2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 第3課 中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（1）教學(xué)教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元杰出的科學(xué)家第3課中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（1）教學(xué)教案新人教版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元《杰出的科學(xué)家》的第3課《中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（1）》，所使用的是新人教版選修4教材。本節(jié)課將重點介紹李四光先生的生平和他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解李四光先生的科學(xué)成就對于中國地質(zhì)力學(xué)發(fā)展的意義，以及他作為科學(xué)家所展現(xiàn)出的探索精神和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與歷史理解核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)李四光先生的生平和地質(zhì)力學(xué)貢獻，學(xué)生將能夠：

1.理解科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)習(xí)李四光先生在地質(zhì)力學(xué)研究中的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

2.掌握李四光先生的主要科學(xué)成就，了解其對中國地質(zhì)力學(xué)發(fā)展的影響，培養(yǎng)歷史理解能力，認(rèn)識到科學(xué)進步與國家發(fā)展的密切關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李四光先生的高尚品質(zhì)和為國家做出的杰出貢獻，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.李四光先生的主要地質(zhì)力學(xué)貢獻及其科學(xué)成就。2.李四光先生的科學(xué)研究過程和方法。

難點：1.理解李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新點和突破。2.聯(lián)系李四光先生的科學(xué)研究與國家和民族發(fā)展的關(guān)系。

解決辦法：1.通過展示李四光先生的研究報告、手稿等原始資料，讓學(xué)生直觀了解其研究過程和方法。2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李四光先生的科學(xué)成就及其對地質(zhì)力學(xué)的貢獻。3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合地質(zhì)標(biāo)本、實地考察等，增強學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)知識的理解。4.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，增加學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)應(yīng)用的了解。5.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從李四光先生的科學(xué)研究中汲取靈感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以提高學(xué)生的科學(xué)探究和歷史理解能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演李四光先生及其同事、學(xué)生等角色，通過模擬訪談、討論等形式，生動展示李四光先生的科研工作和日常生活。

（2）實驗：組織學(xué)生進行地質(zhì)標(biāo)本觀察實驗，讓學(xué)生親手觸摸巖石、礦物等標(biāo)本，加深對地質(zhì)力學(xué)知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計地質(zhì)力學(xué)知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就李四光先生的科研成就及其對國家發(fā)展的意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示李四光先生的生平、科研成果和地質(zhì)力學(xué)知識。

（2）視頻：播放關(guān)于李四光先生的紀(jì)錄片或采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解李四光先生的科研工作和人格魅力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，幫助學(xué)生拓寬視野，提高歷史理解能力。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、地質(zhì)公園等地，讓學(xué)生親身感受地質(zhì)力學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞李四光先生的生平和地質(zhì)力學(xué)貢獻，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解李四光先生的生平和地質(zhì)力學(xué)貢獻知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解李四光先生的生平和地質(zhì)力學(xué)貢獻，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述李四光先生的勵志故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解李四光先生的地質(zhì)力學(xué)貢獻，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地質(zhì)力學(xué)的基本概念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解李四光先生的地質(zhì)力學(xué)貢獻。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地質(zhì)力學(xué)的基本概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解李四光先生的地質(zhì)力學(xué)貢獻，掌握地質(zhì)力學(xué)的基本概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與李四光先生和地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的李四光先生的地質(zhì)力學(xué)貢獻知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《李四光傳》、《中國地質(zhì)力學(xué)史》、《地質(zhì)力學(xué)原理》等，這些書籍能夠為學(xué)生提供更為深入的地質(zhì)力學(xué)知識和李四光先生的生平事跡。

-紀(jì)錄片：播放關(guān)于李四光先生的紀(jì)錄片，如《李四光：地質(zhì)力學(xué)的奠基人》，通過視頻形式讓學(xué)生更直觀地了解李四光先生的科研工作和人格魅力。

-論文和文章：推薦學(xué)生閱讀李四光先生的論文和文章，如《論中國地質(zhì)構(gòu)造的的特點》、《地質(zhì)力學(xué)在石油勘探中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生了解李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

-實地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、地質(zhì)公園等地，讓學(xué)生親身感受地質(zhì)力學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀《李四光傳》等書籍，了解李四光先生的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)貢獻，從人物傳記中感受科學(xué)家的工作態(tài)度和探索精神。

-觀看關(guān)于李四光先生的紀(jì)錄片，通過視頻資料了解李四光先生的科研工作和人格魅力，激發(fā)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的興趣。

