河北省冀教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)

二年級(jí)下冊(cè)教案

天鵝小學(xué)

寧琳

第1課聽音樂畫畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)與能力：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。

（二）過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌

曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣

和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感

受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

三、課前準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。

學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。

四、教學(xué)過程：

一、語言導(dǎo)入

大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心

會(huì)得到放松，心情會(huì)變得愉悅，非常美的一種感受。今天在我們的美

術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。

二、仔細(xì)聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動(dòng)作或表情來

表現(xiàn)你的感覺。

1、音樂響起“森林狂想曲”

學(xué)生都認(rèn)真聽，教師帶著學(xué)生做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

音樂停

師問：“你都聽到了什么呀？”

學(xué)生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蛔蛔、

蝴蝴、流水、森林里的風(fēng)。。。。。。。

教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽到的找出來，

貼在這張大大的畫里好不好？誰來？

幾個(gè)學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。

教師：哇?好漂亮的大森林呀，沒想到這首音樂能使我們感受到

大森林中小動(dòng)物快樂的生活的氣息。一首動(dòng)聽的音樂原來也可以用畫

來表現(xiàn)，真是太神奇了。

這就是我們今天上課的主題：1、聽音樂畫畫（板書課題）

剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請(qǐng)你從這

里找到能夠表達(dá)你心情的詞語。

生：愉快、舒暢。。。。。。

2、音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我

們?cè)賮砺犚皇浊印疤禊Z”，老師也想用自己的方式表達(dá)對(duì)這個(gè)音樂

的感受，放音樂，教師作畫。

音樂結(jié)束，教師的作品完成。

師問：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？”

生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。

師：對(duì)了，老師運(yùn)用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能

表現(xiàn)自己的心情畫面。

問：你能從老師的畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？

生：憂傷、失望、痛苦。

師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，

一只幼小的天鵝伸長(zhǎng)脖子等待著。。。。心里焦急萬分，因?yàn)樗床坏?/p>

正在飛回家的媽媽。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。

聽完這首曲子，你想到了什么？

生：回答

問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？

生：灰色、藍(lán)色、黑色、咖色。。。。。

師：沒錯(cuò)，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。那快樂和喜

悅可以用什么色彩呢？讓我們?cè)賮砺犚皇滓魳罚吢犨厪哪愕牟使P水

中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。我請(qǐng)兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色

卡中找出來貼在白紙上。

3、音樂“嘻嘻哈哈過新年”

學(xué)生找一找不同的色彩。學(xué)生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。

師：大家找的是這些色彩嗎？

生：我還有。。。。。色。

師：大家找的很準(zhǔn)確，看來色彩和音樂也有共通之處。都能帶給

人不同的感受?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮砘仡櫹拢憩F(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色

彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。

畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個(gè)游戲，找

找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？

4、師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來。

快節(jié)奏：鋸齒線、波浪線

慢節(jié)奏：直線或小波浪線

知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？

三、聽音樂畫畫

師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學(xué)生聽。

音樂響起

學(xué)生繪畫

加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面。

四、作品展示

學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家唱歌曲。

師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個(gè)人不同的感受。音樂和

美術(shù)是表達(dá)情感的語言，你會(huì)用它來表達(dá)你的內(nèi)心了嗎？當(dāng)你心情不

好的時(shí)候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。好了，下

課。

教學(xué)反思:

學(xué)生從一開始的“聽旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且

一直延伸到整個(gè)課堂。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自

己腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即

用自己身體的各種感覺器官去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不

僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

在課前我利用多媒體播放聲音，讓學(xué)生在師生的互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生

的興趣，放松身心，讓學(xué)生在靜靜的聽，感受過程中，說一說聽到了

什么聲音，想到了什么畫面？將繪畫與音樂聯(lián)系起來。直接引入課題。

初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。

之后我又采用游戲的方式，教師拍節(jié)奏，學(xué)生用手畫線，一個(gè)

學(xué)生上前在黑板上繪畫。在師生的互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)如何用線表現(xiàn)節(jié)

奏的快慢，強(qiáng)弱。達(dá)到教學(xué)的目的。就在這樣的歌曲中，學(xué)生不僅感

受到了音樂，而且學(xué)會(huì)了繪畫表現(xiàn)的各種方法。

課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學(xué)生聽一聽、唱一

唱、看一看中感受音樂旋律的律動(dòng)起伏，想象歌詞描繪的場(chǎng)景和相匹

配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感受可以用色彩與線

條來表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，并自由、大膽的選擇自己喜歡的

音樂進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。在繪畫上可以用具象或抽象的不同方式。

復(fù)備課：2016.03.01寧琳

這節(jié)課需要用到水彩，二年級(jí)的孩子還比較小，容易弄得很臟，

需要提醒他們要多帶著衛(wèi)生紙，不要倒太多水，以防弄到衣服上。還

有作畫時(shí)用到的歌曲不可太過深?yuàn)W，應(yīng)貼近同學(xué)們的生活，淺顯易懂

些。

第2課各種各樣的線

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美

感，提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并

能運(yùn)用線將畫面組織好。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)

