2021年上半年教師資格證考試《高中地理專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年上半年教師資格證考試《高中地理專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡答題】1.題目:地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講約10分鐘;(2)講明地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3)注意運用所給的圖片信息(4)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟埐榭创鸢附馕龊髮Ρ绢}進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：一、情境導(dǎo)入利用蛋糕切面構(gòu)造創(chuàng)設(shè)情境，引入地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們想知道蛋糕內(nèi)部可以把蛋糕切開，提出要了解地球的構(gòu)造，我們應(yīng)該如何做，引入地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)二、借助書本，了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探尋方法展示圖片，翻看書本，歸納地震波的分類和特點地震波分為橫波和縱波，橫波速度慢只能在固體中傳播，縱波速度快，能在固、液、氣中傳播。二、利用圖片，找出兩個不連續(xù)面展示橫波和縱波在地球內(nèi)部的傳播狀態(tài)的變化圖提問:為什么橫波和縱波速度開始同時加快，這個距離地表的距離有多少km?提問:當(dāng)橫波消失，縱波速度變緩的時候，發(fā)生在底下的多少km處?引出第三個不連續(xù)界面，古登堡界面，距離地表290m0處，是地幔和地核的分界線。三、小組討論引出軟流層1、軟流層在什么地方軟流，層位于地幔的上頂部，是我們巖漿的主要成分2.比較地殼和巖石圈誰的范圍更大?巖石圈包括什么？四、鞏固小結(jié)請同學(xué)們動手畫一畫地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。五、布置作業(yè)學(xué)習(xí)了《地球的結(jié)構(gòu)》之后，大家回家觀看電影《地心歷險記》，下節(jié)課分享。板書設(shè)計：略2.【簡答題】一、考題回顧1.題目：人口的遷移2.內(nèi)容：所謂人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口遷移已成為一種普遍現(xiàn)象。人口遷移按照是否跨越國界可分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。國際人口遷移是指人口跨國界并改變住所達(dá)到一定時間(通常為1年)的遷移活動。19世紀(jì)以前，國際人口遷移的總特點是以集團(tuán)性、大批的移民為主。例如15—16世紀(jì)，歐洲進(jìn)行殖民主義擴(kuò)張，引發(fā)了7000多萬歐洲人遷移到以美洲和大洋洲為主的國家和地區(qū)，這些人口遷移在客觀上開發(fā)了新大陸、傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布。第二次世界大戰(zhàn)以后，國際人口遷移表現(xiàn)出新的特點：人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家;定居移民減少，短期流動的人口增多，歐洲由人口遷出地區(qū)變?yōu)槿丝谶w入地區(qū)，主要是西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，吸引了大量移民;拉丁美洲由人口遷入地區(qū)變?yōu)檫w出地區(qū)，大量人口流向美國，加拿大和西歐。20世紀(jì)70年代以來，西亞和北非石油輸出國也從境外招募了大批外籍人員。國內(nèi)人口遷移是指在一國范圍內(nèi)，人口從一個地區(qū)向另一個地區(qū)移居的現(xiàn)象，我國古代的人口遷移，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束博，由于自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的，頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害等影響，人民難以維持安居樂業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。新中國成立以來，我國的國內(nèi)人口遷移大致可以分為兩個階段。從新中國成立到20世紀(jì)80年代中期，由于國家實行計劃經(jīng)濟(jì)體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度，國內(nèi)人口遷移主要是有計劃，有組織地進(jìn)行，20世紀(jì)80年代中期以來，受國家改革開放政策的影響，人口遷移的流量增大，流向也發(fā)生了明的變化。讀圖思考：新中國成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來比，我國人口遷移的主要流向有什么變化?隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強(qiáng)民族融合和文化交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用?；顒?1)你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國界)移動的歷史，請說一說每一次移動給家庭帶來的影響。(2)近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居，這些人口遷移對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?3.基本要求：(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。(2)教學(xué)中要有學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。(3)試講時間在10分鐘之內(nèi)。(4)講清楚人口遷移的影響。答辯題目1.新中國以后和改革開放以后我國人口遷移的主要原因分別是什么?2.《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》教學(xué)建議中要求發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，談?wù)勅绾芜_(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課視頻引入：播放“春運”的畫面，談?wù)劯惺懿?dǎo)入新課。二、新課教學(xué)1.人口遷移的概念老師提問：“春運”時，這些人的移動是人口流動，還是人口遷移?請學(xué)生閱讀課文該部分的第一自然段并思考：(1)人口遷移的意思?(2)人口遷移應(yīng)滿足什么條件?(3)哪些屬于人口遷移?2.展示圖片?！按笈鞲珉y民向美國遷移”，“涌至廣東打工的人口”。設(shè)置疑問：以上兩張圖片中，第二張圖片為什么不屬于人口遷移?2.人口的遷移的分類活動一：國際人口遷移。教師出示圖片“15—19世紀(jì)的世界人口大遷移”、“第二次世界大戰(zhàn)以后的人口遷移”，閱讀圖片，并自學(xué)課文第四自然段回答下列問題：(1)什么是國際人口遷移?(2)國際人口遷移的兩個階段、遷移特點、遷出(入)地、遷移原因及其意義?；顒佣簢鴥?nèi)人口遷移。出示圖片“1949年以來我國國內(nèi)人口遷移的主要流向”，閱讀圖片，并自學(xué)課文內(nèi)容回答下列問題：(1)什么是國內(nèi)人口遷移?(2)國內(nèi)人口遷移的階段、遷移原因、遷移方式、遷移方向、遷移規(guī)模、遷移目的等。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)在人口流動和人口遷移現(xiàn)象很普遍。那么，人口遷移對我國遷出地和遷入地分別產(chǎn)生什么意義呢?3.人口遷移的影響閱讀課本活動，回答問題。(1)你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國界)移動的歷史，請說一說每一次移動給家庭帶來的影響。(學(xué)生回答，教