初中閱讀理解20篇

特蕾莎修女

①她只是一位滿面皺紋、瘦弱文靜的修女。

②一九九七年九月，當(dāng)她去世時(shí)，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。

成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)

為“活圣人”的特蕾莎修女。

③十八歲的時(shí)候，特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙

遠(yuǎn)的印度，來到被稱為“噩夢(mèng)之城”的加爾各答。在這里，她看到有病的人無人

照看，孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死，成百上千失去父母的兒童四處游逛……

她感到了工作的召喚，于是脫下修女服，開始了護(hù)理和救助窮人的工作，并一直

延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

④特蕾莎修女清醒的認(rèn)識(shí)到，居高臨下的給予，接受者會(huì)有被施舍的屈辱感

覺，這對(duì)于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的，它可能導(dǎo)出苦澀和敵意，而不是和諧與和

平。在街頭，這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后

一絲溫暖；在醫(yī)院，這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌

集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望；

她細(xì)心的從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦……

⑤在特蕾莎修女的感召下，數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng)，

數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。

⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)辭說：“她的事業(yè)的一

個(gè)特征就是對(duì)單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人，都從

她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在對(duì)人的尊敬之上的同

情?！泵鎸?duì)巨大的榮譽(yù)，特蕾莎修女的答辭是：“今天，我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金，是代

表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對(duì)貧窮世界的承認(rèn)?！彼血?jiǎng)金全

部用于救助那些窮人和受苦難的人，并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求一

一取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì)，因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語，一身尋常的打扮，

但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請(qǐng)求，并且

將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。

⑦特蕾莎修女自己也是一個(gè)窮人，她的生活樸實(shí)無華；但同時(shí)她又是世界上

最富有的人，因?yàn)樗龘碛袗?、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情的說：“我們所做的不

過是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，這汪洋總是少了一滴水。”特蕾莎

修女說這些話的時(shí)候，就好像母親給孩子講故事，沒有花招、沒有賣弄，有的只

是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說：“讓我們記住一點(diǎn)：沒有人不需要關(guān)愛，

我們要總是以微笑相見，尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候，更需要微笑。”

⑧是的，我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)作機(jī)械運(yùn)動(dòng)

的美女模特們，當(dāng)她們面對(duì)特蕾莎修女的微笑的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。

美與愛聯(lián)系在一起，美是愛的一部分。不懂得愛的人，永遠(yuǎn)跟美無緣。

（注）修女：天主教或東正教中出家修道的女子。

20閱讀文章，要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的

人。（3分）

21閱讀文章，要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個(gè)典型事例,

具體說說它對(duì)表現(xiàn)人物所起的作用。（4分）

22閱讀文章，要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀，談

談你對(duì)結(jié)尾畫線句的理解。（4分）

23諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精練、飽含情感，極具感染

力。2004年2月20日，十大感動(dòng)中國2003年年度人物評(píng)選揭曉，入選人物是

楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提?阿西木、

成龍和衡陽武警消防官兵。請(qǐng)你選擇其中之一（尾山宏除外），運(yùn)用個(gè)性化的語言

為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭，100字左右。（6分）

人物：

頒獎(jiǎng)辭：

【幫幫你】若設(shè)計(jì)有困難，可參照評(píng)選委員會(huì)授予尾山宏的頒獎(jiǎng)辭：“一位

70歲的日本老人，承受著巨

大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追

問。在他身上，人們看到了

跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人

們可以超越一切界限，而惟

一不能失去的就是正義響在心中的聲音。”

參考答案

20示例：特蕾莎修女是一位把畢生精力投入到慈善事業(yè)中的人。

（點(diǎn)明投身慈善事業(yè)或救助窮苦人1分，其它能體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的信息1分,

語言表述1分，共3分）

21示例1：第②段的事例描寫了特蕾莎修女去世時(shí)人們悼念她的隆重場面,

借雨和淚突出了人們對(duì)她的真摯情感，從側(cè)面烘托出了她在人們心目中的崇高地

位。

示例2：第⑥段中特蕾莎修女面對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)巨大的榮譽(yù)，她只是用樸實(shí)的語

言提醒大家關(guān)注貧窮世界。這個(gè)典型事例突出了她對(duì)窮人的關(guān)心，表現(xiàn)了她善良

美好的心靈。

（點(diǎn)明作用1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分）

22示例：美不僅是外在的容貌、漂亮的衣著，美更應(yīng)該是愛的代名詞。簡

愛容貌普通，卻贏得了最美好的愛情；德拉剪掉了美麗的金發(fā)，在杰姆的眼中卻

更加動(dòng)人，這都是因?yàn)樗齻冃闹杏袗邸Ｃ?，只有與愛結(jié)合，才能散發(fā)永恒的魅力。

（點(diǎn)明美與愛的關(guān)系1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分）

23示例：人物——楊利偉。他只是一個(gè)普通的軍人，但他卻是實(shí)現(xiàn)中華民

族數(shù)千年飛天夢(mèng)想的第一人。當(dāng)成功的花環(huán)將他簇?fù)淼臅r(shí)候，我們沒有忘記他為

這一天流下的汗水，做出的犧牲；沒有忘記他超乎常人的堅(jiān)毅、執(zhí)著和鎮(zhèn)定。不

管過去了多少年，我們都能回憶起他自信的目光和燦爛的笑容。

（事跡概括2分，人物評(píng)價(jià)2分，個(gè)性化的語言2分，共6分）

痛苦的游戲

一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩

一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請(qǐng)大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西,

比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待它。

我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感

和父母。這時(shí)，這位朋友請(qǐng)大家考慮

放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事

業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只

是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績來。

然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至

少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱

隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)

不大好玩的游戲。

接下來，朋友請(qǐng)大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一

個(gè)好像都是不可能的。我請(qǐng)求說：游戲可不可以就此結(jié)束了？朋友說：那哪行?

哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快

樂”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看

到這篇文章，請(qǐng)千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。

然而這游戲還沒有結(jié)束!朋友請(qǐng)大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患?，保留?/p>

后一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)!

我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我

排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希

望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的

心，我的生命中也不能沒有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自

己吧。

游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦

里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像，

我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對(duì)我來說都是那么的重要!以至于盡管只

是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。：

一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個(gè)無聊的游戲!我看了他一眼，不,

朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠摯地去愛、去珍惜吧，在我

們還擁有著的時(shí)候！

5.用文中的短語填空。（6分）?

（1）作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“”、“”、“我的快樂

心情”三類。

（2）文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重,

這是因?yàn)樗恰啊睂?duì)待的。

6.作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪？（5分）

7.文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

8.游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲”？（5

分）

參考答案

5.（6分）（1）我的家人我的事業(yè)（順序顛倒不扣分）（2）以認(rèn)真的態(tài)度（每空2

分）

6.（5分）因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和

難過，深深自責(zé)。

（答出“剩下的三者中放棄了父母”的意思，即可得分）

7.（4分）她對(duì)丈夫和女兒的愛超過了對(duì)自己生命的愛?！匆馑紝?duì)即可得分）

8.（5分）因?yàn)檫@個(gè)游戲使作者明白：生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

過了她的想像，對(duì)她來說是那么重要，是無法放棄、必須好好珍惜的。（意思對(duì)

即可得分）

土地的顏色

①有一句歌詞“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說法。

人的生命融入土地后，最后的結(jié)局是剩下“一杯黃土”。由此可見，土地的主色

調(diào)是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調(diào)和悲涼的味道。

②其實(shí)，土地的顏色并不單調(diào)。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的家

園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或?qū)W者寫出的長篇巨著，而是

指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”

中得到權(quán)威性的證明?！按髩K”就是大地，“文章”是指錯(cuò)綜復(fù)雜的色彩花紋。我

們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，說明土地五彩繽

紛，迷幻多姿，嬌嬌動(dòng)人。

③面對(duì)地圖，就是面對(duì)五色煥然的土地。而實(shí)實(shí)在在的土地，其顏色要比地圖

上的色彩豐富得多，復(fù)雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現(xiàn)白皚皚的

景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無窮的關(guān)于生命的思索；在東

北廣袤的原野中，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的叢山丘陵中，

土地是綠色的，孕育著無限生機(jī)和希望；在坦蕩無垠的平原里，土地是金色的，

現(xiàn)代神話正在天天演繹；在革命老區(qū)，土地是紅色的，培育了偉大的民族精種。

④春天的土地是的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏

天的土地是的，濃綠的草木、深藍(lán)的河水、火熱的陽光寫滿山川。秋天的土地

是的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是的，晶

瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。

⑤土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內(nèi)心也藏著一個(gè)繽紛的世界。黃燦燦的

金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪瑙、亮

晶晶的寶石等等都是土地本身的顏色。

⑥如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃土

地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地?cái)D走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴

席卷城市村莊，地下寶藏亂采濫挖，……這樣的舉止，如果任其發(fā)展，我們賴以

生存的土地就會(huì)真的變得色彩單調(diào)，不再神奇。人類將會(huì)面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。

⑦我們只要對(duì)土地帶有一份感情，就會(huì)覺得它是一個(gè)斑斕的世界。陸地生命

的多姿多彩，源于神奇的土地。保護(hù)土地的顏色，就是保衛(wèi)地球的蔚藍(lán)色!

⑧豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題……！

23.給加點(diǎn)字注音。（2分）

白皚皚（）廣袤（）演繹（）剔透（）

24.選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語填在第④段的橫線上。（2分）（）

a潔凈b.激情c燦爛d.厚重

A.abedB.dabcC.cbdaD.bacd

25.作者認(rèn)為土地的顏色是什么？文章從哪些方面來描寫土地的顏色？（3

分）

26.請(qǐng)從文中任選一個(gè)角度簡析選文的藝術(shù)特色。（3分）

27.面對(duì)人類對(duì)土地資源的破壞性開發(fā)，你認(rèn)為該怎樣做才能使土地依然

神奇多彩？發(fā)揮想象，描述一下你理想中的那個(gè)“美麗的主題”。（后一問作答不

超過60字）（4分）

答案：

23dimaoyitl

24C

25五彩繽紛（或五彩斑調(diào)、五色煥然等）（1分）；從土地的形態(tài)（或從山脈、

沙漠、原野等方面（1分）；從春夏秋冬四季（0.5分）；從土地的內(nèi)心（0.5分）。

26示例1:欲揚(yáng)先抑的寫法。先寫土地色彩的單調(diào)悲涼，然后寫土的神奇色彩，

并以李白的詩加以佐證，突出土地的五彩繽紛。

示例2:排比的運(yùn)用。土地不同形態(tài)的不同顏色，不同季節(jié)的不同顏色，土遭

受的破壞，都用排比來鋪陳，使句子整齊，內(nèi)容豐富，感染力強(qiáng)。

（此外，還可以從用詞的準(zhǔn)確，其它修辭手法的運(yùn)用，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)等方面

