江蘇專版2024-2025學(xué)年新教材高中語文第1單元2.3峨日朵雪峰之側(cè)2.4致云雀分層作業(yè)部編版必修上冊

第一單元峨日朵雪峰之側(cè)致云雀A級必備學(xué)問基礎(chǔ)練1.下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()A.罅隙(xià)山巒(lán)閨閣(guī) 酣暢淋漓(hān)B.囂鳴(xiāo) 蕩漾(yànɡ)脂膏(zhī) 不事雕琢(diāo)C.揳入(qì) 鉚釘(mǎo)傾吐(qīng) 清輝洋溢(yì)D.霓虹(lí) 誠心(zhōng)消融(róng) 霞蔚云蒸(wèi)2.下列各句中修辭手法的運用與例句相同的一項是 ()例句:感時花濺淚,恨別鳥驚心。(《春望》)A.不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)建,不斷的努力喲!(《立在地球邊上放號》)B.是殘風(fēng)來侵你的光線,/你燒得不穩(wěn)時,/才焦急得流淚!(《紅燭》)C.石礫時常滑坡,/引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴,/像軍旅遠去的喊殺聲。(《峨日朵雪峰之側(cè)》)D.那犀利無比的樂音,/似銀色星光的利箭,/它那劇烈的明燈,/在晨曦中漸漸暗淡。(《致云雀》)閱讀下面的文字,完成3~5題。昌耀寫的是什么呢?是大自然、歲月、生命。是人陷入歲月的逆境中時,從深山秘境中感受到的大自然的力氣,與逆境的搏斗精神。自然之美與人生主題是詩歌所要的永恒命題。與此同時,他在這里給出的,是中國漢語詩歌中一套獨出心裁的,生疏、孤絕、礦石般的語言系統(tǒng)。這是他的詩歌最讓人激烈的魅力所在。當年讀昌耀的詩歌,首先就是為之震撼,并驚異于他的這種語言魅力。而語言,則是存在于一首詩歌中的更強大的力氣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》是昌耀遭遇不公正的待遇時,生命大困厄中的一首詩作,也是他一生的命運模式和象征。而他此后之所以能地成為一位大詩人,并形成唯他獨有的一套語言系統(tǒng),其中的緣由又是什么?()。

3.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)A.不能自已不屈不撓找尋水到渠成B.不能自拔 不屈不撓 探究 順理成章C.不能自拔 勇往直前 找尋 水到渠成D.不能自已 勇往直前 探究 順理成章4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?()A.當年讀昌耀的詩歌,首先就是驚異于他的這種語言魅力,并為之震撼。B.我當年讀昌耀的詩歌,首先就是為之震撼,并驚異于他的這種語言魅力。C.當年讀昌耀的詩歌,首先我就是驚異于他的這種語言魅力,并為之震撼。D.我當年讀昌耀的詩歌,首先就是驚異于他的這種語言魅力,并為之震撼。5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)A.要說明這個問題,則須要他從人生中找尋答案B.這個問題要說明,則須要從他的人生中找尋答案C.要說明這個問題,則須要從他的人生中找尋答案D.要說明這個問題,則須要從人生中找尋他的答案閱讀下面的文字,完成6~7題。無論是詩史之詩,還是新世界詩,都有一條紅線灌注其中:反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手,不僅在于創(chuàng)新詩風(fēng),拋棄了煩瑣的形式;更在于為詩歌賜予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命,毋寧說你是以詩為炬火,引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板,你亦是文壇頂流。因為你的存在,詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展,中國近代文學(xué)史才會花團錦簇,你也當之無愧地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮,詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間時常顯現(xiàn),你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋,摩挲你的每一根白發(fā),還可以順著詩句走進你寬敞的心海。