作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。

教學(xué)過程：

1.欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感

受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。

2.學(xué)生談感受。

直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板髡等。曲

線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

3.板書課題：各種各樣的線。

4.欣賞P6、7的范畫：

5.請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。

6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。

太陽，光線，畫蘋果，毛線，打碎的玻璃，厚重的墻。

7.理解不同的線給人不同的感受。

直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動(dòng)大方靈活多變；交叉線

有厚度，給人一種親密合作的感覺。

8.布置作業(yè)。

風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。

9.學(xué)生作畫。

鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫?huì)畫的學(xué)生帶到黑

板前啟發(fā)他的思路。

10.展示學(xué)生的作品。

將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。

講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。

教學(xué)反思：

本課注重引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與

實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中。充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的

作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能夠充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、

螺旋線、蝸牛線、波浪線，聽聽音樂感受線。通過找找身邊的線、用

電線材料自己發(fā)明，觀察課件中的自然物，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建

筑、服裝，使孩子在觀察體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，并初步感受線的

美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識(shí)，體

驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

通過藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過觀察，感受用線的擴(kuò)展與重復(fù)，重疊

與交錯(cuò)，粗細(xì)與輕重，深淺與疏密的不同感覺表現(xiàn)不同的事物。引導(dǎo)

孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方

法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高他們的審美能力。

復(fù)備課:2016.03.11

在學(xué)生的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我沒對(duì)學(xué)生作過多的要求，是要能運(yùn)用

不同的線條、不同方向、不同粗細(xì)進(jìn)行表現(xiàn)就可以。有很多學(xué)生只畫

出了自己認(rèn)識(shí)的線條，而沒能運(yùn)用這些線條畫出具體的形象來，在創(chuàng)

作中如果對(duì)學(xué)生提出更明確的要求也許效果會(huì)更好。

第3課長(zhǎng)長(zhǎng)的線

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。

2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能

力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。

能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、圖片、毛線。

學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。

四、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

初步了解線的豐富性、多變性。

（二）探究交流：

1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的

線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。

2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。

（出示課件，配上背景音樂。）

3、出示圖片讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。

4、出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線

（花），筆不離紙、一筆畫成。

5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。

6、教師示范一筆畫成“大象

7、我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來表現(xiàn)一下這些美麗的

線條呢？

8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示

課件，配上背景音樂）

〈三〉嘗試練習(xí)：

嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來畫出自己喜歡的形象。（配

上背景音樂）

〈四〉講評(píng)作業(yè)：

師生共同評(píng)講作業(yè)。

〈五〉拓展延伸：

用線來擺一擺自己喜歡的形象。

教學(xué)反思:

一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！?/p>

小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的課堂氛圍中，大部分的學(xué)生

愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。

看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)顯示自己的

個(gè)性，畫出自己獨(dú)特想要的東西。甚至說是一些不符合邏輯和規(guī)則

的。但是只要是學(xué)生通過自己仔細(xì)觀察過的，用心去想象，所有的無

規(guī)則的東西對(duì)于他們來說都是有趣味的。我激勵(lì)他們按照自己的想

法繪畫，同時(shí)請(qǐng)他們講一講自己畫里的故事，并給予他們充分的展

示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更生動(dòng)輕松有趣。

現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者

和參與者。美術(shù)課是孩子們都喜歡的課程。因?yàn)榭梢宰尯⒆颖磉_(dá)出

心中所想。我就讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊?，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知

識(shí)、鍛煉他們的能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。

讓整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)

習(xí)的快樂。

復(fù)備課：2016.03.18

在進(jìn)行這一課時(shí)我還有一些困惑，經(jīng)常課上有學(xué)生問我：老師，我不

知道怎樣畫？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我畫給他們看，那他們就

會(huì)照我的畫畫下來。這樣可能會(huì)禁錮封鎖了孩子們的思維，造成繪畫

的局限。難以得到創(chuàng)新與發(fā)展。所以我只是用語言仔細(xì)生動(dòng)的描繪事

物讓孩子結(jié)合自己的觀察與想象來繪畫。但是再看學(xué)生們的作品時(shí)有

不少是模仿我在黑板上的范畫的。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫，怎樣給學(xué)

生作范畫，這一尺度怎樣把握？希望以后能夠解決。

第4課剪團(tuán)花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活

的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作與應(yīng)用相結(jié)合的設(shè)計(jì)思維，并提高學(xué)生動(dòng)手制作能