進(jìn)行分析，切合文章特點(diǎn)，表述清楚，即可酌情給分直至滿分）

27.（1）全民行動(dòng)，從我做起，嚴(yán)禁不合理開發(fā)；植樹造林，控制污染源，變廢

為寶合理開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。（2分）（2）暢想土地美好的未來，眼前將出現(xiàn)一幅幅“陽

和次第發(fā)，桃李更芳菲“、春種一粒粟，秋收萬顆籽”的生動(dòng)畫面；藍(lán)天白云，

牛羊成群；山色如黛，碧波似錦；小橋流水，花香鳥語；高樓林立，龍騰虎躍；

風(fēng)調(diào)雨順，明珠璀璨。人與自然和諧相處，創(chuàng)造著美麗和殷實(shí)，人們生活在孕育

生命，包容一切，萬世永續(xù)，神奇多彩的土地上。（2分）

為你自己高興

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業(yè)余愛讀文學(xué)

書，常到我家來借，我有一天就對(duì)他說：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫作，也

成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，

我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好?！迸R告別時(shí)更笑著說：“我活得挺自在。我為自己高興。”

②上個(gè)星期天我在大街上看見了他，他騎著電動(dòng)三輪車，后座上是也有殘疾

的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游

樂園玩完回來。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂!

③為自己高興吧!我為什么不完美?一別鉆那牛角尖。要是別人問你為什么

不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平

凡而實(shí)在的人生！

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng)，卻很不高興。為什么？因?yàn)橛腥藛枺簽槭裁粗皇莻€(gè)

地區(qū)獎(jiǎng)，而不是全國獎(jiǎng)?如果他得了個(gè)全國獎(jiǎng)，那么又可以問：為什么不是最高

獎(jiǎng)?如果是最高獎(jiǎng)，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎(jiǎng)?如果國際上得了獎(jiǎng)，

那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?……這樣一路問下去，會(huì)有什么樣

的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明威和日本川

端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不久后自殺身亡的：也許那自殺的心理因素非常復(fù)

雜，但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至

豐境界的高于富士山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺

激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭！

⑥爭取不凡（）可敬可佩，（）甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……這個(gè)世

界很大，機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力

進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而

存在，更是為平凡的人而存在。

⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果；為你自己高興，因

為你能夠如現(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò)；為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩

惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑；為你自己高興，為你

那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興！

13、刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整。為什么作者要寫這一段?請(qǐng)簡要

分析。（3分）

答：

14、第①至⑤段運(yùn)用了舉例論證和的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無

愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生”的觀點(diǎn)；舉作家朋友和海明威、

端康成的例子是證明的觀點(diǎn)。（4分）

15、下面這句話摘自第6段。請(qǐng)?jiān)诰渲欣ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）

爭取不凡（）可敬可佩，（）甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……

16、有人認(rèn)為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對(duì)此觀點(diǎn)，作為一

個(gè)中學(xué)生的你是如何看的？（3分）

答：

答案：13、作為事實(shí)論據(jù)（1分），論證小凌所說的“我活得挺自在，我為自

己高興”，使文章更有說服力（2分）。

14、對(duì)比論證（2分）、不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往

確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭！（2分）

15、雖然、固然、誠然，然而、但是。

16、①、“為你自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而是要為自己平凡充

實(shí)的存在而高興，而不要總是為那些高不可攀、不切實(shí)際的目標(biāo)而徒生煩惱。

②、人還是要有一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并要為此作出最大努力，完全滿足現(xiàn)狀，不

思進(jìn)取不應(yīng)該是我們中學(xué)生具有的人生觀。（言之成理即可）

為生活設(shè)定目標(biāo)

①相傳唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它

們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。那一年，馬被玄奘大師選中，

出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

②十七年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談

起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波

瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富

的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想”?！捌鋵?shí)”，老馬說，“我們跨過的

距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同

玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣

闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹

隘的天地?！?/p>

③這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。研究表

明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。

然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。

④這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢?卡耐基的一份

調(diào)查或許能夠說明問題。

⑤卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生

目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而

另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)……10年后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查。雖然調(diào)查樣本總量的5%找不

到了，但95%的人還在。調(diào)查結(jié)果令他吃驚：屬于原來的97%的范圍內(nèi)的人，

除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還

是那么普通與平庸；而原來與眾不同3%,卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒?

他們10年前提出的目標(biāo)，都不同程度地得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走

下去。

⑥卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別,

并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)!就像那匹老馬與驢子，

當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所

跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的

天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡

的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

⑦也許我們?cè)粷M于自己的平庸；也許我們?cè)г惯^生活的無聊；然而當(dāng)我

們?cè)谛闹袨樽约涸O(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的

一頁。

13.文章開頭引用寓言故事有什么作用？

14.用文章中的原句填空?？突恼{(diào)查表明，3%的人在各自的領(lǐng)域里取得

相當(dāng)?shù)某晒?，是因?yàn)椋?7%的人在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起

色，是因?yàn)椤?/p>

15.結(jié)合上下文分析文中畫線句”生活的道理同樣如此”中“此”指代什么?

16.從結(jié)構(gòu)上分析，第④段在全文中起什么作用？

17.文中引用卡耐基的調(diào)查就是為了證明目標(biāo)理想在事業(yè)中的重要性，但作

者為什么要說“卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明這個(gè)問題”？.