你像一位漁人,駕著專心血筑成的詩之舟,引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng),把一路感悟積累在我們心里;你的思索又如夏日流螢,時常點亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日,一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字鐫刻在了歷史的紀念碑上。6.文中主要運用其次人稱“你”來表達,為什么還要用第一人稱“我們”?請結(jié)合畫波浪線的語句,分析其緣由。7.文中畫橫線的句子擅長化無形為有形,這一表達效果是如何取得的?B級實力素養(yǎng)提升練閱讀下面的詩歌,完成8~10題。鄉(xiāng)愁昌耀他憂愁了。他思念自己的峽谷。那里,緊貼著斷崖的裸巖,他的牦牛悠然地舔食雪線下的青草。而在草灘,他的一只馬駒正揚起四蹄,蹚開河灣的淺水向著對岸的母畜奔去,驚慌而又嬌嗔地咴咴……那里的太陽是濃重的釉彩。那里的空氣被冰雪濾過,混合著刺人感官的奶油、草葉與酵母的芳香……——我不就是那個在街燈下思鄉(xiāng)的牧人,夢游與我共命運的土地?8.結(jié)合詩句,賞析詩句中畫橫線的詞語及其表達效果。(1)他思念自己的峽谷。(2)那里的空氣被冰雪濾過。9.本詩開篇寫“他憂愁了”,結(jié)合全詩,簡要說明它在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。10.對于詩人昌耀來說,西部高原可謂精神原鄉(xiāng),在他坎坷多舛的一生中,賜予他靈魂滋養(yǎng)。請結(jié)合詩歌中的意象,作簡要分析。閱讀下面的詩歌,完成11~14題。復(fù)活的土地[注]艾青腐朽的日子 早已沉到河底, 讓流水沖洗得 快要不留痕跡了; 河岸上 春天的腳步所經(jīng)過的地方, 到處是繁花與茂草; 而從那邊的叢林里 也傳出了 忠心于季節(jié)的百鳥之 高亢的歌頌。 播種者呵 是應(yīng)當播種的時候了, 為了我們肯辛勤地勞作 大地將孕育 金色的顆粒。 就在此刻, 你——悲傷的詩人呀, 也應(yīng)當拂去往日的愁悶, 讓希望醒悟在你自己的 久久負傷著的心里: 因為,我們的曾經(jīng)死了的大地, 在明朗的天空下 已復(fù)活了! ——苦難也已成為記憶, 在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的 將是戰(zhàn)斗者的血液。一九三七年七月六日滬杭路上注1937年,艾青在滬杭路車廂里寫下這首《復(fù)活的土地》,預(yù)言抗日斗爭即將全面爆發(fā)。他的預(yù)言得到了證明,其次天在古老的盧溝橋響起了劃破歷史長空的槍聲。11.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,詩歌開篇語出驚人,預(yù)言腐朽的生活即將結(jié)束,表達了對民族美妙的將來充溢信念。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方,/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上蒸蒸而上的春景,表達對民族覺醒的樂觀看法。C.“播種者呵/是應(yīng)當播種的時候了”,詩人呼吁播種者剛好播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗爭。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。12.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.整首詩的語言素凈、莊重,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者劇烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！?運用比擬的修辭,寫大地即將復(fù)活,照應(yīng)標題。C.其次節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來、大地充溢朝氣時的激烈與喜悅。D.“就在此刻,/你——悲傷的詩人呀”,通過聲音的延長,節(jié)奏的改變,釋放了情感,增加了抒情效果。13.如何理解“你——悲傷的詩人呀,/也應(yīng)當拂去往日的愁悶”兩句詩的含意?14.本詩以《復(fù)活的土地》為題,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要分析。

