四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版5篇

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版通用5篇

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版通用5篇

"老師〃就應(yīng)是個(gè)具有超群的德行持重明達(dá)和善的人，每一個(gè)老師都

應(yīng)當(dāng)懂得寫(xiě)一篇教案。下面是我為你預(yù)備的四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教

版，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們共享吧！

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇2

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

教材：人教版四班級(jí)上冊(cè)Unit4MyHomeLet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

借助圖片、課文，能精確認(rèn)讀單詞或短語(yǔ)bedroom,study,

能嫻熟運(yùn)用特別疑問(wèn)句

livingroom,kitchen,bathroom0Whereis...?

和一般疑問(wèn)句Isshe/heinthe...?對(duì)人物的位置進(jìn)行提問(wèn)。

2.力量目標(biāo)：

能用所學(xué)的句型和單詞對(duì)人物的方位進(jìn)行提問(wèn)和回答。

能熟悉家里各個(gè)房間的名稱和功能，并能夠說(shuō)出和表演出能在相應(yīng)

房間中做的活動(dòng)，如watchTV,readabook,haveasnack,haveanap,

takeashower等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

能夠理解家的重要性和意義，并能夠培育良好的生活和家庭習(xí)慣。

能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能與老師、同學(xué)樂(lè)觀溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握并精確運(yùn)用本課單詞或短句以及句型描述人物方位。

教學(xué)難點(diǎn)：理解良好生活習(xí)慣的重要性。

教學(xué)工具：教材，音頻，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl：Lead-in

GuessingGame：課前，老師和同學(xué)們做一個(gè)小嬉戲。老師來(lái)表演

動(dòng)作，同學(xué)一起猜。老師分別表演動(dòng)作watchTV,readabook,have

asnack,haveanap,takeashower,同學(xué)用英文答出相應(yīng)的動(dòng)作。老

師留意嘉獎(jiǎng)答得又快又精確的同學(xué)。嬉戲過(guò)后，老師提問(wèn)同學(xué)

可以在哪里做這些活動(dòng)呢？"WherecanwewatchTV/readabook/have

asnack...?”由此引出MyHome的主題。

Step2：Presentation

老師在多媒體屏幕上呈現(xiàn)livingroom,study,kitchen,bedroom,

bathroom的圖片，請(qǐng)同學(xué)看圖片說(shuō)出它們的名稱，并板書(shū)新單詞。

Step3：Practice

嬉戲1：What'smissingo老師板書(shū)新單詞bedroom,study,living

room,kitchen,bathroom,帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀單詞并學(xué)習(xí)單詞的拼讀。

同學(xué)熟識(shí)并把握單詞的拼讀后，老師讓全體同學(xué)閉上眼睛，一起來(lái)玩

Whafsmissing的嬉戲。此時(shí)，老師隨機(jī)擦去其中一個(gè)單詞，然后讓

同學(xué)睜開(kāi)眼睛并提問(wèn)"What'smissing?”可分組競(jìng)賽。

對(duì)話練習(xí)：老師播放letslearn部分的錄音，并在同學(xué)聽(tīng)完錄音后

提問(wèn)"Where'sAmy?Issheinthe引導(dǎo)同學(xué)用“Yes,sheis./No,she

isn't."來(lái)回答。接著，老師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上，同學(xué)背對(duì)屏幕，老師在

大屏幕上展現(xiàn)一幅家庭布局圖，老師提問(wèn)Where's…?講臺(tái)上的同學(xué)看

不到屏幕因此需要提問(wèn)"Isshe/heinthe…?"此時(shí)，由其他坐在作為的

同學(xué)一起回答"Yes,sheis./No,sheisn't.",直到臺(tái)上的同學(xué)提問(wèn)到正確

的房間。

練習(xí)Let'sdo：老師播放聽(tīng)力，同學(xué)依據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容，做出相應(yīng)的

動(dòng)作。聽(tīng)力過(guò)后，同學(xué)兩人一組，相互發(fā)號(hào)施令，表演動(dòng)作，相互評(píng)

價(jià)。

Step4：Consolidation

角色扮演：老師引導(dǎo)同學(xué)觀看Let'slearn部分的圖片，并播放本部

分的錄音，同學(xué)聽(tīng)錄音并依據(jù)聽(tīng)到的挨次給單詞標(biāo)號(hào)。同學(xué)兩人一組

分角色進(jìn)行表演錄音中的對(duì)話。一份人來(lái)扮演Amy的爸爸，另一個(gè)

人扮演Amy的媽媽。練習(xí)后請(qǐng)同學(xué)表演展現(xiàn)，其他同學(xué)賜予評(píng)價(jià)。

Step5：Summary

老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。告知同學(xué)們家庭的意義，在

家里要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

Setp6：Homework

回家觀看一下自己的家，為自己的家畫(huà)一幅畫(huà)，下節(jié)課來(lái)一起共享

一下同學(xué)家里都有哪些房間，在不同的房間里可以做什么事情。

板書(shū)設(shè)計(jì)

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇3

一、力量目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthe

study?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢問(wèn)物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,

theyaren't.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)

律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

二、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom>study、kitchen、bathroom、living

room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能嫻熟朗讀并仿照本單元的對(duì)話。

3.能理解Let,sdo內(nèi)容，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是:Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?

Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法,Ithas...

的用法。

【課時(shí)支配】

第一課時(shí)：ALet'stalkLet'splay

其次課時(shí)：ALet'sLearnLet'sdo

第三課時(shí)：ALet'sspell

第四課時(shí)：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLet'slearnLet'splay

第六課時(shí)：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStorytime

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、力量目標(biāo)：

1.能用Isit/she…？詢問(wèn)物品所在。

2.能精確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出精確

地回答。二、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.能嫻熟朗讀并仿照本節(jié)課對(duì)話。

2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Issheinthebed

room?Yes,sheis.No,sheisn/t.Isit...?Yes,itis/No,itisnt.Ihave

Wheres...?

4、了解學(xué)問(wèn)點(diǎn):Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般疑問(wèn)句am,

is,are提前，確定、否定回答等。）三、情感目標(biāo)：喜愛(ài)自己的家，樂(lè)

觀參加勞動(dòng)，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.詞

匯：isn't

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀,isn't

【學(xué)習(xí)預(yù)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的

教學(xué)課件［Unit4Let'stalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、熱身(Warm-up"此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)

說(shuō)唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時(shí)的Lettdo,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速出現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓同學(xué)快速說(shuō)，達(dá)到鞏

固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Where

aremyrooms?Let/sgoandhavealook.(火眼金睛：bedroom,living

room,kitchen,bathroom,study)

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松開(kāi)心的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)溝通，熟識(shí)同學(xué)，了

解同學(xué)已有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新

句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome（把同

學(xué)分為喜羊羊之家和灰太狼之家，假如做的好，你可以為本組獲得

房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。）

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題溝通，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

l.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisour

hometoo,right?Look,Whoiscoining?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術(shù)停留在消失的"cat"上，T:Ihaveacat.She'scute.Whatabout

you?

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)能夠正確聽(tīng)說(shuō)"Whereis...Pit'sin/on/under/near...”等詢問(wèn)并回

答物品的位置的句子。

2.同學(xué)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)表達(dá)建議的句子"Let'sgoandsee!”。

3.同學(xué)能夠理解Let'stalk的含義。

4.同學(xué)能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

5.同學(xué)能通過(guò)嬉戲來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)同學(xué)能在情景中運(yùn)用"Whereis...Pit'sin/on/under/near...”詢問(wèn)和

回答物品位置的句子。

⑵同學(xué)聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)表達(dá)建議的句子"Let!goandsee!”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備

單詞卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

l.Warm-up

(1)復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...lhave...

老師手拿一本書(shū)，說(shuō)：Ihaveabook.Thisismynewbook.

(2)讓同學(xué)用事先預(yù)備好的實(shí)物仿照句子。

(3)當(dāng)同學(xué)能夠說(shuō)出句子時(shí)，老師可提問(wèn)："Whereisit?”啟發(fā)同學(xué)用

學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)回答："lt，son/in/under/the../o

⑷在同學(xué)回答“Whereisit?”時(shí),老師可以適當(dāng)?shù)丶尤雗ear一詞,

讓同學(xué)在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

2.Presentation

(1)Let'stalk

①老師介紹人物并展現(xiàn)情景對(duì)話：

出示人物頭像：ThisisZhangPeng,andthisisSarah.Theyhaveanew

classroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let'sgoandsee!(間接引出新

句子，老師領(lǐng)讀新句型)。

出示一張教室圖：Thisisanewclassroom.Let'sgoandhavealook.

②老師讓同學(xué)帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。

Howmanydesksintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisSarah'spicture?

③老師讓同學(xué)通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題，有困難的地方

老師要做必要的關(guān)心。

④同學(xué)跟讀并仿照LeKtalk部分的內(nèi)容。

⑤老師請(qǐng)同學(xué)解釋“Let'sgoandsee!”的意思，并告知同學(xué)Let'sgo

andsee!是建議去看看。

⑥再次觀看教學(xué)課件，讓同學(xué)依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色朗讀。

⑦讓同學(xué)三人一組，在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。最終評(píng)比最佳表

演獎(jiǎng)。

(2)Let'splay

①自讀對(duì)話。

②小組內(nèi)表演。

③同學(xué)依據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對(duì)話。

④同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)。

3.Practice

老師可讓同學(xué)利用教室內(nèi)的物品相互問(wèn)答：-Whereisit?-匕s

in/on/near/...