-讓學(xué)生閱讀李四光先生的論文和文章，了解其在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀地質(zhì)博物館、地質(zhì)公園等地，讓學(xué)生親身感受地質(zhì)力學(xué)知識在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究，如舉辦李四光先生地質(zhì)力學(xué)思想研討會，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度探討李四光先生的貢獻和地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽和項目研究，如組織學(xué)生參加地質(zhì)力學(xué)知識競賽、科研項目等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。板書設(shè)計①李四光先生的生平簡介：出生時間、地點、家庭背景、教育經(jīng)歷等。

②李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻：提出地質(zhì)力學(xué)概念、創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論、指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐等。

③李四光先生的科學(xué)精神與愛國情懷：堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量等。

2.板書設(shè)計要求

-條理清楚：按照時間順序和邏輯關(guān)系，將李四光先生的生平、貢獻和科學(xué)精神等內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來。

-重點突出：用不同顏色或字體標(biāo)注出重點知識點，如地質(zhì)力學(xué)概念、李四光先生的科學(xué)成就等。

-簡潔明了：避免冗長文字，用簡潔明了的語言表達每個知識點，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：運用圖形、圖像、符號等元素，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動性：設(shè)計一些問題或關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的主動性和參與度。重點題型整理1.填空題

（1）李四光先生的出生時間是____年，出生地點是____。

（2）李四光先生提出了地質(zhì)力學(xué)概念，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論。

（3）李四光先生的主要貢獻包括提出地質(zhì)力學(xué)概念、創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論、指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐等。

（4）李四光先生的科學(xué)精神包括堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量等。

（5）李四光先生的愛國情懷表現(xiàn)在關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量等方面。

2.選擇題

（1）李四光先生的出生地點是（）。

A.北京

B.上海

C.武漢

D.廣州

答案：D

（2）李四光先生提出的地質(zhì)力學(xué)概念，是指（）。

A.地質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

B.地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變動性

C.地質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律性

D.地質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

答案：B

（3）李四光先生的主要貢獻不包括（）。

A.提出地質(zhì)力學(xué)概念

B.創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論

C.指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐

D.發(fā)現(xiàn)石油資源

答案：D

（4）李四光先生的科學(xué)精神不包括（）。

A.堅持科學(xué)探索

B.勇于創(chuàng)新

C.關(guān)注國家發(fā)展

D.追求個人名利

答案：D

（5）李四光先生的愛國情懷主要體現(xiàn)在（）。

A.追求個人名利

B.關(guān)注國家發(fā)展

C.個人享受

D.個人榮譽

答案：B

3.名詞解釋題

（1）地質(zhì)力學(xué)：地質(zhì)力學(xué)是研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變動性和規(guī)律性的學(xué)科，由李四光先生提出并創(chuàng)立。

（2）地質(zhì)勘探：地質(zhì)勘探是應(yīng)用地質(zhì)力學(xué)理論和技術(shù)，對地質(zhì)結(jié)構(gòu)進行調(diào)查和分析的過程，李四光先生在此領(lǐng)域做出了重要貢獻。

（3）科學(xué)精神：科學(xué)精神是指堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量的精神，李四光先生作為科學(xué)家，充分展現(xiàn)了這種精神。

（4）愛國情懷：愛國情懷是指關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量的情感和態(tài)度，李四光先生作為科學(xué)家，他的愛國情懷表現(xiàn)在為國家科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進步做出了杰出貢獻。

4.簡答題

（1）請簡述李四光先生的生平簡介。

答案：李四光先生，原名李仲揆，1889年出生于廣東廣州，是我國著名的地質(zhì)學(xué)家、教育家。他曾在日本留學(xué)，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，回國后在我國地質(zhì)學(xué)界做出了杰出貢獻。他提出了地質(zhì)力學(xué)概念，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，并指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。

（2）請簡述李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻。

答案：李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻主要包括提出地質(zhì)力學(xué)概念、創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論、指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐等方面。他通過研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變動性和規(guī)律性，提出了地質(zhì)力學(xué)概念，并創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，為地質(zhì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他還指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。

（3）請簡述李四光先生的科學(xué)精神和愛國情懷。

答案：李四光先生的科學(xué)精神體現(xiàn)在他堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注國家發(fā)展等方面。他始終保持著對科學(xué)的熱情和執(zhí)著，不斷探索新的科學(xué)領(lǐng)域，勇于提出新的科學(xué)理論和觀點。同時，他也關(guān)注國家的發(fā)展，希望通過自己的科學(xué)研究為國家的發(fā)展做出貢獻。李四光先生的愛國情懷主要表現(xiàn)在他關(guān)注國家發(fā)展、為民族振興貢獻力量等方面。他始終關(guān)注著國家的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)，希望通過自己的研究為國家的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出貢獻，為民族振興貢獻力量。

