2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第8課 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）教學(xué)教案新人教版選修3主備人備課成員教材分析“2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）教學(xué)教案新人教版選修3”是對(duì)第二次世界大戰(zhàn)勝利后的影響進(jìn)行深入分析的章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化、戰(zhàn)敗國(guó)的處理、以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化：描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)際力量對(duì)比的變化，以及由此產(chǎn)生的新的國(guó)際秩序。

2.戰(zhàn)敗國(guó)的處理：介紹戰(zhàn)敗國(guó)的處理方式，包括德國(guó)和日本的重建和改造，以及戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的審判。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響：分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球政治格局、經(jīng)濟(jì)重建和社會(huì)變革的影響，包括聯(lián)合國(guó)的成立和國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析第二次世界大戰(zhàn)勝利后的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解歷史事件的發(fā)生和演變過程，以及歷史事件的時(shí)空聯(lián)系。

2.史料實(shí)證核心素養(yǎng)：通過研究戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，使其能夠從多角度、多來源收集和分析史料，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知和判斷能力。

3.歷史解釋核心素養(yǎng)：通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入解讀，理解歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。

4.歷史價(jià)值觀核心素養(yǎng)：通過了解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的影響，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人文關(guān)懷，使其能夠認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，培養(yǎng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)的基本情況，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和重要事件有所了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些國(guó)際關(guān)系和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，能夠理解國(guó)家間的互動(dòng)和全球格局的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中學(xué)生來說，他們對(duì)歷史事件的原因和影響通常比較感興趣，尤其是那些與當(dāng)今世界仍有密切聯(lián)系的事件。學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，通常能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行思考和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解第二次世界大戰(zhàn)勝利后的影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和政策感到困惑，例如聯(lián)合國(guó)的成立和冷戰(zhàn)的出現(xiàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些戰(zhàn)敗國(guó)的處理方式感到難以理解，如德國(guó)和日本的重建和改造。如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，理解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的不同影響，將是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史書籍、資料卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題解答、課堂講解等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的影響相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史書籍、學(xué)術(shù)論文、回憶錄等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入研究戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化、戰(zhàn)敗國(guó)的處理以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的和平與穩(wěn)定，思考戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的啟示和影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，拓寬視野，增加對(duì)歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

5.推薦學(xué)生參觀歷史博物館、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地等，通過實(shí)地考察加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利影響的理解和感受。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史人物訪談，了解戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的經(jīng)歷和見證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證能力和歷史思維。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史劇本創(chuàng)作和表演，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利影響的理解和感悟。

9.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，進(jìn)行歷史課題的研究和展示，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂中，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、回答問題的積極性，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測(cè)試：在課堂上，教師可進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)或小組討論，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，檢查他們的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師可標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)方向。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提出問題，充分解答學(xué)生的疑惑。通過解答問題，教師可了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

（4）定期與學(xué)生溝通：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可調(diào)整教學(xué)方法和要求，提高教學(xué)效果。

（5）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，及時(shí)肯定他們的努力和成果。通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（6）輔導(dǎo)學(xué)困生：針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予特殊關(guān)注，提供額外的輔導(dǎo)和支持。幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（7）組織學(xué)生互評(píng)：教師可組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓彼此之間相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過互評(píng)，學(xué)生可以了解自己的不足，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（8）定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，以了解自身教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過評(píng)估，教師可不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.論述題：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)際格局發(fā)生了哪些變化？

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)際格局發(fā)生了以下變化：

（1）美、蘇、英三國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際格局形成，即“雅爾塔體系”。

（2）聯(lián)合國(guó)成立，國(guó)際組織的作用日益增強(qiáng)。

（3）兩極格局逐漸形成，美蘇成為世界兩大對(duì)立陣營(yíng)。

2.分析題：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)德國(guó)和日本的影響及戰(zhàn)敗國(guó)的處理方式。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)德國(guó)和日本的影響主要體現(xiàn)在：

（1）兩國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞，人口損失慘重。

（2）政治制度發(fā)生變革，由專制政權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰髦贫取?/p>

（3）戰(zhàn)敗國(guó)處理方式：德國(guó)和日本在戰(zhàn)后分別被占領(lǐng)和重建，并在國(guó)際社會(huì)的監(jiān)督下進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)改革。

3.論述題：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在：

（1）全球政治格局發(fā)生變化，兩極格局逐漸形成。

（2）國(guó)際組織的作用日益增強(qiáng)，聯(lián)合國(guó)成立。

（3）經(jīng)濟(jì)重建和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作加強(qiáng)，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體成立。

（4）社會(huì)變革，人權(quán)觀念得到重視，婦女地位提高。

4.分析題：第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義。

答案：第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義主要體現(xiàn)在：

（1）世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，標(biāo)志著世界和平的恢復(fù)。

（2）推動(dòng)了世界民主制度的普及，促進(jìn)了國(guó)際社會(huì)的和平與穩(wěn)定。

（3）為戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作創(chuàng)造了有利條件。

5.論述題：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響主要體現(xiàn)在：

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，我國(guó)擺脫了日本侵略的陰影。

（2）國(guó)際地位提高，成為聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)之一。

（3）為我國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。板書設(shè)計(jì)①世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)際格局發(fā)生變化，美蘇英三國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際格局形成，即“雅爾塔體系”。

②第二次世界大戰(zhàn)對(duì)德國(guó)和日本的影響及戰(zhàn)敗國(guó)的處理方式。

③第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，如聯(lián)合國(guó)成立、兩極格局形成等。

④第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義，如世界和平恢復(fù)、推動(dòng)民主制度普及等。

⑤第二次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)際地位提高等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)一幅世界地圖，標(biāo)注出美蘇英三國(guó)的位置，用不同顏色表示“雅爾塔體系”的形成。

②用漫畫形式展示德國(guó)和日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，以及戰(zhàn)后重建的過程。

③用時(shí)間軸形式展示第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，如聯(lián)合國(guó)成立、兩極格局形成等。

④用卡通形象表示第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義，如和平鴿代表世界和平恢復(fù)，地球儀代表國(guó)際地位提高等。

⑤設(shè)計(jì)一組海報(bào)，展示第二次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)際地位提高等。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)國(guó)際格局變化的理解和看法。

②鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演，模擬聯(lián)合國(guó)成立的過程，提高他們對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，探討第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

④開展知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義的掌握程度。

⑤組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，加深他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)影響的理解。教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教授“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響”這一章節(jié)時(shí)，需要注重以下幾個(gè)方面：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。通過展示與戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化相關(guān)的圖片和視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如故事、漫畫等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)需要清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解過程中，我應(yīng)注重結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過對(duì)比、歸納等方法加深學(xué)生的記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能