2023年春季自考專業(yè)課考試：護理學導論歷年原題含解析

2023年春季自考專業(yè)課考試：護理學導論歷年原題精選一、單項選擇題1、下列關于奧瑞姆(Orem)自理理論的描述,正確的是______。A．護理是幫助人減少壓力源,以扭轉壓力對人造成的影響B(tài)．護理是幫助人們控制或適應刺激C．護理是預防自理缺陷的發(fā)生和發(fā)展D．護理服務是由三級預防保健護理完成的2、加拿大生理心理學家席爾提出的學說或模式是______。A．壓力與適應學說B．壓力與應對模式C．生活變化與疾病關系學說D．危機學說3、根據艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論,幼兒期發(fā)展的危機是______。A．主動對內疚B．勤奮對自卑C．自主對羞愧或疑慮D．自我統(tǒng)一對角色混亂4、萊寧格“日出模式”第四層的主要含義是______。A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關懷型態(tài)以及文化關懷表達方式B．描述了文化關懷、世界觀與文化社會結構及其組成因素C．闡述了個體、家庭﹑群體、社區(qū)或機構的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．揭示了護理關懷的決策和行為5、根據護理理論的著重點不同,羅依(Roy)適應理論屬于______。A．以需要及問題為中心的護理理論B．以護患關系為中心的護理理論C．以系統(tǒng)為中心的護理理論D．以能量源為中心的護理理論6、兩人非常信任,交往較頻繁,可進行推心置腹的交流,其心理距離是______。A．負一級B．正一級C．正二級D．正三級7、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通8、根據系統(tǒng)的分類，護理程序屬于______。A．自然系統(tǒng)B．開放系統(tǒng)C．靜態(tài)系統(tǒng)D．思維系統(tǒng)9、皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段,10-12歲兒童應處于______。A．感覺運動期B．前運思期C．具體運思期D．形式運思期10、下列關于適應的描述正確的是______。A．適應是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程B．人類的適應能力是無限的C．適應是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征D．適應能力有個體差異,因人而異11、根據弗洛伊德的觀點，發(fā)展不順利會造成強迫性人格的時期為______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期12、交往雙方尋求和建立共同情感聯(lián)系領域的過程,屬于人際關系發(fā)展階段中的______。A．定向選擇階段B．情感探索階段C．情感交流階段D．穩(wěn)定交往階段13、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故14、溝通的人際距離一般是______。A．15cmB．30cmC．50cmD．80cm15、社區(qū)護士為居民開設有關糖尿病的健康知識講座,此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．教育者D．促進康復者16、人們要求自己的行為符合理想的標準，屬于人格結構中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能17、一位護士對已確診為癌癥的病人講："不要擔心,現在的醫(yī)學很發(fā)達,你的病是可以治好的。"這體現的護患溝通問題是______。A．突然改變話題B．主觀說教C．言行不一D．虛假的保證18、兒童對自己的性器官感興趣的時期是______。A．潛伏期B．肛欲期C．口欲期D．性蕾期19、對于昏迷病人，護士應采取的護患關系模式是______。A．主動-被動型B．指導-合作型C．共同參與型D．服務-指導型20、一位患急性腎炎的病人痊愈后不愿出院，可能出現的角色適應問題是______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如二、多項選擇題21、社會認知的特征包括______。A．社會認知的準確性B．認知過程的互動性C．認知形成的一致性D．社會認知的評估性E．知覺信息的選擇性22、奧瑞姆自理理論中的完全補償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．嬰兒E．老年病人23、影響臨床護理決策的因素有______。A．個人價值觀B．知識及經驗C．個性特征D．環(huán)境因素E．情境因素24、社會認知的偏差包括______。A．首因效應B．近因效應C．暈輪效應D．裝飾效應E．社會刻板效應25、下列屬于臨床死亡期的表現有______。A．各種反射減弱或遲鈍B．肌張力減弱或消失C．心跳、呼吸完全停止,瞳孔散大D．各種組織細胞仍有微弱而短暫的代謝活動E．