青島版小學數(shù)學一年級上學期第二單元

其次單元

-----分類與比較

教學內容：數(shù)學一年級上冊21-27頁

教材分析：

分類和比較都是重要的思想方法，也是學生學習其他數(shù)學學問

的基礎，在今后的認數(shù)與計算、相識圖形、簡潔的統(tǒng)計等學習活動

中，常常會用到分類的思想方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較

數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為單元進一步比較長短、高矮、

粗細、厚薄等打下基礎。

本單元主要學習內容:按指定標準和自定標準對物體進行分類：

比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、

厚薄。本單元教材編寫的主要特點是選取學生熟識的家庭生活場景

為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借

助已有的生活閱歷，再動手實踐與合作溝通中學習分類和比較，把

數(shù)學學問與學生生活實際聯(lián)系起來。本單元設有兩個信息窗，第一

個信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過母子對話引出''怎么整理呢？”

這個問題，感受分類的必要性，體會分類與生活的親密聯(lián)系。其次

個信息窗是“幫媽媽放衣服”，通過媽媽與小摯友的對話，啟發(fā)學生

利用閱歷，學習比較“厚薄”“長短”同時依據(jù)圖中供應的花瓶、玻

璃球、瓷馬等物品還可以比較多少、大小、輕重、粗細、高短等；

在“我學會了嗎？”欄目中比較遠近和寬窄，達到擴展、鞏固的目

的。

教學目標：

1、通過視察、操作，能按指定標準或自定標準對物品進行

分類，并會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、

遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

2、在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的視察、

分析、比較實力。

3、在老師的指導下，能在日常生活中發(fā)覺并提出有關分

類、比較的簡潔數(shù)學問題，并能初步匯報和溝通自己的

想法。

4、經(jīng)驗分類、比較的過程，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，

初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。

教學重點：

1、會依據(jù)指定的標準和自定的標準對物體進行分類。

2、會用不同標準對物體進行分類。

教學難點：感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理的

習慣。

教學設想：本單元主要涉及了分類和比較兩個學問點，這部分

內容與生活聯(lián)系比較親密，在教學時要留意聯(lián)系生活閱歷，放

手讓學生自主學習，留意引導學生的表達和溝通，在教學中要

讓學生充分的進行操作活動，得到充分的體驗。除了利用課后

的練習題之外，還可以借助學具和身邊的物品，聯(lián)系分類和比

較。

教學方法：教學中主要采納創(chuàng)設情境，提出問題一一合作探究:

解決問題一一拓展練習，實際應用的思路來教學。

教學措施：

1、充分利用教材供應的情境圖，讓學生學會視察，會編數(shù)

