八年級歷史下冊 3.15《展示五彩繽紛的社會生活》教案 北師大版

八年級歷史下冊3.15《展示五彩繽紛的社會生活》教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版八年級歷史下冊第3.15課《展示五彩繽紛的社會生活》。課程主要內(nèi)容包括：

1.改革開放以來社會生活的變遷：通過對比過去和現(xiàn)在的生活方式，讓學生了解改革開放以來我國社會生活的變化，如衣、食、住、行的變化等。

2.社會生活的多樣化：讓學生了解在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，人們的生活方式、價值觀、消費觀念等方面出現(xiàn)了多樣化，如娛樂方式的多樣化、人際關(guān)系的多樣化等。

3.社會問題的關(guān)注：引導學生關(guān)注社會問題，如環(huán)境污染、貧富差距等，培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)注民生的責任感。

4.正確認識和對待社會生活中的變化：教育學生正確認識社會生活中的變化，學會適應和應對變化，培養(yǎng)學生的應變能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過對比過去和現(xiàn)在的生活方式，使學生了解改革開放以來我國社會生活的變化，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。

2.思辨能力：引導學生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的批判性思維。

3.責任感：教育學生正確認識和對待社會生活中的變化，關(guān)注民生，培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)注社會的責任感。

4.應變能力：通過學習社會生活的變遷，培養(yǎng)學生適應和應對社會變化的能力，提高學生的應變能力。三、學情分析八年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于過去的社會生活有一定的了解。但是，對于改革開放以來社會生活的變遷，他們可能缺乏直觀的感受和深入的理解。因此，在教學過程中，需要通過豐富的教學資源和生活實例，幫助學生建立起對改革開放以來社會生活的認識。

學生在知識方面，對于社會生活的變遷、多樣化和問題的關(guān)注等方面，已經(jīng)有了一定的了解。然而，對于社會問題的深入理解和分析能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要引導學生從多角度、多維度去思考和分析社會問題，提高他們的分析問題的能力。

在能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀、思考和表達能力。但是，對于歷史學科的時空觀念、史料實證和歷史解釋能力的培養(yǎng)還有待加強。因此，在教學過程中，需要通過設(shè)計豐富的歷史學科活動，讓學生在實踐中提高這些能力。

在素質(zhì)方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的責任感和社會意識。但是，對于如何正確認識和對待社會生活中的變化，如何關(guān)愛社會、關(guān)注民生等方面，還需要進一步的教育和引導。因此，在教學過程中，需要通過設(shè)計相關(guān)的教學活動，培養(yǎng)學生的責任感和關(guān)愛社會的意識。

在行為習慣方面，八年級的學生有的可能比較活潑，喜歡參與互動；有的可能比較內(nèi)向，喜歡安靜地聽講。對于課程學習的影響，主要是需要教師能夠兼顧不同學生的學習風格，設(shè)計多樣化的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如北師大版八年級歷史下冊第3.15課《展示五彩繽紛的社會生活》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來不同年代的生活用品圖片、社會生活變遷的短視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如可以設(shè)計一個關(guān)于環(huán)保的社會調(diào)查實驗，準備調(diào)查問卷、錄音筆等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用來展示學生搜集到的與社會生活相關(guān)的物品和資料。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線調(diào)查工具、社交媒體平臺等，確保在課堂上能夠順利使用。

6.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、投影儀、音響等設(shè)備，確保其正常運行。

7.學生作業(yè)：提前準備好相關(guān)的作業(yè)題目，如要求學生搜集家庭照片或故事，用以展示社會生活的變遷。

8.反饋評價表：準備一份學生反饋評價表，用以收集學生對課堂內(nèi)容、教學方式等方面的意見和建議。

9.教學指導手冊：為自己準備一份教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學步驟、時間安排等信息。

10.備課筆記：為自己準備一份備課筆記，記錄下教學內(nèi)容的重點、難點以及可能出現(xiàn)的問題和解決方法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“展示五彩繽紛的社會生活”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放以來社會生活的變遷。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解改革開放以來社會生活的變遷，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、社會調(diào)查等活動，讓學生在實踐中掌握社會生活的多樣化和問題關(guān)注。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、社會調(diào)查等活動，體驗社會生活的變遷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社會生活的變遷。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握社會生活的多樣化和問題關(guān)注。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解社會生活的變遷，掌握社會生活的多樣化和問題關(guān)注。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的社會生活的變遷，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.改革開放以來社會生活的變遷

-衣：從顏色單一、樣式簡單的衣服到多樣化、個性化的服裝。

-食：從匱乏的糧食到豐富多樣的食物，以及飲食習慣的變化。

-?。簭暮喡淖》康绞孢m的住宅，以及居住環(huán)境的變化。

-行：從單一的公共交通到多樣化的出行方式，如私家車、共享單車等。

2.社會生活的多樣化

-娛樂方式：從簡單的看電影、聽廣播到豐富的娛樂活動，如網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等。

