2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023四年級數(shù)學(xué)上冊》中的"兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）"，是蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊的一個重要章節(jié)。本章節(jié)在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓展到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固除法運算的基本原理，掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算步驟，提高計算速度和準(zhǔn)確性。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決復(fù)雜問題的能力。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是增強數(shù)學(xué)運算能力，通過兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握除法運算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確度；二是發(fā)展問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的除法知識解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；三是培養(yǎng)邏輯思維能力，通過分析除法運算中的數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力；四是提升數(shù)學(xué)交流能力，讓學(xué)生在合作交流中，學(xué)會表達(dá)和傾聽，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。這些目標(biāo)緊密貼合新教材要求，有助于學(xué)生全面、深入地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，對除法運算有一定的了解。然而，對于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算，他們可能還缺乏熟練的技巧和策略。此外，部分學(xué)生對除法運算的性質(zhì)和規(guī)律理解不夠深入，可能影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

2.能力層面：四年級學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和問題解決能力逐漸增強。他們能夠運用已學(xué)的知識解決一些基本的數(shù)學(xué)問題，但在面對復(fù)雜的除法運算時，可能還缺乏獨立解決問題的能力。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流方面能力參差不齊，對課堂討論和合作學(xué)習(xí)有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，對新鮮事物充滿好奇。他們的自主學(xué)習(xí)意識逐漸增強，但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和總結(jié)歸納的能力。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通能力、抗挫折能力等方面有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：四年級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠遵循老師的要求進行學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在作業(yè)完成和課后復(fù)習(xí)方面存在一定程度的拖延現(xiàn)象，不利于知識的鞏固。

針對以上學(xué)情分析，以下對本節(jié)課的教學(xué)策略進行建議：

1.針對知識層面的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法。同時，通過設(shè)計有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算技巧。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)除法運算中的規(guī)律和性質(zhì)。加強課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。同時，通過設(shè)置實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.在素質(zhì)培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。此外，加強團隊協(xié)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的溝通能力和抗挫折能力。

4.針對行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)加強對學(xué)生的課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。同時，加強家校溝通，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)教材，特別是涉及到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的章節(jié)內(nèi)容。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)確保學(xué)生能夠隨時翻閱和參考。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師應(yīng)準(zhǔn)備以下多媒體資源：

-圖片：準(zhǔn)備一些包含除法運算的情景圖片，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-圖表：設(shè)計一些直觀的圖表，如除法步驟流程圖、錯題分析表等，幫助學(xué)生理清思路，掌握正確的運算方法。

-視頻：搜集或制作一些除法運算的教學(xué)視頻，特別是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算演示，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-互動軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或在線平臺，設(shè)計一些互動性強、富有趣味的除法練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及具體實驗操作，但可以準(zhǔn)備一些計數(shù)器、算盤等數(shù)學(xué)工具，供學(xué)生在課堂上使用，幫助他們更直觀地理解除法運算過程。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和學(xué)習(xí)特點，將教室劃分為若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的文具和參考資料，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個專門的展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和思考成果，鼓勵學(xué)生分享自己的解題過程和學(xué)習(xí)心得。

-操作臺：在教室的一角設(shè)置操作臺，放置計數(shù)器、算盤等數(shù)學(xué)工具，供學(xué)生在需要時使用，增強學(xué)生的動手操作能力。

-資源角：建立一個資源角，存放與本節(jié)課相關(guān)的教材、輔助材料和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生在課堂內(nèi)外隨時查閱。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算有初步的了解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和解題步驟，以及遇到的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的購物找零案例，引出兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟和注意事項，結(jié)合具體例題幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握運算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，跟隨老師的講解理解運算步驟。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演等活動中，積極發(fā)表自己的見解，體驗數(shù)學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢地提問并參與討論，與同學(xué)共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過設(shè)計實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算規(guī)則，掌握運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與除法運算相關(guān)的拓展書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進行反思和總結(jié)，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我認(rèn)知和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會》、《趣味數(shù)學(xué)》等書籍，這些書籍通過生動的故事和有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-在線資源：介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”、“數(shù)學(xué)天地”等，這些平臺提供了豐富的數(shù)學(xué)練習(xí)題和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固和提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，這些游戲既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)大王”等，這些競賽可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的競技精神和團隊合作能力。

2.拓展建議：

-定期閱讀數(shù)學(xué)書籍，拓展數(shù)學(xué)知識面，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，進行定期的數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-參與數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解題能力。

-積極參加數(shù)學(xué)競賽，鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

-建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，共同進步。

-培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期總結(jié)和反思，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。反思改進措施-結(jié)合生活實際：通過設(shè)計生活中的購物找零案例，使學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：采用小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的參與度不高，可能是因為缺乏有效的組織和引導(dǎo)。

-教學(xué)方法方面：在講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法運算的理解不夠深入，可能是因為講解方式不夠生動形象。

3.改進措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，今后在教學(xué)過程中，我將更加注重組織和引導(dǎo)課堂活動，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。例如，可以提前設(shè)計好討論話題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題展開討論，并在討論過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

-針對教學(xué)方法方面的問題，我將嘗試采用更生動形象的教學(xué)方法，如使用多媒體資源、實物演示等，幫助學(xué)生更好地理解除法運算。同時，也可以通過設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握運算技巧。

-針對學(xué)生的參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，學(xué)生對于購物找零案例表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極思考并提出問題。在講解知識點環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解運算步驟。在組織課堂活動環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與小組討論和角色扮演活動，通過實踐活動掌握運算技能。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，互相交流意見，共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解題步驟，展現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運算的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題，表明他們對運算規(guī)則和步驟有較好的理解和掌握。然而，也有部分學(xué)生在測試中遇到困難，可能需要進一步鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。