學小故事，能依據(jù)情境圖提出問題，培育學生提問題的

實力。

2、為學生創(chuàng)建條件，放手讓學生去視察、操作、嘗試，并

聯(lián)系生活閱歷激發(fā)學生主動學習的愿望。

3、采納小組合作的方式，使學生相互啟發(fā)，相互補充，使

新學問得到比較清晰、全面的相識。

4、在分類的過程中，留意引導學生說一說是怎樣分的，能

正確的進行表達和溝通。

5、親密聯(lián)系生活，能把學到的分類與比較的思想與方法應

用于生活之中。

單元教學準備：

1、老師準備：課件、衣服圖片

2、學生準備：學具、學習用品

單元實踐學活動

1、我是自理小能手。（在家把自己的衣服、學具、生活用品

進行分類整理。）

2、“火眼金睛”（利用四周的或家里的物品進行比較，并能

說兩句完整的話。）

課時支配：（共4課時）

幫媽媽整理衣服一一分類1課時幫媽媽放衣服一一比較1課

時分類與比較的補充練習1課時我學會了嗎1課

時

第一課時

課題：幫媽媽整理衣服一一分類

教學內容：青島版數(shù)學一年級上冊第21-23頁

教學目標：

1、結合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學會

分類的方法。

2、經(jīng)驗詳細分類活動的過程，初步體驗分類結果在同一標

準下的一樣性和不同標準下的多樣性。

3、初步培育學生有序整理的數(shù)學思想和團結寫作的合作意

識，發(fā)展動手操作實力和探究意識。

教學重難點：能按統(tǒng)一標準進行分類。

教學準備;鉛筆，粉筆，彩筆，衣服圖片，每個小組一個材料袋,

課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1、讓學生拿出材料袋，并把東西倒出來。

2、師問：看到桌面上的這些物品，你有什么感覺？該怎么

辦呢？

學生感覺看到一堆學習用品比較凌亂，激發(fā)起學生整理

的欲望。

3、學生動手操作，進行分類整理。

用實物投影展示分類狀況，初步感受分類的重要性，能

想到分類整理，感受分類整理不一樣，分的結果就不一

樣。

二、自主探究，匯報溝通

出示情境圖

老師引導：分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽

媽正須要你的幫助呢！

視察情境圖，你能發(fā)覺什么？

學生可能出現(xiàn)以下回答：

(1)床、許多衣服、媽媽和孩子、窗簾、窗戶、墻上有一

幅畫...

(2)孩子在幫媽媽整理衣服。

床上這么多衣服，你認為應當怎么辦？

學生可能回答：把衣服整理好。

學生分組探討怎樣幫媽媽整理衣服。(賜予足夠的時間)

學生操作分類整理衣服圖片、老師巡察指導學生活動

匯報溝通：

學生自由發(fā)表見解，可能出現(xiàn)以下幾種狀況：

按爸爸、媽媽和小明的衣服分；

按上衣和下衣分；

按季節(jié)分；

按顏色分…….

投影展示不同標準的方法，引導學生分析，體現(xiàn)分類標準不

一樣，分的結果就不一樣。

(老師引導學生進行分類總結，讓學生說說是怎樣分的，只

要學生說的有道理，就要賜予確定、激勵。找份的好的同學

演示分法)

媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點什么呢？

老師引導學生獨立思索，然后說說自己的想法。培育學生酷

愛勞動和關愛媽媽的情感。

對于學生說出的例子，假如可以運用分類的學問，就引導學

生進行分類，并說說自己分類的方法，學生可能想到：

整理房間；

整理廚房里的碗筷；

整理客廳里的物品；

整理勞動工具；

整理自己的書包……

學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習愛好。

三、拓展練習，聯(lián)系實際。

(1)分筆

老師出示筆：有粉筆、鉛筆、彩筆……

學生探討分類方法，可能出現(xiàn)以下幾種方法：

按項目分，一樣的筆放一塊；

按長短分……

通過分類記錄的數(shù)據(jù)，初步滲透統(tǒng)計，并進一步體會分類標準

的作用。

(2)自主練習第一題：想一想，分一分。

老師說明題意。

學生獨立思索完成。

匯報溝通，并說出理由。

四、本課總結：

這節(jié)課你有什么收獲？你對自己哪些方面的表現(xiàn)比較滿足？

請小摯友們用我們今日學的學問在課余時間好好整理書包、書

桌和臥房。

其次課時

課題：幫媽媽放衣服--—比較

教學內容：青島版數(shù)學一年級上冊第24-25頁

教學目標：

1、借助詳細情境，啟發(fā)學生利用已有生活閱歷，發(fā)覺并提

出有關比較的簡潔的數(shù)學問題，并能匯報溝通自己的想

法。

2、借助詳細情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高

矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

3、經(jīng)驗比較的過程，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

教學重點：學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、

遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

教學準備：衣柜掛圖、花瓶圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1、出示情境圖。

小明是個勤快的孩子，幫媽媽整理完衣服后又放衣服。引導學

生視察情境圖：你都看到了什么？你可以發(fā)覺或提出什么數(shù)學

問題？

2、學生可能會說：媽媽的衣服最多。

你是怎么知道媽媽的衣服最多的？和誰的衣服比的？

學生可能會說：

(1)原來媽媽的衣服就多；

(2)我數(shù)了數(shù)媽媽的衣服多；

(3)媽媽的衣服那一落厚。爸爸和小明那一摞薄。所以媽

媽的衣服多。

二、合作探究，匯報溝通。

1、你還能發(fā)覺什么？

(1)以小組為單位各自說一說自己的發(fā)覺。老師巡察，引導

學生說出理由、感受、想法。

(2)匯報溝通。

探討溝通哪些物品之間可以比較，比較什么。怎么比較，在自

由表達的基礎上，引導學生用“誰比誰……”的形式表達比較

的結果。在比較小明、爸爸、媽媽三者的衣服長短時，留意滲

透比較的相對性。學生能正確說出比較的結果，說清自己是怎

樣想的，培育初步的推理實力。

2、花瓶除了比大小，還可以比什么？

引導學生比較兩件物品時可以比較多個方面，比如：花瓶的粗

細、輕重、高矮等。培育學生的發(fā)散思維。

三、拓展練習，聯(lián)系實際。

1、自主練習第一題。

指導學生弄清題意。

學生獨立思索完成

請一名同學說一說并說明理由，其他同學進行評價。

2、自主練習其次題。

引導學生視察圖、理解題意。

讓學生獨立完成。指一名學生說出想法。

還可以比什么？多激勵孩子有不同的發(fā)覺。

留意引導學生自己確定比較的內容和方法，滲透比較的相對性,

并且敢于溝通自己的想法。

四、本課總結：

今日你學習了哪些數(shù)學學問？引導學生回顧本節(jié)課所學學問，

能用自己的語言說出學習的主要內容，初步培育學生自我反思

的實力。

想一想我們四周還有哪些東西可以比較？回家說給家長聽一

聽。培育學生在生活中運用數(shù)學學問的意識。

第三課時

課題：分類與比較的補充練習

教學內容：青島版數(shù)學一年級上冊

教學目標：通過練習鞏固按指定標準或自定標準對物品進行分

類養(yǎng)成分類整理物品的習慣。

教學重難點：駕馭分類的方法。

教學準備：課件

教學課程：

一：分一分

(1)先相識都是有哪些事物？再說一說按什么標準分

類？怎樣分？

(2)老師說明要求：可按要求填序號。

(3)還可以按什么標準來進行分類？讓學生說一說。激勵

學生有不同的分法。

(1)讓學生說一說物品的名稱。

(2)指名說一說哪些是學習用品？老師用------畫出來。

以上兩題主要是考察學生用有關分類的學問應用于實際生

活中，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

二：引導學生聽清晰題目要求，分清厚薄。

1、請將最厚的畫“J”最薄的畫“O”

指導學生視察這三種物體分別是什么？

推斷最厚和最薄的各是什么，并說一說是怎樣推斷的?

請你將最重的畫“最輕的畫

()()()

(i)生細致視察圖，并提示要比較他們的輕重須要兩幅圖綜合

起來看。

(2)說一說哪一個最重，哪一個最輕。你是怎樣看出來

的？

(3)老師在進行總結。

這道題有確定的難度，教學時要用實物來演示，這樣對于學

生來說比較形象，也簡潔理解他們之間的輕重關系。

四：

誰最高？在她旁邊的()里畫“J"。誰最矮，在她旁邊的()里

畫“X

()()()

五：本課總結

通過本節(jié)課的練習，你還有哪些不明白的問題？你準備怎樣

解決？

第四課時

課題：我學會了嗎？

教學內容：青島版數(shù)學一年級上冊第27頁

教學目標：

1、通過練習，使學生駕馭多種分類的方法。

2、借助詳細情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、

高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

3、經(jīng)驗比較的過程，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

教學過程：

一、談話導入

上節(jié)課我們學習了比較，在我們的四周還有哪些可以比較的東

西？把你的發(fā)覺在小組內說一說。