小班折紙教案7篇

第第頁小班折紙教案7篇小班折紙教案篇1活動(dòng)目的：1、能依據(jù)流程圖的提示進(jìn)行折疊錢包。2、學(xué)習(xí)對角折的方法，磨練小手肌肉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，引起活動(dòng)興趣。1.出示折疊好的錢包老師：瞧，老師手里的是什么？（錢包）2.老師：這只美麗的錢包是怎么變出來的呢？（用紙折出來的。）3.總結(jié)：是的，這只美麗的錢包是用紙折出來的，你們想折嗎？（引起幼兒折疊錢包的興趣。）二、出示流程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，學(xué)習(xí)按流程圖折錢包。（一）出示流程圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說錢包怎么折。1.老師：這是一張折“錢包”的流程圖，請小伙伴察看一下，折“錢包”一共需要幾步？每一步是怎么折的？先跟你的好伙伴說一說吧。（二）引導(dǎo)幼兒在看看、說說中了解折錢包的實(shí)在步驟和方法。1.了解第一第二步的折疊方法老師：第一步怎樣做？上面的箭頭告知我們什么？第二步怎樣折？（由于第一步第二步比較簡單，可以引導(dǎo)幼兒一起敘述，并請個(gè)別幼兒上前示范。）總結(jié)：先對邊折，然后再對邊折，打開來，對著中心線兩邊再折一折。2.了解第三步的折疊方法老師：第三步是怎么折的呢？這個(gè)彎彎的箭頭表示什么意思？誰來折一折？（個(gè)別幼兒說說、折折。）總結(jié)：把手指頭伸進(jìn)去，然后壓一壓就變好了，另一邊也是這樣。3.第四、第五、第六步的講解方法同上。第四步重點(diǎn)：上面的一條邊折一半。第五步重點(diǎn)：另一邊的上面的一條邊折一半。第六步重點(diǎn)：把上面的兩條折好邊再往下折，錢包就折好了。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)流程圖折紙。1.告知幼兒折紙的要求老師：請小伙伴選擇本身喜愛的彩紙，然后依據(jù)流程圖進(jìn)行折錢包，盡量要本身動(dòng)腦筋折，倘若碰到困難的時(shí)候可以請同伴幫助，也可以問問老師。2.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（1）鼓舞幼兒本身動(dòng)手折錢包。（2）幼兒碰到困難時(shí)，老師鼓舞幼兒盡量本身想方法或觀看（詢問）同伴是怎么折的，實(shí)在不會(huì)再問老師。（3）如碰到幼兒都不會(huì)的步驟，老師可集體在教授一次。四、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。1.分組請幼兒展現(xiàn)錢包。2.集體欣賞講評。提問：你覺得誰的錢包最美麗？為什么？引導(dǎo)幼兒察看折疊得是否正確、是否整齊。五，活動(dòng)結(jié)束：說說折紙的體驗(yàn)感受。小班折紙教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。2、養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一張正方形或長方形的顏色手工紙。2、油畫棒、膠棒。活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分。老師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。（二）打開部分。1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。3、再將對折的紙完全打開。4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。5、將“紙條”從中心對折。6、將紙的對折面用膠棒粘住。7、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。（三）結(jié)束部分。幼兒手拿自制的扇子游戲?；顒?dòng)延長：老師將幼兒制作的作品展現(xiàn)在美術(shù)角。1、老師教折扇子的過程要慢，讓幼兒認(rèn)真察看。2、幼兒折的時(shí)候老師要求幼兒肯定要對齊。3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。4、鼓舞幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“您好”等禮貌用語。小班折紙教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在折成雙三角形的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。2、通過察看折紙步驟示意圖以及老師的示范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。3、喜愛進(jìn)行折紙和青蛙的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師折好的“青蛙”一個(gè)。2、青蛙折紙步驟示意圖。3、幼兒用書人手一冊，記號筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：看圖示折疊青蛙?；顒?dòng)難點(diǎn)：雙三角的折法。活動(dòng)過程：一、猜謎語引起幼兒興趣師：今日有一個(gè)小動(dòng)物要和我們小伙伴一起來做游戲，你們猜猜看會(huì)是誰呢？老師先說說這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，然后請小伙伴來猜。師：一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。幼：青蛙。師出示折好的“青蛙”。師：你們知道老師折的是什么呀？幼：青蛙。師邊說邊讓青蛙跳。師：我是小青蛙，我會(huì)跳、跳、跳。小伙伴好玩嗎?幼：好玩。師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀？幼：想。二、引導(dǎo)幼兒察看折疊青蛙的步驟示意圖鼓舞幼兒提出本身看不懂的.疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折、師：請小伙伴們回憶一下，圖上的虛線表示什么?幼：需要折疊的。師：圖上的箭頭表示什么？幼：箭頭向哪個(gè)方向就往哪個(gè)方向折。師：請小伙伴看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。幼：提出疑問。三、師幼共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)1、老師依據(jù)圖示，邊示范邊講解。重點(diǎn)鞏固雙三角的折法。師：先把正方形紙對折，然后用短邊對折后放開，留下中心折，用不行打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。2、老師在折成雙三角的基礎(chǔ)上連續(xù)折成青蛙。師：現(xiàn)在我們連續(xù)往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。3、師用筆畫上青蛙的眼睛和斑紋。師：現(xiàn)在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和斑紋。四、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)下面請小伙伴來折青蛙。（鼓舞幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和斑紋。）五、游戲：哪只青蛙跳的高！師：請小伙伴拿著本身的小青蛙與同伴一起進(jìn)行小青蛙競賽活動(dòng)，比一比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)！誰的青蛙跳的高！幼兒園折紙青蛙教案，折紙是一項(xiàng)特別好的磨練孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)的一個(gè)方法，幼兒對于各式各樣的折紙最感興趣的可能是動(dòng)物折紙，我們可以讓幼兒們本身動(dòng)手折一個(gè)小青蛙，讓幼兒體會(huì)本身動(dòng)手的樂趣。