力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花制作的原理

三、教學(xué)策略：

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視和尊重學(xué)生的自

主探究的經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的

學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。將學(xué)生的

實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀和固體漿糊、課件、展示用的紙燈柱

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）欣賞活動(dòng)：

1、教師表演小魔術(shù)《剪蝴蝶》學(xué)生欣賞，感受剪紙獨(dú)特的魅力。

2、展示團(tuán)花，學(xué)生欣賞，共同探究團(tuán)花的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：剪紙魔術(shù)表演引出團(tuán)花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)

生對(duì)剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探

究?！?/p>

（二）探究活動(dòng)

1、折

教師演示簡(jiǎn)單的二折法，學(xué)生探究三、四、五等折法

童謠引導(dǎo)：上折折、左折折、對(duì)邊折折、對(duì)邊再折折

2、畫

⑴、變外形

☆把折好的紙打開，學(xué)生找正方形的中心點(diǎn)，并畫上記號(hào)。

☆教師示范畫：中心點(diǎn)相對(duì)的直邊畫一條弧線

☆生剪弧線，探究正方形紙變圓形、變棱形、變齒形等的原理

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)，解決了將正方形變形這一難

點(diǎn)。】

（2）畫圖案。

☆課件演示月牙紋、羽毛紋、齒紋等。

☆教師示范把圖案畫在角的兩邊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖案的正確畫法

3、剪

師示范剪好，引導(dǎo)學(xué)生不能把圖案剪斷

【設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，給孩子充分的自主探究的空間】

（三）創(chuàng)想活動(dòng)

學(xué)生分4大組，以小組的形式剪團(tuán)花，并按小組法寶的要求裝飾團(tuán)花

1、添畫組：貼團(tuán)花，添畫花瓶，繪畫一幅《瓶花》

2、燈柱組：把團(tuán)花貼到燈柱上，學(xué)會(huì)裝飾

3、衣飾組：用團(tuán)花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己

4、吊飾組：把團(tuán)花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室

【設(shè)計(jì)意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)能力，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索能力】

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

展示作品，師生評(píng)出剪紙大師獎(jiǎng)、裝飾小能手獎(jiǎng)、合作小組獎(jiǎng)

教學(xué)反思：

《剪團(tuán)花》這節(jié)課，我在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)法、形

式內(nèi)容豐富、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈

的動(dòng)手興趣。讓學(xué)生在愉悅自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力，

領(lǐng)悟?qū)W以致用的樂趣。學(xué)生們對(duì)剪紙比校感興趣尤其是女生，平時(shí)就

比較喜歡剪一些東西，有事我去上課還會(huì)送給我，上學(xué)期也有剪紙的

課程他們對(duì)剪紙比較熟悉，教學(xué)也比較好展開。

復(fù)備課：2016/3/25

二年級(jí)上學(xué)期有兩節(jié)關(guān)于剪紙的課，對(duì)于剪紙學(xué)生們都有了一定

的基礎(chǔ)，只要把這節(jié)課的重點(diǎn)傳達(dá)清楚，就可以放任同學(xué)們自己發(fā)揮,

有時(shí)候孩子們的創(chuàng)造力是無窮的，剪出來的作品相當(dāng)有創(chuàng)意有新意，

值得注意的是這節(jié)課需要用到剪刀要時(shí)刻注意課堂紀(jì)律，保證孩子們

的課堂安全。

第5課我們愛運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

二、課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)

的不同變化的影子；

2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

三、教學(xué)過程

教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、

別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

問題思考：如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？學(xué)生分小組

仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀

察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)

備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。

（一）觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一

說。

（二）請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變

化。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描

繪。教師邊示范邊講解。看一看重疊后的影子有什么新的不同變

化？請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。讓學(xué)生在的這一活動(dòng)

過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到

適合表現(xiàn)的方法。

（三）教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。

1、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的

興趣；

2、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；

3、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

7、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)

作。

8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，

每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)

境衛(wèi)生。

八、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選

哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，

并把與眾不同的作品拍照留作資料。

九、教學(xué)拓展

本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)

注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象

的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教

學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有

利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)對(duì)象是八歲左右的兒童，這個(gè)年齡的孩子以感性認(rèn)識(shí)為

主，注意力持續(xù)時(shí)間短，理解能力觀察能力較低，學(xué)習(xí)以興趣為主要

動(dòng)力，這就要求教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于孩子們有著無窮吸引力的學(xué)習(xí)情景

和氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡?/p>

興趣高漲投入到情景之中，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩。

本課教學(xué)要求之一是讓學(xué)生畫影子，難度大，較枯燥，而人體比例關(guān)

系更是一個(gè)對(duì)于他們來說無從下手的問題。因此把枯燥的畫影子改成

用紙條拼擺，巧妙的化解并突破了難點(diǎn)。整堂課學(xué)生確實(shí)在興奮的狀

態(tài)下愉快的完成了教學(xué)任務(wù)，掌握了美術(shù)技能。可以說，靈活巧妙的

處理教材也是這堂課成功的關(guān)鍵，要想上好課必須吃透教材，“備”