低溫條件下,尤其是頭部降溫腦耗氧降低時,臨床死亡期可延長達1小時或更久三、填空題26、社區(qū)護理的工作重點是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與______有關的活動。27、保健教育過程模式由評估階段、______和評價階段組成。28、世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標是2000年______。29、法律的核心范疇是權力、______和義務。30、導致人際吸引的重要因素是______。31、知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識、______和形成行為三個連續(xù)過程。32、心理學上將社會認知過程中容易選擇的______,稱為中心特質。33、二級預防中的“三早”是指早期發(fā)現、早期診斷和______。34、健康教育的干預策略一般可分為教育策略、社會策略、環(huán)境策略和______。35、評判性思維的核心認知技能包括______、分析、評估、推論、說明和自我調控。四、名詞解釋題36、文化關懷調適37、控制論38、健康教育39、初級衛(wèi)生保健40、三級預防五、簡答題41、簡述健康信念模式的內容。42、簡述護患關系的特征。43、根據紐曼保健系統(tǒng)理論,說明機體的防御功能。44、在臨床工作中,哪些情況不屬于醫(yī)療事故?45、簡述護理診斷與合作性問題的區(qū)別。六、論述題46、試述評判性思維在護理臨床實踐中的應用。七、案例分析題47、患者對護士說：“我的B超結果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心。”護士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、C2、A3、C4、D5、C6、D7、C8、B9、D10、D11、D12、B13、B14、C15、C16、C17、D18、D19、A20、B二、多項選擇題21、BCDE22、ABCD23、ABCDE24、ABCE25、CDE三、填空題26、預防保健27、執(zhí)行階段28、人人享有衛(wèi)生保健29、權利30、個人的特質31、產生信念32、個性品質33、早期處理健康問題34、資源策略35、解釋四、名詞解釋題36、指通過幫助性、支持性和促進性專業(yè)文化行為或決策,幫助特定文化中人群或個體適應其他文化,或者在不同文化環(huán)境里與他人協(xié)作,從而對其健康產生有利的、有效的和積極的影響。37、是自動控制、通訊技術、計算機科學、數理邏輯、神經生理學、統(tǒng)計力學和行為科學等多種科學技術相互滲透形成的一門橫斷性學科。38、指在調查研究的基礎上采用健康信息傳播等干預措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實現疾病預防、治療康復及提高健康水平的目的。39、是人們所能得到的最基本的保健照顧,包括疾病預防、健康維護、健康促進及康復服務。40、又稱臨床期預防,即積極治療、預防并發(fā)癥并采取各種促進身心健康的措施，以防止疾病進一步惡化和各種傷殘的發(fā)生,以達到最大限度地恢復健康這一目的,即把健康問題的嚴重程度壓縮到最低限度。五、簡答題41、(1)個人認知：①對疾病易感性的認知；②對疾病嚴重程度的認知；③對采取健康行為獲益程度的認知；④對采取健康行為障礙的認知；⑤對實施健康行為能力的認知。(2)修正因素；(3)行為提示因素。42、①幫助與被幫助性關系；②工作關系；③以服務對象的健康為中心；④多方位的人際關系；⑤互動關系；⑥治療關系；⑦短暫性的人際關系。43、①基本結構；②抵抗防御線；③正常防御線；④應變防御線,包括健康的生活方式、規(guī)律的休息及睡眠、適量的運動鍛煉等。44、①緊急情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學措施造成不良后果；②在醫(yī)療活動中由于病人病情異常或體質特殊而發(fā)生不良后果；③在現有醫(yī)學科學技術條件下,發(fā)生無法預料或不能防范的不良后果；④無過錯輸血感染造成不良后果；⑤因病方原因延誤醫(yī)療導致不良后果；⑥因不可抗力造成不良后果。45、護理診斷是護理人員獨立采取措施能夠解決的問題；合作性問題需要醫(yī)師護理人員共同干預處理,處理決定來自醫(yī)護雙方。對合作性問題,護理措施的重點是監(jiān)測。六、論述題46、在護理臨床實踐中應用評判性思維可以幫助護理人員進行有效的臨床護理決策,為服務對象提供高質量的護理服務。評判性思維能使臨床護理人員在護理程序的各個步驟中做出更加合理的有效決策。護理人員評判性思考臨床情境時：①要明確思維的目的；②要求護理人員除了學習護理專業(yè)知識外,還必須學習生物科學、社會科學以及人文科學知識,以構建堅實的護理知識和技能基礎。七、案例分析題47、護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護患溝通技巧有：①設身處地為服務對象著想：如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