18.本文充分論述了確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力的重要性。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)

際，談?wù)勛x了本文后，你得到了哪些啟示?（不超過80字）

參考答案

13.用形象的寓言故事說理，既生動(dòng)地說明了作者所要闡述的道理，又明白

易懂，且有吸引讀者的效果。

14.能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)

不正確，要么小知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

15.人們應(yīng)該為自己設(shè)下奮斗目標(biāo)并持之以恒地朝著目標(biāo)努力，這樣才能取

得突出成就。

16.“承上啟下”或“過渡”。

17.①他考慮到可能有人并不贊同他的看法，使用了表推測的“或許”一詞,

使語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。②語氣委婉，讓人容易接受。

18.（3分，能夠緊扣文章，結(jié)合確立目標(biāo)的重要性，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際談出自已

的切身體會(huì)即可，否則酌情扣分。）

文具盒

厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口

子……

娘說，女孩子家能識(shí)幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋？

英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳

葉。

過年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶。聽到吆喝聲,

娘帶著英

去領(lǐng)。

村長的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響

的白茬椅子子。

捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長臉上透出

難色，說，

大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩...

娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。

英直往后趟起，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋？

村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息……

娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說，你真憨……

英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎？

得到這個(gè)文具盒，莫把它當(dāng)作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包里裝。

沒人的時(shí)候，她就打開它一就像打開了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、

課程表，還有一桿

漂亮的自動(dòng)鉛筆……拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺得自己也會(huì)在市里某個(gè)明亮、溫

暖的教室里……

幾年以后，英考上了中專，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒忘了將文具盒隨身

帶上。

開學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件

To

同桌的叫麗，家就在市里?？吹侥莻€(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，

麗的眼睛就

睜大了，那個(gè)課程表是她設(shè)計(jì)的……

麗說，你真愛惜……

英笑了，說，有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了。你小時(shí)好哭不？

麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個(gè)文具盒是為了讓媽再買一個(gè)更好的而捐出

的。當(dāng)時(shí)媽

說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……

英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說，

我娘說了，不讓我到別人家去。

麗說，我媽媽主要是想見見你……

英就去了。

從麗的家回來，獎(jiǎng)給家里寫了一封信。信里說，娘，我想要一件紅毛衣……

17.小說開頭一段描寫說明了什么？（3分）

答：

18.面對(duì)三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣？英為什么選擇文具盒？（4分）

答：

19.“英直往后趟起，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上?！闭?qǐng)解釋“扎”在文中的意

思，并說說“扎”在表情達(dá)意上的作用。（4分）

答：

20.英說“有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了”，為什么？（3分）

答：

21.英原先執(zhí)意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對(duì)此有何看法？

（6分）

答：

參考答案

17.（3分）

說明英缺少御寒的衣服，生活十分貧困。（大意對(duì)即可）

18.（4分）

娘選擇紅毛衣，因?yàn)樗梢杂?，?shí)用。英選擇文具盒，是因?yàn)橛⒁x書，

向往現(xiàn)代文明。（每點(diǎn)2分。第一問能答“御寒”即可；第二問能答“要讀書”

即可。）

19.（4分）

“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”（或“專注地看”）?！霸弊稚鷦?dòng)地表

現(xiàn)了英對(duì)文具盒的喜愛，對(duì)讀書的渴望。（解釋2分，只解釋為“盯”“看”等給

1分；作用2分。意思相近或大意對(duì)即可。）

20.（3分）

因?yàn)槲木吆袨橛⒋蜷_了一個(gè)她所向往的現(xiàn)代文明的學(xué)習(xí)天地，給了她無盡的

慰藉。（大意對(duì)即可）

21.（6分）

略。（開放性試題?；卮鸫藛栴}，首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現(xiàn)了姑

娘愛美的天性，然后就此提出看法。對(duì)美的看法，不論是理解、贊賞，還是批評(píng),

只要言之成理即可。）

我的名字，我的心痛

我一直覺得，“遭遇”離婚，最痛苦的不是父母，而是孩子。

父母離婚那年，我12歲。也許是覺得我還小，他們一直沒有告訴我，要不是

母親突然帶我搬回了姥姥家，要不是那天無意中在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)了那本離婚