好學(xué)生，我今后教學(xué)中還要繼續(xù)努力加強(qiáng)努力。

第6課馬戲團(tuán)里的小丑

教學(xué)目的：

1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很

高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……

”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演

員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。

二、講受新課：

1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。

2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。

3、欣賞學(xué)生作品。

⑴在球上擺手的小丑。

⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。

⑶縣官搖帽子的小丑。

⑷胡子跳上跳下的小丑。

⑸做倒立擺腳的小丑。

4、老師示范一個(gè)小丑。

畫幾個(gè)小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。

三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。

四、展示馬戲團(tuán)里的小丑

教學(xué)反思：美術(shù)課上，學(xué)生懷著對(duì)馬戲團(tuán)小丑的濃厚興趣，非常樂意

把他們喜歡的小丑形象用畫筆表現(xiàn)出來。練習(xí)活動(dòng)在給他們帶來歡樂

的同時(shí)，能極大的豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，也能最

大限度地滿足學(xué)生的好奇心。這部分教學(xué)可以設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，

一是較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的小丑形象刻畫，側(cè)重小丑面部和服飾刻畫；二是

學(xué)生自由創(chuàng)作，側(cè)重小丑表演內(nèi)容和表演情景刻畫，在時(shí)間和環(huán)節(jié)的

安排上要合理。

第7課好玩的石頭

教材分析：

石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。

不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造

出自然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可

見，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它

們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑

造出形式多樣的小工藝品。

本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形

造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去

聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，

切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真

有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石

塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。

教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗(yàn)石材的自然美感。

2.從中體會(huì)形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。

教學(xué)過程

一、童話導(dǎo)入，引起興趣

教師：同學(xué)們，請(qǐng)聽誰在哭呀？

學(xué)生：小石頭在哭。

教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀？（激發(fā)興趣）

小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會(huì)，能幫我這個(gè)忙嗎？”可我不知道

怎樣打扮自己，你們

教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢？

二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。

（放多媒體課件）

學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型

創(chuàng)作后，也會(huì)變得如此的美麗神奇。（引發(fā)創(chuàng)作欲望）

三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作

尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭）

教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。

學(xué)生找到后教師提問。

教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的？

有多重？

學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。（增加學(xué)生對(duì)石頭的情感）

教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么？如果我們把它加工裝飾

后適合做成什么？

學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。

教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么？｛教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型｝

它像什么？和你手里的寶貝哪兒不一樣？那兒一樣？

學(xué)生先觀察思考后回答。（使學(xué)生了解適形造型的一般方法）

學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。

教師提醒學(xué)生注意：先看一看手里的石頭像什么再開始造型。

學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千篇一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)

性的作品。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、情感升華、音樂中結(jié)束

同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處

有美，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧?。ǚ鸥枨队昊罚?/p>

課后總結(jié)：

這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活

動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體課件、示范作

品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生

在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。

第8課折紙動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。

4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。

課前準(zhǔn)備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、

黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。

2、老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”

3、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什

么？”

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很

美？為什么？”

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。

8、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身

體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想

來湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小

動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的

身體比例關(guān)系怎么樣？”

4、開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

(1)要按照折紙的規(guī)律來折。

(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

(3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。

3、在折、剪的過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家

一■起評(píng)議。

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，

讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其

他學(xué)生也評(píng)議。

五、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好像缺了什么？”

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。

第9課紙條小玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紙條制作有趣的動(dòng)物。

2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

3.感受制作過程的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用紙條制作有趣的玩具

2、難點(diǎn)：如何制作“紙彈簧”

教具準(zhǔn)備：

1、教具：紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧

玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。

2、學(xué)具：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩

色水筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、老師出示一張彩紙問：誰知道這張彩紙可以干什么用？

生1:可以畫畫。2:可以折紙。3:還可以剪紙。

師：大家說的很對(duì)，上美術(shù)課的時(shí)候我們常用彩紙來畫畫，做手工，

上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今

天咱們還可以用紙來做個(gè)彈簧的小玩具。（板書課題）

師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)（老師拿出市場(chǎng)買的彈簧小

玩具讓學(xué)生欣賞觀察）？（學(xué)生都興奮地舉起手來）

生1:可以左右搖晃。生2：可以彈。

師：咱們的紙就能作成彈簧小玩具。（學(xué)生面帶疑惑，議論紛紛。）

師：你們想不想看看呀？

生：想。（興奮、激動(dòng)、異口同聲）

師：拿出事先制作好的紙條小動(dòng)物毛毛蟲。

生：哇！（學(xué)生驚嘆不已）真好