(教學設計)Unit3SectionⅣDevelopingideas-Writing2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

(教學設計)Unit3SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)Unit3SectionⅣDevelopingideas—Writing

2.教學年級和班級：高三年級一班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過寫作活動，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕嗽~匯和語法結構表達自己的觀點。在文化意識方面，學生將了解和理解不同文化背景下的寫作習慣和表達方式。在思維品質方面，學生將通過分析、比較和推理等思維活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。在學習能力方面，學生將能夠自主學習，合作交流，運用有效的學習策略獲取和處理信息。通過本節(jié)課的學習，學生將提高自己的英語學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是寫作技巧的培養(yǎng)和應用。具體重點包括：

（1）正確運用目標詞匯和語法結構，表達自己的觀點和想法。

（2）運用合適的寫作策略，如開頭和結尾的寫法，連接詞的使用等。

（3）通過分析、比較和推理等思維活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

（4）培養(yǎng)良好的寫作習慣，如按時完成作業(yè)，認真審題，修改和潤色文章等。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）目標詞匯和語法結構的正確運用。學生可能對這些詞匯和語法結構不熟悉，導致表達不準確或出現(xiàn)錯誤。

（2）寫作策略的運用。學生可能不知道如何開頭和結尾，如何使用連接詞使文章連貫等。

（3）批判性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學生可能缺乏分析、比較和推理等思維活動的能力，導致無法提出有深度的觀點。

（4）良好的寫作習慣的培養(yǎng)。學生可能缺乏自律和時間管理能力，導致寫作效率低下或文章質量不高。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如舉例解釋、互動討論、小組合作等，幫助學生突破難點，確保理解透徹。四、教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師對目標詞匯、語法結構和寫作技巧進行講解，為學生提供準確的知識輸入。

（2）互動討論法：引導學生進行小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（3）案例研究法：分析優(yōu)秀范文，使學生了解不同文化背景下的寫作特點，提高學生的文化意識。

（4）項目導向學習法：布置寫作任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習和合作交流能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組，模擬不同文化背景下的寫作場景，增強對文化差異的認識。

（2）實驗：通過實驗活動，讓學生親身參與，觀察和分析不同寫作策略的效果，提高寫作能力。

（3）游戲：設計寫作技巧相關游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣和積極性。

（4）小組討論：引導學生針對特定話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美PPT，展示目標詞匯、語法結構和寫作技巧，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放優(yōu)秀范文視頻，讓學生直觀地了解不同文化背景下的寫作特點。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學生實時修改和潤色文章，提高寫作效率。

（4）范文資源：收集各類優(yōu)秀范文，供學生參考和模仿，提高寫作水平。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3SectionⅣDevelopingideas—Writing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語寫作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語寫作的基本概念。寫作是運用語言文字表達思想感情、傳遞信息的過程。它是英語學習的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們提高語言表達能力和思維能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調寫作技巧和語言表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與寫作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示寫作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語寫作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語寫作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕嗽~匯和語法結構表達自己的觀點，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：學生將了解和理解不同文化背景下的寫作習慣和表達方式，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：學生將通過分析、比較和推理等思維活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生將能夠自主學習，合作交流，運用有效的學習策略獲取和處理信息，提高學習效率。

5.寫作技巧：學生將掌握寫作的基本技巧，如開頭和結尾的寫法，連接詞的使用等，提高寫作的連貫性和條理性。

6.寫作習慣：學生將培養(yǎng)良好的寫作習慣，如按時完成作業(yè)，認真審題，修改和潤色文章等，提高寫作質量。

7.合作能力：學生在小組討論和合作交流中，將能夠有效溝通，分享觀點，提高團隊合作能力和交流能力。

8.自主能力：學生將能夠獨立完成寫作任務，自主學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作交流能力以及提出的觀點和想法的合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、語法和寫作技巧的應用。

4.寫作練習：評估學生的寫作能力，包括文章結構的合理性、語言表達的準確性和連貫性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和寫作練習，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。同時，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，促進學生的主動學習和思考能力的提升。通過教學評價與反饋，幫助學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面發(fā)展。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Intoday'ssociety,technologyhasbecomeanintegralpartofourlives.Fromthemomentwewakeup,wearesurroundedbyvariousformsoftechnology.Smartphones,tablets,andcomputershavebecomecommonplace,andtheyhavetransformedthewaywecommunicate,work,andentertainourselves.However,thewidespreaduseoftechnologyalsoraisesconcernsaboutitsimpactonourhealthandwell-being.

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，列舉至少三種技術對我們生活的影響。

答案：三種技術對我們生活的影響包括：

-溝通方式的變化，如通過社交媒體和朋友保持聯(lián)系；

-工作方式的改變，如遠程辦公和在線會議；

-娛樂方式的創(chuàng)新，如流媒體服務和在線游戲。

2.例題二：根據(jù)以下提示，寫一段話。

提示：描述一個你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是大自然復蘇的季節(jié)，萬物復蘇，花開滿園。我喜歡春天的溫暖陽光，它給人帶來活力和希望。此外，春天也是戶外活動的好時機，我可以和朋友一起去郊游、踏青，享受大自然的美麗。

3.例題三：閱讀以下段落，回答問題。

段落：TheInternethasrevolutionizedthewayweaccessinformation.Withjustafewclicks,wecanfindanswerstoalmostanyquestion.However,thiseasyaccesstoinformationalsoleadstochallengessuchasinformationoverloadandthespreadofmisinformation.

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，闡述互聯(lián)網(wǎng)對我們獲取信息的影響以及可能帶來的挑戰(zhàn)。

答案：互聯(lián)網(wǎng)對我們獲取信息的影響是巨大的。它使得獲取信息變得極其方便快捷，我們可以通過搜索引擎找到大量的資料和信息。然而，互聯(lián)網(wǎng)也帶來了信息過載的問題，有時候我們會感到信息太多而無法有效處理。此外，互聯(lián)網(wǎng)上信息的準確性也無法得到保證，有時候會出現(xiàn)誤導性的信息。教學反思今天的課程結束之后，我坐在辦公室里，回想起課堂上的點點滴滴。這節(jié)課的主題是《Unit3SectionⅣDevelopingideas—Writing》，我主要想通過這節(jié)課讓學生們掌握寫作技巧，提高他們的英語表達能力。

我首先讓學生們了解了寫作的基本概念，通過講解和案例分析，讓學生們明白了寫作的重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對寫作技巧的運用比較生疏，對于如何開頭、如何結尾、如何使用連接詞等問題不太清楚。于是，我通過分組討論和寫作練習，讓學生們在實際操作中學習如何運用這些技巧。

在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，