征，我還真不知道他們會(huì)瞞我到什么時(shí)候。當(dāng)時(shí)，真的很傷心，因?yàn)樗麄兺耆?/p>

略了我。然而，這一切才剛剛開始。

幾個(gè)月后的一天晚上，我剛要睡著，迷迷糊糊中聽到母親說要跟我聊聊。我

拉亮了臺(tái)燈，看到母親蓬亂的頭發(fā)，紅腫著雙眼，頓時(shí)嚇了一跳，以為發(fā)生了什

么事。誰知母親卻開始滔滔不絕的抱怨父親，說他沒出息，不會(huì)關(guān)心人，懶惰，

吝嗇……好像父親成了天下惡人的典型。母親憔悴的臉龐由于憤怒而變得扭曲，

我不敢相信眼前這個(gè)刻薄的女人竟是我昔日美麗善良的母親，也不敢相信那個(gè)被

母親說得壞透頂?shù)哪腥司故俏掖葠塾屑拥母赣H。我哽咽著打斷母親求她不要再講

下去。她頓了頓，說只是想讓我知道離婚是出于無奈，而且他要我改掉名字隨她

姓，理由是我被判給了她，那一夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，回想起從前全家其樂

（）（rongrong）的情景，淚水打濕了枕頭。那時(shí)，我才知道，原來離婚是如此

可怕。

第二天，母親真的拿給我一本字典讓我選字改名，我怯怯地說用不著字典，

其實(shí)要改，光改姓就行了。母親發(fā)起了火，怒氣沖沖地說要我和父親徹底劃清界

限，連名代姓一個(gè)字不留?？粗赣H不容（）（zhi）疑的表情，我別無他法。

那天，我在書桌前坐了一整天，被淚水浸濕的稿紙寫滿了我最熟悉的兩個(gè)字

——吳娟，揉成了團(tuán)的廢紙丟了一地，攤開的字典也被我畫得一塌糊涂。不是我

找不到合適的字，而是我覺得，多年來這兩個(gè)字已成為了我身體的一部分；小時(shí)

候，父親總是咬著這兩個(gè)字叫貪玩的我回家，母親總是哼著這兩個(gè)字哄我入睡。

這一切讓我如何割舍得下？

母命難違，最終還是在這兩個(gè)字上畫上了一個(gè)巨大的“X”，“血淋淋”的像

是刻在我的胸口。交到母親手中的紙，名字已經(jīng)改成了“田靖”母親寬慰地笑了，

也許她永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了新名字里的秘密?！扒椤弊掷?，“女”旁"月”底仍取自于“娟”

因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)無法忘記為我取名的父親，而那個(gè)“青”頭，上面一橫是我，下面兩

橫是父親和母親，中間那一豎就是一個(gè)家，能把我們拴在一起，雖然我知道，那

已經(jīng)永遠(yuǎn)成了過去。

閱讀記敘文回答問題：

29.注音并解釋（2分）

刻薄吝嗇

30、為文中（）填漢字（2分）

31、文中加點(diǎn)的“如止匕”指代什么？（1

分）

32、第三段中的省略號(hào)與文中哪個(gè)詞相照應(yīng)？（1

分）

33、第三段對(duì)母親的外貌描寫有什么作用？（2分）

34、發(fā)揮你的想象，為第二段“也許是覺得我還小”后面在加兩個(gè)句子。（2

分）

（1）也許；（2）也許。

35、如何理解“最痛苦的不是父母，而是孩子。”？（2分）

36.插敘部分有什么作用？（1分）

37.你認(rèn)為母親做得對(duì)嗎？為什么？（2分）

38.用第二段加點(diǎn)的“要不是……，要不是……，還真不知道……?！痹炀?。

（1分）

參考答案

29.bo尖酸、小氣；lins?小氣、不大方

30.融融；置

31.父母的離婚對(duì)于家庭造成重大的傷害。

32.滔滔不絕

33.表明母親受離婚的打擊之大。

34.（1）他們覺得我不懂事。

（2）他們怕傷害我。

35.父母的痛苦只是暫時(shí)的，離婚給孩子帶來的痛苦是無窮的。

36.說明“我”的家庭也曾經(jīng)是一個(gè)無比幸福的家庭。

37.略

38.略

我的母親

中國文化館要我寫一篇《我的母親》，并寄我母親的照片一張。照片我有一張四

寸的肖像。一向掛在我的書桌的對(duì)面。已有放大的掛在堂上，這一張小的不妨送

人。但是《我的母親》一文從何處說起呢？看看母親的肖像，想起了母親的坐姿。

母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地?cái)z入在我腦海中的底片上，不過

沒有曬出?，F(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧：

我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，

口角上表出慈愛的笑容。

老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數(shù)月，

母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：我家的老屋是一所

三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央一間是我家。

但是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅子當(dāng)作三份人家的界限。所以母親

坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，三面是柔軟的厚壁，凌空原無妨礙。但我

家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其

高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上

要霉?fàn)€，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐

上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子。這椅

子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以

看見灶頭。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前

隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里

向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我

的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)、不便利、不衛(wèi)生、不清靜的一

只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是

坐在這樣不舒服的椅子里呢？因?yàn)檫@位子在我家中最為重要。母親坐在這位子里

可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為兼顧內(nèi)外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn),

便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了。

我四歲時(shí)，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩

酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內(nèi)外

都?xì)w母親一人兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身

邊，向她討點(diǎn)東西吃吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手除下掛在椅子頭頂?shù)?/p>

“餓殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時(shí)眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊?lì)。

我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而

逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親負(fù)擔(dān)。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。

工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，

同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對(duì)面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)

酬。我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有

時(shí)這四班人同時(shí)來到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令,

警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應(yīng)酬。當(dāng)時(shí)的

我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人

向她纏繞不清的。

我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝,

誡告我待人接物求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切

的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我

的網(wǎng)籃里；她給我做一個(gè)小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出

門。放假歸來的時(shí)候，我一進(jìn)店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她

歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，她探問我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝。

晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學(xué)校生活，加以

勉勵(lì)，教訓(xùn)，或責(zé)備。

我廿二歲畢業(yè)后，赴遠(yuǎn)方服務(wù)，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家,

依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛

的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。

只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。

我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙

椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我

母親坐著了。然而我每逢看見這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像一眼

睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父

親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時(shí)候直到三十

三歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個(gè)毛

?。晃以?jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會(huì)全部接受她的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次

在想象中瞻望母親的坐像，對(duì)于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對(duì)于她眼

