看法進行專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)和自我淬煉，主動接受工作重任，向工匠看齊，在各種挑戰(zhàn)中不斷磨礪自己、突破自己。雖然時代在變更，但是工匠精神永不過時，讓我們一起在思想上、看法上、行動上全方位踐行工匠精神。(摘編自張麗娟《大力弘揚工匠精神》）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分）A.我們推動科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合，就能做強做優(yōu)“中國制造”，并實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。B.創(chuàng)新須要人、財、物等硬實力，也須要生產(chǎn)主體和勞動者的文化軟實力，二者都很重要。C.創(chuàng)新和創(chuàng)建離不開科學(xué)精神，也離不開工匠精神，工匠精神是創(chuàng)新和創(chuàng)建的前提、基礎(chǔ)。D.有人認為，對個人而言，工匠精神是一種敬業(yè)精神，干一行，精一行，作者不認可這一說法。2. 依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分）A.馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中把“人的生產(chǎn)”與“動物的生產(chǎn)”區(qū)分開來，人能“按照美的規(guī)律來構(gòu)造”。B.當前我國正在向工業(yè)強國、工程強國轉(zhuǎn)變，須要推動科技創(chuàng)新并推動科技成果轉(zhuǎn)化和運用，促進制造業(yè)的實踐創(chuàng)新。C.創(chuàng)新和創(chuàng)建是人的生產(chǎn)這種生命活動的本質(zhì)屬性，所以創(chuàng)新和創(chuàng)建須要大膽探究，永不言敗，精益求精，追求卓越。D.《考工記解》記載的“周人尚文采瓦器愈精好也”的內(nèi)容反映了我國古代的能工巧匠們不斷追求技藝精進的精神。3. 下列選項，不屬于材料二中“今日我們依舊要大力弘揚工匠精神”的干脆緣由的一項是(3分）A.工匠精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和珍貴財寶。B.工匠精神永不過時,工匠精神在今日仍有價值和意義。C.當今時代，工匠精神能激勵我們應(yīng)對各種機遇和挑戰(zhàn)D.曹雪芹精益求精，歷經(jīng)多年艱辛而創(chuàng)作出《紅樓夢》。4. 兩則材料都談到了工匠精神，但其主要內(nèi)容不同。請簡要概括。（4分）5. “執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神對我們的學(xué)習(xí)也有啟發(fā)意義。工匠精神引發(fā)了你對學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)看法的哪些思索呢?請簡要說明。（4分）(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。把欄桿拍遍梁衡中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。辛棄疾天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并。為了光復(fù)大業(yè)，他勸服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬人南下歸宋。此時，他還只是一個英雄少年，血氣方剛，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里馬上失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、缺憾的嘆息和無奈的自嘲。辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。時隔千年，我們?nèi)阅軓乃脑~中感受到一種凜然殺氣和磅礴之勢。比如這首聞名的《破陣子》：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬做的盧飛速，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生。我敢大膽說一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出其次首這樣有金戈之聲的力作。他原來打算血灑大漠，馬革裹尸的，但南渡后卻被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。（《水龍吟》）這是他登臨建康城賞心亭時所作。此亭遙對古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿時肯定想起過當年的拍刀催馬，馳騁沙場，但今日空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？辛詞是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今日讀其詞，總是清清晰楚地聽到一個愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表明，總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。辛棄疾南歸后在一首《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)?！边@首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國家，愛百姓，愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被運用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動。但是，每當他得到一次效力的機會，就特殊仔細，特殊執(zhí)著地去工作。40年間無論在何地何時任何職，甚至賦閑期間，他都不停地上書，不停地嘮叨，一有機會還要真抓實干，練兵、籌款，整飭政務(wù)，時刻擺出一副要沖上前線的樣子。你想這能不讓主和茍安的朝廷心煩？于是皇帝對他時用時棄，國有危難時招來用幾天，朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍、壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾?。克挥幸粔K心?。航甬T缺，月未圓，山河碎，心擔心。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐多數(shù)山。青山遮不住，終歸東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。（《菩薩蠻》）他得的是心郁之病??！他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛味道，總是辛酸辛苦。更特別，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶。（《永遇樂》）“艱辛”“悲辛”“辛酸”“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。南宋朝廷將他閑置了20年。辛棄疾在他的詞中自我解嘲道：“君恩重，且教種芙蓉！”