2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 測(cè)量長(zhǎng)度 1用厘米作單位量長(zhǎng)度第3課時(shí) 用厘米、分米作單位量長(zhǎng)度的練習(xí)教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度1用厘米作單位量長(zhǎng)度第3課時(shí)用厘米、分米作單位量長(zhǎng)度的練習(xí)教案西師大版主備人備課成員教材分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“測(cè)量長(zhǎng)度”是學(xué)生初步接觸長(zhǎng)度單位，學(xué)會(huì)使用尺子進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的重要內(nèi)容。通過前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用厘米作單位量長(zhǎng)度的基礎(chǔ)知識(shí)。本課時(shí)將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，學(xué)會(huì)使用厘米和分米兩種單位進(jìn)行測(cè)量，并通過練習(xí)鞏固知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1)鞏固用厘米作單位量長(zhǎng)度的方法；2)學(xué)習(xí)用分米作單位量長(zhǎng)度；3)完成實(shí)際測(cè)量練習(xí)，提高學(xué)生的測(cè)量技能。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測(cè)量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際問題解決能力。同時(shí)，注重學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1)邏輯推理能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解厘米和分米的長(zhǎng)度概念，能夠邏輯清晰地進(jìn)行長(zhǎng)度比較和換算；2)問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問題的能力，如測(cè)量日常物品的長(zhǎng)度等；3)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力；4)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)相互協(xié)作，共同完成測(cè)量任務(wù)；5)空間觀念：通過實(shí)際測(cè)量和觀察，幫助學(xué)生建立空間觀念，理解長(zhǎng)度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問題解決能力。同時(shí)，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在交流與探討中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)，提升他們的邏輯推理能力和空間觀念。學(xué)情分析在二年級(jí)的學(xué)生中，他們的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)開始逐漸提升，對(duì)于長(zhǎng)度這一概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過尺子等測(cè)量工具，對(duì)于測(cè)量這一活動(dòng)并不陌生。然而，對(duì)于精確的測(cè)量方法和長(zhǎng)度單位的換算，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，對(duì)厘米有了一定的了解，但分米的長(zhǎng)度概念可能還不夠清晰。因此，我需要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到分米與厘米之間的關(guān)系，加深他們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度，提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生通過邏輯推理來解決問題，提高他們的邏輯思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對(duì)于新事物充滿了好奇心。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)利用他們的好奇心，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也在逐步形成，他們喜歡與同伴一起完成任務(wù)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較長(zhǎng)，但容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，我需要注意保持課堂的紀(jì)律，讓學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成，他們已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生在知識(shí)方面的基礎(chǔ)會(huì)影響他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我需要根據(jù)他們的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力會(huì)影響他們對(duì)于課程內(nèi)容的掌握，我需要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來提高他們的這些能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和小組活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，我需要保持良好的課堂紀(jì)律，并及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.直尺

2.卷尺

3.教學(xué)PPT

4.白板

5.教學(xué)卡片

6.筆記本

課程平臺(tái)：

1.課堂管理系統(tǒng)

2.教學(xué)資源共享平臺(tái)

信息化資源：

1.在線數(shù)學(xué)游戲

2.長(zhǎng)度單位換算器

3.視頻教學(xué)資源

教學(xué)手段：

1.講授法

2.示范法

3.練習(xí)法

4.討論法

5.小組合作法

6.反饋與評(píng)價(jià)法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《測(cè)量長(zhǎng)度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要測(cè)量長(zhǎng)度的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)你想要知道自己房間的大小，或者想要剪一張紙的時(shí)候，就需要測(cè)量長(zhǎng)度。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索測(cè)量長(zhǎng)度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長(zhǎng)度的基本概念。長(zhǎng)度是用來描述物體延伸方向的距離大小。在生活中，我們常用厘米和分米作為長(zhǎng)度單位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了長(zhǎng)度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度，我們可以用尺子直接量取。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)厘米和分米這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與測(cè)量長(zhǎng)度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用尺子測(cè)量長(zhǎng)度。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握長(zhǎng)度單位的概念，包括厘米和分米，并能夠進(jìn)行長(zhǎng)度之間的換算。他們也將能夠理解測(cè)量長(zhǎng)度的意義和實(shí)際應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練使用尺子和卷尺等工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，提高他們的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問題解決能力。他們將通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在測(cè)量長(zhǎng)度和小組討論的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。他們將通過實(shí)際操作和問題解決，培養(yǎng)邏輯推理能力和空間觀念。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。他們將能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力：學(xué)生在課堂上將能夠集中注意力，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

6.問題解決能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的測(cè)量長(zhǎng)度知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。他們將學(xué)會(huì)如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行長(zhǎng)度之間的比較和計(jì)算。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次《測(cè)量長(zhǎng)度》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量長(zhǎng)度在生活中的應(yīng)用，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣。在理論介紹環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際情境來解釋長(zhǎng)度單位的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有趣的測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位的概念仍然不夠清晰，對(duì)于長(zhǎng)度換算的應(yīng)用也存在一定的困難。此外，在課堂管理和紀(jì)律方面，也有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。大部分學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)度單位的基本概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際測(cè)量中。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被充分激發(fā)，他們對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的概念有了更深刻的理解。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題和不足。首先，對(duì)于部分學(xué)生來說，長(zhǎng)度單位的換算仍然是一個(gè)難點(diǎn)，他們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，在課堂紀(jì)律方面，我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，我還需要在教學(xué)方法上做出調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)上述問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將針對(duì)長(zhǎng)度單位換算這個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。其次，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，建立良好的課堂秩序，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，采用更加靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀系列》中的《測(cè)量長(zhǎng)度》一文，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小超人》系列中的“長(zhǎng)度單位”視頻，通過動(dòng)畫形式介紹長(zhǎng)度單位的概念和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在家里或?qū)W校中找到一些物品，測(cè)量它們的實(shí)際長(zhǎng)度，并記錄下來。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩在線數(shù)學(xué)游戲“測(cè)量大師”，通過游戲鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以小組形式進(jìn)行討論和交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的實(shí)際問題，提高他們的問題解決能力。

-學(xué)生可以記錄他們的學(xué)習(xí)過程和收獲，通過反思和總結(jié)提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位的概念：厘米、分米

②長(zhǎng)度換算：1分米=10厘米，1厘米=10毫米

③測(cè)量方法：使用直尺、卷尺進(jìn)行測(cè)量

④實(shí)踐活動(dòng)：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)度單位的概念，學(xué)會(huì)長(zhǎng)度換算，提高測(cè)量技能

⑥核心素養(yǎng)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高邏輯推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，教師可以將課堂內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念的理解程度，以及他們能否正確進(jìn)行長(zhǎng)度換算。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確使用測(cè)量工具，以及是否能夠與他人合作。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們是否能夠獨(dú)立完成測(cè)量長(zhǎng)度的題目，以及他們是否能夠正確進(jìn)行長(zhǎng)度換算。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并提出改進(jìn)的建議。

3.評(píng)價(jià)方式：

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們是否掌握了長(zhǎng)度單位的概念，以及他們是否能夠正確進(jìn)行長(zhǎng)度換算。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改