睛里的嚴(yán)肅的光輝,覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵(lì)。

17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）肖（）像（2）沸（）翻盈天

（3）訓(xùn)誨（）（4）瞻（）望

18.作者寫作本文的緣起是什么？（2分）

19.第一段中母親的照片“一向掛在我的書桌的對(duì)面”中的“一向”表現(xiàn)了作者

對(duì)母親有什么樣的感情？（2分）

20.第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服？（摘引文中語句回答）（4

分）

(1)

(2)

(3)

(4)

21.母親座位既然如此不舒服，那她為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？（4

分）

22.第四段開頭寫到“祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂”，其中“丁艱”一詞

是書面語，指遭到父母的喪事。我們?cè)诔踔姓n本里學(xué)過哪一篇文章也寫到作者祖

母去世，父親奔喪回家這一情節(jié)？（2分）

《》

23.第五段結(jié)尾“天生成有四班人向她纏繞不清的”中“四班人”都指哪些人？

（摘引文中語句回答）（4分）

（1）

（2）

（3）

（4）

24.第六段中兩次描寫了母親，當(dāng)作者臨行時(shí)，先寫母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝,

后寫口角上表出慈愛的笑容，為什么當(dāng)作者放假歸來時(shí)，描寫順序卻相反呢？（4

分）

25.第七段中“唯假期歸省”與魯迅的《社戲》中“那時(shí)我的祖母雖然還康健,

但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了"，兩句中的“歸省”

意思相同，寫出這個(gè)詞的意思。（2分）

26.第九段引用的陶淵明詩句“昔聞長者言，掩耳每不喜”，是說明人在年輕時(shí)容

易犯什么毛??？（答案不得超過10個(gè)字）（4分）

27.“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”，是深深印在作者腦海中

的母親的形象，這句話貫串全文，重復(fù)十次，可見其重要性。結(jié)合全文，分析概

括出這句話所體現(xiàn)的母親的性格特點(diǎn)。（4分）

28.本文是一篇回憶母親的文章，我們?cè)诔踔姓n本中還學(xué)過一篇這樣的文章。寫

出這篇課文的作者和題目。（2分）

（1）作者

（2）題目《》

參考答案

17.（1）xiao（2）fei（3）hui（4）zhan

18.中國文化館的約稿或中國文化館要我寫一篇《我的母親》（再加上“懷念母

親”）。

19.深深的懷念之情。

20.（1）（很）不安穩(wěn)（2）（很）不便利（3）（很）不衛(wèi)生（4）（很）不

清靜

21.因?yàn)檫@位子在我家中最為重要。（或母親可以兼顧內(nèi)外）

22.背影

23.（1）工人們（2）店伙們（3）父親的朋友（4）親戚鄰人

24.為突出母親對(duì)兒子的慈愛。

25.回家看望父母或回家探親。

26.不愿聽從長輩的勸告（或不全部接受長輩的訓(xùn)誨）。

27.嚴(yán)肅慈愛

28.（1）朱德（2）回憶我的母親［或（1）水上勉（2）母親架設(shè)的橋

我等過你

（1）這幾年，我的心境與詹姆斯?拉斯特樂隊(duì)的曲子很貼切。這成了生活中可

以稱為幸福的事情之一。我聽了他的幾十張唱片，聆聽時(shí)懷著憧憬與猶疑，聽過

已在心里裝下充實(shí)，像從森林里歸來的孩子兜里揣滿松果一樣。

（2）人與音樂的契合，委實(shí)是可遇而不可求的難事。作曲家與演奏家從來都

是獨(dú)裁者，按他們自己的方式詮釋生活與哲理。聽者只能用聲音——唯一的傳導(dǎo)