參考答案峨日朵雪峰之側(cè)致云雀1.B解析A項,“山巒”的“巒”應(yīng)讀“l(fā)uán”。C項,“揳入”的“揳”應(yīng)讀“xiē”。D項,“霓虹”的“霓”應(yīng)讀“ní”。2.B解析B項與例句運用了擬人的修辭手法,A項運用了排比的修辭手法,C、D兩項運用了比方的修辭手法。3.B解析第一處,“不能自已”,不能抑制自己的感情?！安荒茏园巍?指陷進很深的境地,難以使自己從中解脫出來。此處指陷入逆境難以解脫,應(yīng)選用“不能自拔”。其次處,“不屈不撓”,比方在壓力和困難面前不屈服,表現(xiàn)非常堅韌?！坝峦鼻啊?英勇地始終向前進。此處強調(diào)的是“搏斗精神”,故選用“不屈不撓”更妥當。第三處,“找尋”,為了要見到或得到所需求的人或事物而努力。“探究”,探究探討,探尋追究。此處的適用對象是“詩歌”,故應(yīng)選用“探究”。第四處,“水到渠成”,比方條件成熟,事情自然勝利?！绊樌沓烧隆?寫文章或做事,順著條理就能做好;也指某種狀況合乎情理,自然產(chǎn)生某種結(jié)果。此處指昌耀成為詩人是合乎情理的,應(yīng)選用“順理成章”。4.D解析畫線句的語病一是成分殘缺、缺少主語,二是語序不當,不合邏輯。A項,修改后仍無主語,解除;B項,邏輯依次不當,應(yīng)當先“驚異”后“震撼”,解除;C項,修改后語序仍不恰當,“我”應(yīng)調(diào)整到句首,解除。只有D項的修改是最恰當?shù)摹?.C解析A項,結(jié)合文意理解,不是“須要他”找尋答案,解除。B項,結(jié)合上文敘述語氣分析,“這個問題”放在句首與上文語意不連貫,解除。D項,結(jié)合上文看,不是“從人生中找尋他的答案”,而是“從他的人生中找尋答案”,解除。只有C項的表述是最恰當?shù)摹?.①以“我們”后輩的感受,側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者和引領(lǐng)者為時代進步、國家富強的辛苦付出;②第一人稱“我們”,更能干脆表達對“你”的敬意,有利于帶入讀者共情;③假如單用其次人稱“你”,行文難免單調(diào)呆板,多種人稱結(jié)合更富有改變感。7.①“悲憤”“思索”本是無形,作者運用比方的手法,把它們比作“秋風(fēng)”“夏日流螢”,或真實可感或視覺可見,生動形象地寫出了“你”的心路特點以及對“我們”的引領(lǐng)作用。②“悲憤”“感悟”“思索”本是無形,作者運用“瘦”“積累”“點亮”等形容詞與動詞,將描寫對象有形化,更富有形象感與感染力。8.(1)“自己”一詞宣布了“他”對峽谷的全部權(quán),“他”把這片自然領(lǐng)域當成了自己的領(lǐng)地,表現(xiàn)了“他”與高原峽谷血脈相連,對其無比眷戀的深厚情感。(2)詩人用“濾”這個動詞,寫高原峽谷空氣像被冰雪過濾過一樣,寫出了空氣寒冷凜冽、清爽純凈的特點,表達了詩人對這片蒼茫荒蕪?fù)恋氐目釔圪澝乐?極具表現(xiàn)力。9.開宗明義,寫詩人憂愁,總領(lǐng)全詩,為全詩定下了憂愁的情感基調(diào),引發(fā)讀者關(guān)于為何憂愁的思索;接著詩人點明這種“憂愁”是一種思鄉(xiāng)之愁,并通過回憶表現(xiàn)記憶之景。詩句最終,首尾勾連,將“我”與“他”重合,“夢游與我共命運的土地”照應(yīng)了標題“鄉(xiāng)愁”,點明白詩人對于西部高原這一精神家園的深深眷戀。10.①牦牛、馬駒:自由、悠然;通過對動物逍遙自由的描寫表現(xiàn)當?shù)厣畹淖匀慌c和諧,賜予詩人以自由之感。②青草、太陽、空氣、冰雪:純凈、自然、無瑕;通過對西部高原自然環(huán)境的描寫,表現(xiàn)出當?shù)氐淖匀恢?能夠賜予人內(nèi)心的安靜與安逸。詩人借這些典型的高原意象表達了他與精神原鄉(xiāng)共命運的摯愛深情。11.D解析D項,“寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心”曲解詩意。這里表現(xiàn)的是“戰(zhàn)斗者”因土地的復(fù)活而產(chǎn)生的