-生活方式：從單一的工作生活到多元化的生活方式，如旅游、健身等。

-價值觀：從單一的集體主義到多樣化的價值觀，如個人主義、自由主義等。

3.社會問題的關(guān)注

-環(huán)境污染：了解我國面臨的環(huán)境污染問題，如空氣污染、水污染等。

-貧富差距：了解我國存在的貧富差距問題，以及其對社會穩(wěn)定的影響。

-教育不平等：了解我國教育不平等的問題，以及其對公平正義的影響。

4.正確認識和對待社會生活中的變化

-適應變化：學會適應社會生活中的變化，如新科技的應用、新習慣的養(yǎng)成等。

-應對變化：學會應對社會生活中的變化，如應對突發(fā)事件、處理復雜問題等。

-態(tài)度調(diào)整：保持積極的心態(tài)，對待社會生活中的變化，學會珍惜和感恩。七、板書設(shè)計1.教學內(nèi)容標題：展示五彩繽紛的社會生活

2.板書框架：

-改革開放以來社會生活的變遷

-衣：從顏色單一、樣式簡單的衣服到多樣化、個性化的服裝

-食：從匱乏的糧食到豐富多樣的食物，以及飲食習慣的變化

-?。簭暮喡淖》康绞孢m的住宅，以及居住環(huán)境的變化

-行：從單一的公共交通到多樣化的出行方式，如私家車、共享單車等

-社會生活的多樣化

-娛樂方式：從簡單的看電影、聽廣播到豐富的娛樂活動，如網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等

-生活方式：從單一的工作生活到多元化的生活方式，如旅游、健身等

-價值觀：從單一的集體主義到多樣化的價值觀，如個人主義、自由主義等

-社會問題的關(guān)注

-環(huán)境污染：了解我國面臨的環(huán)境污染問題，如空氣污染、水污染等

-貧富差距：了解我國存在的貧富差距問題，以及其對社會穩(wěn)定的影響

-教育不平等：了解我國教育不平等的問題，以及其對公平正義的影響

-正確認識和對待社會生活中的變化

-適應變化：學會適應社會生活中的變化，如新科技的應用、新習慣的養(yǎng)成等

-應對變化：學會應對社會生活中的變化，如應對突發(fā)事件、處理復雜問題等

-態(tài)度調(diào)整：保持積極的心態(tài)，對待社會生活中的變化，學會珍惜和感恩

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點內(nèi)容

-在合適的位置插入相關(guān)圖片或圖表，增加趣味性

-設(shè)計一些有趣的問題或思考題，激發(fā)學生的思考和討論

板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成課后練習題：針對本節(jié)課所學的知識點，完成課后練習題，加深對知識點的理解和掌握。

-制作思維導圖：要求學生制作思維導圖，整理和概括本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括改革開放以來社會生活的變遷、社會生活的多樣化和關(guān)注的社會問題等。

-撰寫小論文：要求學生撰寫一篇小論文，題目為“我眼中的社會生活變遷”。學生可以從衣、食、住、行等方面入手，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述改革開放以來社會生活的變遷。

-社會調(diào)查報告：要求學生進行一次社會調(diào)查，主題為社會生活中的一個問題，如環(huán)境污染、貧富差距等。學生可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，并撰寫調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

-對于課后練習題，反饋學生答案的正確性和解題方法，指出錯誤并給出正確的解答。

-對于思維導圖，反饋學生的整理和概括能力，指出存在的問題并給出改進建議。如可以引導學生更加注重邏輯性和層次感，使思維導圖更加清晰易懂。

-對于小論文，反饋學生的寫作能力和觀點表達，指出存在的問題并給出改進建議。如可以引導學生更加注重論據(jù)的充分性和論證的邏輯性，使論文更加有說服力。

-對于社會調(diào)查報告，反饋學生的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析能力，指出存在的問題并給出改進建議。如可以引導學生更加注重調(diào)查的全面性和數(shù)據(jù)分析的準確性，使調(diào)查報告更加客觀真實。教學反思與改進本節(jié)課《展示五彩繽紛的社會生活》結(jié)束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我注意到學生在課堂參與度方面存在差異。有的學生積極參與討論和活動，而有的學生則顯得較為沉默。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

其次，我在講解知識點時，發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能過于復雜，學生難以理解。為了確保學生能夠更好地理解教學內(nèi)容，我計劃在未來的教學中采用更簡潔明了的語言和例子，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)可能過于繁重，學生可能感到壓力過大。為了減輕學生的負擔，我計劃在未來的教學中適當減少作業(yè)量，同時注重作業(yè)的質(zhì)量和深度，以幫助學生更好地鞏固和應用所學知識。

最后，我在反饋學生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)可能存在一些常見的問題，如格式不規(guī)范、語法錯誤等。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學中加強對學生的寫作指導，如教授正確的寫作格式和語法規(guī)則，以幫助學生提高寫作能力。典型例題講解1.例題一：改革開放以來，我國社會生活在哪些方面發(fā)生了變遷？

答案：改革開放以來，我國社會生活在衣、食、住、行等方面發(fā)生了變遷。

-衣：從顏色單一、樣式簡單的衣服到多樣化、個性化的服裝。

-食：從匱乏的糧食到豐富多樣的食物，以及飲食習慣的變化。

-?。簭暮喡淖》康绞孢m的住宅，以及居住環(huán)境的變化。

-行：從單一的公共交通到多樣化的出行方式，如私家車、共享單車等。

2.例題二：請舉例說明改革開放以來社會生活的多樣化。