符號(hào)來體味它背后的無限豐富。當(dāng)然，偉大的音樂家——讓自己的作品引起大多

數(shù)人共鳴的音樂家一也由此誕生。風(fēng)燭殘年的貝多芬，耳朵全聾了，仍執(zhí)意指

揮《第九交響曲》。這是令樂人們?yōu)殡y的事，又得配合。貝多芬眼盯著樂譜，手

臂僵舞，他的耳朵里靜悄悄的。樂人們小心地瞟他的手勢，他們明知貝氏聽不見,

但生怕拉錯(cuò)一個(gè)音符。樂曲結(jié)束了，全場掌聲潮起。穿著燕尾服的維也納人起立

鼓掌，眼里漾著熱淚。他們尤為結(jié)尾《歡樂頌》這一為人類祈禱的樂思所感染。

貝多芬卻依舊木然。女高音卡洛琳?婉格只好以不大禮貌的方式，抓住他的衣袖,

指一指觀眾席。風(fēng)濕蹣跚的老貝慢慢轉(zhuǎn)過身來，認(rèn)真地睽視著觀眾少頃，爾后鞠

躬致謝。

(3)還是回到詹姆斯?拉斯特。說到貝多芬，我會(huì)總有一種沖動(dòng)，像說到蘇格

拉底這樣的圣徒一樣。我只想說，他們作品的偉大，像轆轆把的繩子一圈挨一圈

致密繞在人格的圓木上。詹姆斯?拉斯特沒有貝多芬那么偉大，至少現(xiàn)在還沒有

人這樣說。他只是一個(gè)樂隊(duì)的組織者和指揮家。他所做的是把所有好的音樂作品

加以改編，從古典樂曲片段到流行電影插曲。在編配與氣質(zhì)上，使之具有獨(dú)一無

二的詹姆斯?拉斯特的風(fēng)格。

(4)他是通俗樂隊(duì)，但本質(zhì)上卻很古典，典雅悠然，富于沉思。在詹姆斯?拉

斯特那里，無論是對(duì)往昔的回顧，對(duì)世事的前瞻，都與我的心性契合——那是一

種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒有令人眼濕的激情。譬如說描寫愛情，其感人處如腳

下激起的細(xì)碎浪花，瞬間變幻而消隱，耳畔更多的是潮音與濤聲，卻沒有兜頭的

狂瀾。

(5)在照片上，詹姆斯?拉斯特，這位德國不來梅的老頭，灰白的金發(fā)很長，

唇髭整齊，下須的胡須剪得很好看，古銅色的臉膛上永遠(yuǎn)帶著寧靜明朗的笑。這

個(gè)我心中默默信賴的人，他使我這個(gè)沒有受過很好音樂教育的人，漸漸理解了許

多西方古典樂曲，得以同大師進(jìn)行兒童與巨人式的溝通。我感謝他。

(6)聽老詹。在他的曲子里，我悟出典雅、開闊與不避俗亦為文章之道。在這

些紛紛如落葉的樂聲里，我寂寞地寫著自己的文章。許多時(shí)候，環(huán)顧左右，也只

有老詹的樂聲相伴。

(7)還能說什么呢?南非詩人喬科寫道：“我只能說——我等過你。”

(選自《掌心化雪》，有改動(dòng))

1.文章開篇說“這幾年，我的心境與詹姆斯?拉斯特樂隊(duì)的曲子很貼切”，從

全文來看，這種“貼切”具體而言是針對(duì)什么來說的?(3分)

2.文章用了為數(shù)不少的文字表現(xiàn)貝多芬，分析作者這樣寫的用意。（6分）

3.文章的標(biāo)題為“我等過你”，說說作者等來的東西是什么。（5分）

4.下列對(duì)這篇文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A本文選取了貝多芬、詹姆斯?拉斯特、蘇格拉底、喬科等典型材料，表現(xiàn)

了偉大音樂作品能夠感染人、啟迪人、給人以無盡的美這一主題思想。

B聆聽詹姆斯?拉斯特，憧憬，源于對(duì)音樂夢(mèng)境的渴望；猶疑，源于對(duì)音樂

家“獨(dú)裁”的敬畏，文章將普通愛樂者的微妙心理表現(xiàn)得真實(shí)、細(xì)膩。

C貝多芬與詹姆斯?拉斯特相比，他們的音樂各具風(fēng)采：前者在典雅、恢宏

方面更勝一籌；后者在通俗、感人方面更具優(yōu)勢。文章運(yùn)用對(duì)比如實(shí)地表現(xiàn)了它

們的差異。

D偉大的作品源于同樣偉大的人格，無論是貝多芬、詹姆斯?拉斯特還是其

他有成就的音樂家、藝術(shù)家，作者從它們的作品感受到了人格的魅力。

E本文的語言樸素而有詩意，在描寫方面也很出色，特別是老貝的演出、

老詹的肖像等幾處，雖不是眼前實(shí)景，但生動(dòng)、形象，人物如在目前。

[][]

[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1.這種“貼切”是針對(duì)詹姆斯?拉斯特樂隊(duì)的曲子表現(xiàn)出“一種漫不經(jīng)心的

中庸之美，沒有令人眼濕的激情”而言的。（3分）

2.文章有不少的文字寫貝多芬，意在說明“人與音樂的契合，委實(shí)是可遇而

不可求的難事”（2分），進(jìn)而用來表現(xiàn)作者與詹姆斯?拉斯特形成的默契、產(chǎn)生的

共鳴（2分）是令人欣喜、彌足珍貴的（2分）。

3.作者“等來的東西”即詹姆斯?拉斯特樂隊(duì)帶給他的兩點(diǎn)收獲（1分）：①他

使我這個(gè)沒有受過很好音樂教育的人，漸漸理解了許多西方古典樂曲，得以同大

師進(jìn)行兒童與巨人式的溝通（2分）；②在他的曲子里，我悟出典雅、開闊與不避

俗亦為文章之道（2分）。[本題如果認(rèn)為作者“等來的東西”是“與我的心性契合

的東西——一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒有令人眼濕的激情”，可酌情給2分。]

4.[A]：C]（4分，每項(xiàng)2分）

我交給你們一個(gè)孩子

①小男孩走出大門，返身向四樓陽臺(tái)上的我招手，說：

②“再見！”

③那是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。

④我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單

獨(dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的

琴弦，能彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

⑤他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一

個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。

⑥想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼

為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)？

⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊,

你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容

許我看見他平平安安地回來。

⑧我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而

不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局；而且，是以自己的兒女

為賭注來信任——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教

育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣、誠實(shí)又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我

一個(gè)怎樣的青年？

⑨他開始識(shí)字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂或看電視、電影，

古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢?