5.論述題

（1）請論述李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻及其意義。

答案：李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻及其意義可以從以下幾個方面進行論述：

首先，他提出了地質(zhì)力學(xué)概念，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，為地質(zhì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他的地質(zhì)力學(xué)理論為地質(zhì)學(xué)研究提供了一種新的方法和視角，推動了地質(zhì)學(xué)的發(fā)展。

其次，他指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。他的研究為我國的地質(zhì)勘探工作提供了理論支持和技術(shù)指導(dǎo)，推動了我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)的發(fā)展。

再次，他的科學(xué)研究具有重要的國際影響。他的地質(zhì)力學(xué)理論在國內(nèi)外都得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，為國際地質(zhì)學(xué)界的發(fā)展做出了貢獻。

最后，他的科學(xué)研究對我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)的發(fā)展起到了推動作用。他的研究為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)的發(fā)展提供了理論支持和實踐指導(dǎo)，推動了我國地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)的發(fā)展。

（2）請論述李四光先生的科學(xué)精神和愛國情懷及其對我國地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的影響。

答案：李四光先生的科學(xué)精神和愛國情懷及其對我國地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的影響可以從以下幾個方面進行論述：

首先，他的科學(xué)精神對我國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。他始終堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新，為我國的地質(zhì)科學(xué)研究提供了新的方法和視角。

其次，他的愛國情懷對我國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。他始終關(guān)注國家發(fā)展，希望通過自己的科學(xué)研究為國家的地質(zhì)科學(xué)事業(yè)做出貢獻。

再次，他的科學(xué)研究對我國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。他的研究成果為我國的地質(zhì)科學(xué)研究提供了理論支持和實踐指導(dǎo)，推動了我國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展。

最后，他的科學(xué)研究對我國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。他的研究成果為我國的地質(zhì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了理論支持和實踐指導(dǎo)，推動了我國地質(zhì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上做得比較成功。我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分參與和互動。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與熱情很高，通過實踐活動，他們對地質(zhì)力學(xué)的基本概念有了更深刻的理解。

其次，我在教學(xué)策略上也有所收獲。我設(shè)計了有針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。同時，我提供了豐富的拓展資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，這有助于拓寬他們的知識視野和思維方式。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待改進。課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，同時保持課堂秩序。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對李四光先生的生平事跡和地質(zhì)力學(xué)貢獻有了更深入的了解，他們積極參與課堂討論，對地質(zhì)力學(xué)的基本概念有了更清晰的認(rèn)識。同時，他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力也得到了提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，同時保持課堂秩序。

2.提高課堂活動的針對性，確保每個學(xué)生都能在活動中學(xué)習(xí)和成長。

3.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對性的幫助和支持。

4.繼續(xù)提供豐富的拓展資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了李四光先生的生平和他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻。李四光先生是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，他提出了地質(zhì)力學(xué)概念，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。他堅持科學(xué)探索，勇于創(chuàng)新，關(guān)注國家發(fā)展，為民族振興貢獻力量。他的科研精神和愛國情懷是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述李四光先生的生平簡介。

（2）請簡述李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻。

（3）請簡述李四光先生的科學(xué)精神和愛國情懷。

（4）請論述李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻及其意義。

（5）請論述李四光先生的科學(xué)精神和愛國情懷及其對我國地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的影響。

參考答案：

（1）李四光先生，原名李仲揆，1889年出生于廣東廣州，是我國著名的地質(zhì)學(xué)家、教育家。他曾在日本留學(xué)，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，回國后在我國地質(zhì)學(xué)界做出了杰出貢獻。他提出了地質(zhì)力學(xué)概念，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，并指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。

（2）李四光先生在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻主要包括提出地質(zhì)力學(xué)概念、創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論、指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐等方面。他通過研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變動性和規(guī)律性，提出了地質(zhì)力學(xué)概念，并創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)理論，為地質(zhì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他還指導(dǎo)地質(zhì)勘探實踐，為我國的地質(zhì)科學(xué)和石油勘探事業(yè)做出了重要貢獻。

（3）李四光先生的科學(xué)精神體現(xiàn)在他堅持科學(xué)探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注國家發(fā)展等方面。他始終保持著對科學(xué)的熱情和執(zhí)著，不斷探索新的科學(xué)領(lǐng)域，勇于提出新的科學(xué)理論和觀點。同時，他也關(guān)注國家的發(fā)展