這有點像宋仁宗說柳永：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永真的去淺斟低唱了，結(jié)果唱出一個純粹的詞人藝術(shù)家。辛與柳不同，他是一個大碗喝酒，大塊吃肉，痛拍欄桿，大聲議政的人。報國無門，他便到贛南修了一座帶湖別墅，咀嚼自己的孤獨。帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處，嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀。東岸綠蔭少，楊柳更須栽。（《水調(diào)歌頭》）這真應(yīng)了他的號：“稼軒”，要回鄉(xiāng)種地了。一個正值壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑收成之類的閑談，再對著飛鳥游魚自言自語一番，真是“閑愁最苦”“脈脈此情誰訴”？我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。當權(quán)者不使為官，卻為他打算了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，學(xué)問的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹，沖擊積聚。他并不。想當詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。最終他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。從“沙場秋點兵”到“天涼好個秋”；從決心為國棄疾去病，到最終掰開嚼碎，識得辛字含義，再到自號“稼軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過了一個愛國志士、愛國詩人的成熟過程?！耙粚⒊擅f骨枯”，一員武將的故事，要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫成！有思想光線而又有藝術(shù)魅力的詩人呢？他的成名，要有時代的運動，像地球大板塊的沖撞那樣，他時而被夾其間感受熬煎，時而又被甩在一旁被迫冷靜思索。所以積300年北宋南宋之動蕩，才產(chǎn)生了一個辛棄疾。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．文章開見山，要言不煩地指出了辛棄疾獨特的歷史地位：“以武起事，而最終以文為業(yè)”。B．文章在介紹辛棄疾的人生遭際時主要圍繞他的行伍經(jīng)驗、為官經(jīng)驗和詞風(fēng)變更來寫的。C．“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)”概括了辛棄疾忠心為國卻屢遭排擠的緣由。D．文章通過塑造辛棄疾的形象特征，來揭示他由愛國志士成為愛國詞人的過程及緣由。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．文章以辛棄疾不同風(fēng)格的詞作串聯(lián)起他的人生經(jīng)驗，凸顯了辛棄疾的特性風(fēng)采。B．文章奇妙地把人物的自身命運、作品及讀者的感受、評說融為一體，讀來饒有興味。C．文章引用辛棄疾的詞作，調(diào)動讀者已有的閱讀閱歷，加深讀者對詞人生平操守的理解。D．第三段中“鋼刀利劍”和“羊毫軟筆”運用比方修辭，表達作者對辛棄疾的憐憫和惋惜。8．“南歸之后，他手里馬上失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含義。（4分）9．哪些因素促使辛棄疾成為一代愛國詞人？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）二、古代詩文閱讀(35分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題師說古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相像也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。勸學(xué)君子曰：學(xué)不行以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。10．對下列句中加點詞的說明錯誤的一項是()A．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒不齒；看不起 B．師道之不傳也久矣道:風(fēng)尚C．臂非加長也加：增加。 D．雖有槁暴槁暴：風(fēng)吹日曬而干枯。11．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A．①取之于藍而青于藍②不拘于時，學(xué)于余 B．①故木受繩則直②位卑則足羞C．①吾嘗終日而思矣②人非生而知之者 D．①蛟龍生焉②猶且從師而問焉12．下列句中的加點詞，和現(xiàn)代漢語的意義相近的一項是()A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．圣心備焉C．師不必賢于弟子 D．不如須臾之所學(xué)也13．下面對文段的分析理解不正確的一項是()A．《勸學(xué)》先以“青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水”，用比方論證任何人通過發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進步，今日之我可以賽過昨日之我，學(xué)生也可以超過老師。B．《勸學(xué)》中荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng)，認為禮義道德和系統(tǒng)學(xué)問，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)習(xí)的重要性提到一個新的高度。C．《師說》其次段慨嘆師道不傳已久，運用對比的手法批判了“士大夫之族”恥于從師的不良風(fēng)氣。D．《師說》第三段以孔子從師的范例，進一步闡明老師的作用和“道之所存，師之所存”的道理。14．將下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(2)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。(二) 古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀杜甫的《登高》，完成15-16小題。登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中，假如說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么，“不盡長江”則應(yīng)當是指_______________。（3分）16．賞析“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保?分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分）17. 補寫句子。(1)______________，猶抱琵琶半遮面，______________未成曲調(diào)先有情。