你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會(huì)因而變得正直、忠信，

還是學(xué)會(huì)奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊,

你給他的會(huì)是什么呢？

⑩世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將

還我一個(gè)怎樣的呢？

14.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.本文選材以小見大，反映了父母和社會(huì)對(duì)孩子教育的責(zé)任，令人回味無

窮。

B.本文多用細(xì)膩的心理描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。

C.本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，這渲染了母親對(duì)孩子成長的焦慮之情。

D.本文在結(jié)構(gòu)上突出的特點(diǎn)是倒敘法的運(yùn)用，巧設(shè)懸念，耐人尋味。

15.文章第⑤段中加點(diǎn)的“欣然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的

心理?（4分）

欣然：

循規(guī)蹈矩：

16.文章第⑧段加點(diǎn)的“你”指代什么?為什么要用第二人稱“你”？（3分）

17.“我”盡管將孩子交給社會(huì)，但仍有許多憂慮。第⑨段主要寫了“我”的

哪些憂慮？（2分）

18.“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“醍醐”

在文中共同的意思是：（2分）

19.作者將母子關(guān)系看作“一把借來的琴弦”，你同意這一說法嗎?為什么?（3

分）

答案:

14.C

15.欣然：生動(dòng)表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時(shí)的新奇、喜悅心情。循規(guī)蹈矩:

體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理。

16.學(xué)校。寄寓了一個(gè)母親對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的殷切希望。

17.對(duì)獲得什么樣的知識(shí)的憂慮。

18.精華(智慧)

19.兩種說法均可。同意的理由：孩子最終是要獨(dú)立生活的，母親不可能陪

伴終身，因而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是有道理的，它能夠讓孩子更

早地學(xué)會(huì)生活。

不同意的理由：不應(yīng)簡單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”，要對(duì)孩子

的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親不應(yīng)包辦，但應(yīng)隨時(shí)撥動(dòng)孩子心靈的琴

弦。

我們是一家人

(1)我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方

天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意,

她最有力的話就是：我們是一家人。

(2)當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在

嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活

很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往

的。

(3)也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，

我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母

親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓

我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。

我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。

(4)剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪

上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有

了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就

會(huì)前功盡棄。

(5)我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡單的面食，但周

圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

(6)這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。

過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，

我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。

(7)天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙

還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。

(8)家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓

著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、愜氣，

是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書

包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。

(9)可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文

了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。

我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)。可她對(duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

(10)被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺

雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞?/p>

物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗

一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。

(H)母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。

我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只

面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?/p>

(12)我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想

起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。

(13)事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走

出困境。

(14)當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光

下，松弛而又溫暖。

（15）如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，

一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>

是一家人。

（16）人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和

永遠(yuǎn)的歸宿。

（選自《中國當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，作者秦文君，有改動(dòng)）

19.簡要概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

20.“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文

中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。（3分）

（1）_________________________________________

⑵______________________________________

⑶______________________________________

21.結(jié)合上下文簡要描述一下（H）段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)

心活動(dòng)。（2分）

22.選文是以什么為線索組織材料的？（2分）

23.仔細(xì)閱讀全文，簡要回答第（10）段中“母親沒去上班”的原因。（2分）

24.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？（2分）

25.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請(qǐng)你以朋友的

身份給他（或她）寫幾句贈(zèng)言，幫助他（或她）走出誤區(qū)。（3分）（不得少于30字。如

果寫得精彩，獎(jiǎng)勵(lì)1分，本題最高可得4分）

參考答案

19.選文記錄了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的

家的經(jīng)歷。

20.（1）要在大房間中隔出一方天地。

（2）向往毛姓女生的單身生活。（或向往自己做主的豪氣）

（3）受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓。

21.不吃吧，自己正饑餓難忍；吃吧，又怕給家人留下笑柄。

22.“我”對(duì)“我們是一家人”這句話認(rèn)識(shí)的變化。

23.母親（那天沒心思上班，請(qǐng)假在家）要幫助她的孩子走出困境。

24.人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永

遠(yuǎn)的歸宿。

25.有幫助作用2分，語言通順、流暢1分，寫得精彩獎(jiǎng)勵(lì)1分，此題最多

可得4分。

我尋求挫敗

①我一直在尋求挫敗。

②有人出發(fā)去“征山”，我卻從來不是，而且剛好相反，我爬山，是為了被山

征服。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是

涓水歸川的感受，是自身的消失，是自我復(fù)歸拉于零的一次冒險(xiǎn)。

③記得故事中那個(gè)叫“獨(dú)孤求敗”的第一劍俠嗎？終其一生，他遇不到一個(gè)

對(duì)手，人間再?zèng)]有可以挫阻自己高人，天地間再?zèng)]有可匹敵的力量，真要令人忽

忽如狂?。?/p>

④生來有一塊通靈寶玉的賈寶玉是幸福的，但更大的幸福卻發(fā)生在他擲玉的

剎那。那時(shí)，他初遇黛玉，一見面，彼此驚為舊識(shí)，仿佛已相契了萬年。他在驚

愕中竟把那塊玉胡亂砸在地上，那種自我的降服和破碎是動(dòng)人的，是真愛情最醇

美的傾注。

⑤文學(xué)史上也不乏這樣的例子。陳師曾一遇見黃山谷，就燒掉自己的書稿，

虛心去向黃山谷學(xué)習(xí)。一個(gè)人能碰見令自己心折首俯的人，并能一把火燒盡自己

的舊作，應(yīng)該算是和種極幸福的際遇。

⑥《新約》中的先知約翰，一見耶酥，便屈身降志。他對(duì)人們說：“我僅僅以

水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算是一聲開道的吆喝

聲?！薄都t拂傳》里的虬髯客一見李靖，便知天下大勢已定，于是飄然遠(yuǎn)引。那使

無數(shù)人為之傾倒的大唐盛世的李靖，我多么想見他一眼??！清朝末年的孫中山也