課程設(shè)計怎么盈利的

課程設(shè)計怎么盈利的一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解“盈利”的概念，掌握企業(yè)盈利的基本模式和影響因素。

2.使學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理，了解市場需求、供給與價格之間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法，分析企業(yè)成本、收入及利潤之間的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)原理分析實際問題的能力，學(xué)會從經(jīng)濟角度思考問題。

2.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具進行數(shù)據(jù)分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會在小組討論中發(fā)表見解，傾聽他人意見。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展，增強社會責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、公平競爭的價值觀，樹立正確的經(jīng)濟道德觀念。

本課程針對的學(xué)生特點為：具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)濟學(xué)知識，好奇心強，喜歡探討實際問題。教學(xué)要求以實際案例為載體，結(jié)合課本知識，引導(dǎo)學(xué)生深入探討企業(yè)盈利的內(nèi)在規(guī)律，將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠掌握企業(yè)盈利的基本原理，提高分析問題和解決問題的能力，形成正確的價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞以下三個方面展開：

1.盈利模式與影響因素

-課本章節(jié)：第三章“企業(yè)的盈利模式”

-內(nèi)容：市場需求、供給與價格的關(guān)系，成本、收入及利潤的計算，企業(yè)盈利的基本模式。

2.經(jīng)濟學(xué)原理在盈利分析中的應(yīng)用

-課本章節(jié)：第四章“經(jīng)濟學(xué)原理”

-內(nèi)容：供求定理、邊際效用、機會成本等經(jīng)濟學(xué)基本原理，以及如何將這些原理應(yīng)用于企業(yè)盈利分析。

3.數(shù)學(xué)工具在盈利分析中的應(yīng)用

-課本章節(jié)：第五章“數(shù)學(xué)工具在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用”

-內(nèi)容：線性方程組、函數(shù)、圖表等數(shù)學(xué)工具在分析企業(yè)成本、收入及利潤關(guān)系中的應(yīng)用。

教學(xué)進度安排：

第一課時：介紹盈利模式與影響因素，讓學(xué)生了解企業(yè)盈利的基本概念。

第二課時：講解經(jīng)濟學(xué)原理，分析盈利模式中的應(yīng)用。

第三課時：運用數(shù)學(xué)工具進行盈利分析，結(jié)合實際案例進行教學(xué)。

第四課時：總結(jié)課程內(nèi)容，開展小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生掌握盈利分析的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，注重課本知識與實際案例的結(jié)合，提高學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣和認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于系統(tǒng)講解盈利模式與影響因素、經(jīng)濟學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具在盈利分析中的應(yīng)用等基本概念和理論。通過生動的語言、圖表和實例，幫助學(xué)生理解和掌握理論知識。

-關(guān)聯(lián)課本：第三章、第四章、第五章的基礎(chǔ)理論部分。

2.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)案例，讓學(xué)生分析其盈利模式、經(jīng)濟學(xué)原理運用和數(shù)學(xué)工具在盈利分析中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章中的案例分析部分。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就某一企業(yè)案例或問題展開討論，分享觀點，互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和批判性思維能力。

-關(guān)聯(lián)課本：各章節(jié)課后問題及討論題。

4.實驗法：設(shè)計模擬實驗，如模擬企業(yè)經(jīng)營、市場交易等，讓學(xué)生在實際操作中體驗盈利模式的運作和經(jīng)濟學(xué)原理的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章數(shù)學(xué)工具在實際中的應(yīng)用。

5.任務(wù)驅(qū)動法：布置研究任務(wù)，要求學(xué)生自行查找資料、分析問題、撰寫報告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-關(guān)聯(lián)課本：課程綜合實踐部分。

6.互動提問法：在教學(xué)過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

-關(guān)聯(lián)課本：各章節(jié)的重點、難點問題。

7.反思法：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課程中的收獲和不足，提高學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-學(xué)生出勤情況：評估學(xué)生對待課程的態(tài)度和紀(jì)律性。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵學(xué)生積極思考、主動交流。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在團隊合作中的貢獻，如觀點分享、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

-案例分析報告：要求學(xué)生撰寫案例分析報告，評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-研究任務(wù)報告：評估學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動法中的自主學(xué)習(xí)、研究能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握。

-期末考試：結(jié)合開卷和閉卷形式，評估學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)中的綜合運用能力。

4.過程性評估：

-實驗報告：評估學(xué)生在實驗法中的實踐操作能力和總結(jié)反思能力。

-課堂筆記：評估學(xué)生對課堂知識點的記錄和整理能力。

5.自我評估：

-學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生定期撰寫學(xué)習(xí)心得，評估學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。

-互評與自評：開展小組內(nèi)互評，以及自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我認(rèn)識。

教學(xué)評估方式旨在客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過多種評估方式的結(jié)合，既注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又關(guān)注學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。評估結(jié)果將用于指導(dǎo)教學(xué)改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：介紹盈利模式與影響因素，進行第一次課堂討論。

-第二周：講解經(jīng)濟學(xué)原理，布置第一次課后作業(yè)。

-第三周：運用數(shù)學(xué)工具進行盈利分析，開展實驗活動。

-第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，進行期中考試。

-第五周至第七周：深入探討案例，進行小組研究任務(wù)。

-第八周：進行期末考試前的復(fù)習(xí)課。

-第九周：進行期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘。

-課間休息10分鐘，以保持學(xué)生精力充沛。

-課后預(yù)留時間用于學(xué)生提問、教師解答。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在普通教室，便于使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

-實驗課：安排在具有實驗設(shè)備的實驗室，確保學(xué)生能夠進行實際操作。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排避開學(xué)生的作息時間高峰，確保學(xué)生有充足的時間休息和參與課程。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生