(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，_____________，______________(3)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧，______________，______________三、語言文字運用(20分）(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。生態(tài)環(huán)境愛護和經(jīng)濟發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重要特征之一就是我國現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，留意同步推動物質(zhì)文明建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。我們要①地推動綠色低碳發(fā)展，建立循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系.為經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型供應(yīng)支撐.為人們追求華蜜生活供應(yīng)保障，為中華民族永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。實現(xiàn)碳達峰、碳中和是一場②的經(jīng)濟社會變革，變革的浪潮不行阻擋;實現(xiàn)碳達峰、碳中和也是我國向世界作出的莊重承諾，我們必需③我們要拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，明確時辰表、路途圖、施工圖，推動經(jīng)濟社會發(fā)展建立在責源高效利用和綠色低碳發(fā)展的基礎(chǔ)之上。我們要深化實行污染防治工作，集中解決老百姓身邊的突誕生態(tài)環(huán)境，的確讓老百姓實實在在感受到生態(tài)環(huán)境的改善。18. 請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。（4分）20. 文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4分）(二)語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21題?；踊婢呙栏泻蛣痈?有著“冰上芭蕾”的美稱,運動員在冰面上_________1)_____________，他們自身在旋轉(zhuǎn)的過程中,往往會限制雙臂的位置和姿態(tài),因為轉(zhuǎn)動中角動量守恒,若打開雙臂,轉(zhuǎn)動慣量會增加,_________2)___________。反之,轉(zhuǎn)動速度則會增大。轉(zhuǎn)體動作在原理上好像并不困難,____3)___________，運動員在起跳時須要留意用力方向，腳蹬冰面時施加一個斜向下的力，使其離開冰面做斜拋運動。這個力同時供應(yīng)了斜拋運動的初速度,以及形成運動員轉(zhuǎn)體角動量的力矩。花樣滑冰中的4A究竟有多難?4A的專業(yè)說法是“阿克塞爾四周跳”,公認花滑領(lǐng)域最難的動作，由挪威選手阿克塞爾·保爾森在1882單首次完成。4A看似比3A要多跳一周,但實際要轉(zhuǎn)四周半,而這一周半使得4A的最高點提高了整整17公分,落冰點也要增加1米多的距離。為了打算好這些必要條件,運動員在騰空前必須要將速度提高10%。此外,A跳是一個向前跳動的動作,在轉(zhuǎn)體之前,運動員的重心不行避開地處于冰刀的外側(cè),假如稍不留意,冰刀極有可能發(fā)生橫向打滑,危急性很大。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(5分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________請結(jié)合其次段內(nèi)容概括花樣滑冰4A的特點,不超過60個字。(4分)___________________________________________________________________四、寫作(60分）23. 閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）作家史鐵生曾寫道：“生病的閱歷是一步步懂得滿意。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈不把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才望見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，常?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時間。最終醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災(zāi)難前面都可能再加上一個‘更’字。”要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字周口恒大中學(xué)2024-2025年度髙一上期月考試題參考答案1.B【解析】本題考查理解文中重要句子含意的實力。A項“能做強做優(yōu)‘中國制造’并實現(xiàn)創(chuàng)發(fā)展”說法肯定，前后不構(gòu)成充分條件關(guān)系:C項“工匠精神是創(chuàng)新和創(chuàng)建的前提、基礎(chǔ)”張冠李戴，原文是“以科學(xué)精神為統(tǒng)領(lǐng)的科學(xué)素養(yǎng)是把握、運用和依據(jù)客觀規(guī)律辦事的必要因素，有助于做到實事求是、求真務(wù)實，是創(chuàng)新和創(chuàng)建的前提、基礎(chǔ)”;D項作者不認可這一說法”分析不當，作者是認可這種說法的，并對工匠精神進行了簡述。2.C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的實力。強加因果，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。3.D【解析】本題考查理解分析特定緣由的實力。D項，“曹雪芹精益求精，歷經(jīng)多年艱辛而創(chuàng)作出《紅樓夢》”詮釋了工匠精神，但不屬于“今日我們依舊要大力弘揚工匠精神”的干脆緣由。4.①材料一主要閘述了在新形勢下，我們要推動科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合及其緣由。②材料二主要闡述了工匠精神的內(nèi)涵以及我們要大力弘揚工匠精神。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查比較分析文章主要內(nèi)容的實力。首先讀懂兩則材料大意，植理內(nèi)容;然后比較內(nèi)容，概括要點;最終整合答案，分點作答。5.①學(xué)習(xí)要力爭追求更高的目標，要在全面分析自身學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂目標，充分發(fā)掘自身潛力，追求卓越。②學(xué)習(xí)看法要端正，學(xué)習(xí)仔細專注，勤奮刻苦努力，做事一絲不茍，力求精益求精，遇到困難決不退縮放棄，執(zhí)著追求學(xué)問和真理。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可的情給分）【解析】本題考查探究文本內(nèi)容啟發(fā)章義的實力。首先要理解工匠精神的內(nèi)涵，然后分析其對學(xué)習(xí)的啟發(fā)意義.最終整合答案并分點作答。B