小班折紙教案篇4教材分析：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：手是思想的鏡子，是智力才略發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。這說明白手和大腦的緊密關(guān)系，心靈手巧、十指連心也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我常常讓他們折紙，我也經(jīng)常有心無意在察看孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們在活動(dòng)開展之初興趣都特別高，撥弄幾下之后就沒有興趣了，由于他們會(huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動(dòng)手，自動(dòng)參與活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。教案設(shè)計(jì)：一、目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和料子，對小魚進(jìn)行裝飾。二、準(zhǔn)備：小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：1.老師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了很多小魚，我們來看看吧。我們給這幾條小魚找些伙伴好嗎?2.老師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒折雙三角。折好后給小魚穿上美麗的衣裳，之后把小魚送到魚池去玩。3.幼兒折紙，老師個(gè)別引導(dǎo)。4.活動(dòng)結(jié)束今日小魚們玩的特別愉快，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。反思：我通過看老師折紙跟老師折紙本身折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分本領(lǐng)強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)引導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過程中，個(gè)別幼兒都顯現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)重視幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)得同伴的很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值;通過溝通可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不絕思索，完滿本身的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。小班折紙教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.了解電話的簡單折法。2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。3.愛好折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件照片：給他打個(gè)電話2.電話步驟圖示3.正方形紙多于幼兒人數(shù)幼兒園課件活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示照片：給他打個(gè)電話（1）你們看這個(gè)小伙伴在干什么？知道給誰給他打個(gè)電話嗎？（2）你有什么事想給媽媽給他打個(gè)電話嗎？想說什么？2.誰能記住媽媽的電話號碼？（幼兒相互說一說）二、展1.出示折紙電話（1）老師給他打個(gè)電話，引起幼兒興趣。喂，是（本班小伙伴）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師給他打個(gè)電話嗎？（2）幼兒察看：電話范樣2.學(xué)看步驟圖示（1）上面的線表示什么意思？箭頭表示什么意思老師演示折法：兩邊向中心線折（2）四角向后壓折幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點(diǎn)講解。（3）翻過來沿虛線向后折（4）輕輕向兩側(cè)拉我的電話折好了。3.幼兒看步驟圖學(xué)折電話（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話（2）老師幫忙個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方三、結(jié)束游戲：我給媽媽給他打個(gè)電話讓幼兒用本身折的電話給媽媽給他打個(gè)電話，愉悅心情，體驗(yàn)成功的歡樂。小班折紙教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.試驗(yàn)依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜?；顒?dòng)難點(diǎn)：再次往中心折的時(shí)候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)特別特別好吃的胡蘿卜，今日，我也想給小伙伴們嘗一嘗。二、試驗(yàn)依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。1.供給幼兒折紙。2.現(xiàn)在，請小伙伴和我一起來變變變！3.出示圖一：正方形的'紙頭，變變變，變成了什么??？（冰激凌）4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）6.這個(gè)冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小伙伴們也來試試吧，看看帽子怎么戴最美麗。8.供給漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。三、講評。1.成功了的小伙伴，請你的好伙伴們嘗嘗你的胡蘿卜吧。2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展現(xiàn)，幼兒自由欣賞。3.可以給你喜愛的胡蘿卜拍張照片?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒有捉住，幼兒重要在組合粘貼部分顯現(xiàn)了問題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，由于幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會(huì)很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探究的活動(dòng)，最終要將幼兒集中在一起聽，探究的時(shí)候就到桌子上操作，講評的時(shí)候也要集中了講評，這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。小班折紙教案篇7小班折紙：小狗活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖示用對角折的方法折小狗頭，并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的敏捷性。3、培養(yǎng)對折紙活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。2、ppt、折好的小狗頭等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師：老師帶來了一個(gè)謎語，請你猜一猜：走起路來落梅花,從早到晚守著家,看到生人汪汪叫,見了主人搖尾巴。（幼兒回答）師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）你們瞧，他美麗嗎？剛才，這只小狗悄悄告知老師，他一個(gè)人太孤獨(dú)了，很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小狗，你們愿意嗎？二、引導(dǎo)幼兒察看小狗的折法。1、老師出示圖示師：我們來學(xué)習(xí)小