7．D

8.辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不被重用，反而被剝奪了抗金的權(quán)力，因而只能借填詞作賦來表達報國之志和愛國之心。

9．①宋朝特定的歷史背景；②辛棄疾特殊的人生歷程；③辛棄疾的才能和思想。10．C

11．B

12．D

13．D

14．(1)小的方面學(xué)習(xí)了，大的方面卻拋棄了，我沒有看出他的明智之處。(2)蚯蚓沒有銳利的爪牙，強健的筋骨，卻向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，這是由于它專心專一啊。時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺

這四句詩寫了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長江八種事物。詩人分別用風(fēng)“急”、天“高”、猿嘯“哀”、渚“清”、沙“白”、鳥“飛回”、落木“蕭蕭下”、長江“滾滾來”，在短短28個字里，詩人就描寫了八種事物，而每種事物都各有各的特征，而這些各有特征的事物很好地傳達出了詩人當時的感情，寓情于景，情景交融。17. (1)周公吐哺天下歸心(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)封狼居胥贏得倉皇北顧(每空1分，多字、漏字、錯字等均不得分）【解析】本題考查默寫名篇名包的實力。解答本題要留意語境，通討語境來確定要填寫的語句。第(1)題，需關(guān)注“曹操以周公自比，表示熱切殷勤地接待賢才”等關(guān)鍵信息;第(2)題，需關(guān)注“抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的惆悵之情”等關(guān)鍵信息;第(3)題,需關(guān)注‘辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能敏但由于草率行事，最終知”羊鍵信自，還要注音默寫不能多字漏字和錯字等。本題易錯字：⑴晡;(2)作;(3)胥，倉。18. ①堅持不懈(持之以恒)②洶涌澎湃③一諾千金(每處1分，如有其他成語符合語境的可給分）【解析】本題考查正確運用成語的實力。①堅持不懈:堅持究竟，一點不松懈。②洶涌澎湃:水勢浩渺廣袤。比方大張旗鼓或規(guī)模雄偉。③—諾千金;形容說話算數(shù)，很講信用。19.示例:我們要深人推動污染防治工作，集中解決老百姓身邊的突誕生態(tài)環(huán)境問題，讓老百姓實實在在感受到生態(tài)環(huán)境的改善。（每處錯誤點修改正確得1分，三處修改都正確得4分。如有其他答案。言之成理的可的情給分）【解析】本題考查辨析和修改病句的實力。原句有三處語病:①搭配不當，將“實行”改為“推動”;②成分殘缺，在“生態(tài)環(huán)境”后面添加“問題”；③成分贊余，刪去“的確”或“實實在在”。20. ①“為為為”，三個分句結(jié)構(gòu)相像，句式整齊一樣，構(gòu)成排比。（1分)②節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口,