4.Taskpractice

Playagame

嬉戲規(guī)章：先讓一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上閉上眼睛，然后老師把身邊的

物品藏起來(lái)，物品藏好后，老師提問(wèn)Whereismybook?同學(xué)開(kāi)頭用句

型"lt，son/in/undei7the...”回答。(其他同學(xué)可以利用聲音的大小來(lái)提示

查找物品的同學(xué)，離物品越近聲音就越大;離物品越遠(yuǎn)，聲音就越小。)

5.Homework

(1)聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。

(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并表演。

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子"Letme/Lets…”并做出正確的回應(yīng)。

2.能夠了解let引導(dǎo)的祈使句。

3.能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。

4.培育同學(xué)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能識(shí)別句型Tsthisthe…?和Isthatthe，的不同用法并在真實(shí)情景

中正確使用。

三、課前預(yù)備

人物頭飾，教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warmup

1.老師隨機(jī)指著教室里的物體，同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的

單詞。

2.老師播放Letsd。部分的錄音，讓同學(xué)跟著錄音練習(xí)課本第5頁(yè)

Letsdo部分的句子。

同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語(yǔ)，老師鼓舞同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)其

他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

Step2：Presentation

1.老師做擦黑板的動(dòng)作，讓同學(xué)發(fā)出相應(yīng)的指令：Cleanthe

blackboard.從而引出單詞clean,并教讀，加深理解單詞clean的意思。

然后老師說(shuō)出需要打掃的地方，請(qǐng)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出帶有clean的動(dòng)詞

短語(yǔ)，如：cleanthewindows;cleanthedesks（由cleanthedesks弓|出

theteachersdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors...0

2.老師邊擦窗戶邊說(shuō)："Letmecleanthewindows.”并向同學(xué)解釋“Let

me…”的含義以及用法。找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)出更多"Letme…〃的句子，邊說(shuō)

邊做，鞏固句型“Letme...”。

3.老師請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)和老師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說(shuō)Letsclean

thewindows!老師教讀該句子,并引導(dǎo)同學(xué)弄清"Letme…"和"Lets…”

的區(qū)分。

4.老師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門(mén)、擦窗戶、擦

講臺(tái)、擦桌椅等圖片，依據(jù)不同的情境圖讓同學(xué)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子。

5.老師請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)做抬水的動(dòng)作，同學(xué)很吃力，老師走過(guò)去

幫忙，并說(shuō)：Letmehelpyou。

6.播放錄音三遍，同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容。同學(xué)在小

組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Letsplay部分的任務(wù)。

(1)同學(xué)兩人一組，老師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙模板。

(2)同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)在紙模板上,

制作骰子。

(3)同學(xué)分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最終選幾組同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

2.每組同學(xué)派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的動(dòng)作，如：

cleanthewindows>deskschairsdoor、blackboardteachersdesk...,

比一比，哪個(gè)小組做得最好。

Step4：Homework

同學(xué)回家自制一個(gè)骰子，看看自己在家里還可以為父母做些什么。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

本課時(shí)老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，突出了語(yǔ)言的交

際功能以及語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)模式。

老師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)自己親身實(shí)踐讓同學(xué)明白"Letme…〃和"Lets…〃的

用法和區(qū)分，將英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)直接帶入實(shí)踐活動(dòng)中去，符合新課標(biāo)

的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

其次課時(shí)

Unit1Myclassroom

PartB

Let'slearnColourandsay

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：

2fan,computer,teachersdesk,wall,floor0

3.能依據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對(duì)物體進(jìn)行正確的涂色。

4.能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)潔描繪。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：

fan,computer,teachersdesk,wall,floor0

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能敏捷運(yùn)用"Thisis,句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的顏色

對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。

三、課前預(yù)備

單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤(pán)，彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

1.出示關(guān)于教室的掛圖，老師找同學(xué)上臺(tái)用"Thisis，句型來(lái)介紹已

經(jīng)學(xué)過(guò)的與教室有關(guān)的物體，如：Thisistheclassroom/teachers

desk/light/door/picture/blackboard/window...o

2.老師出示彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停止時(shí)，

其他同學(xué)回答

Iseered(yellowgreenblueblackbrownwhiteorange)0

Step2：Presentation

1.老師展現(xiàn)教學(xué)掛圖，并說(shuō)：Look!Thisisthenewclassroom.Letssee

whatsintheclassroom.首先展現(xiàn)風(fēng)扇,并問(wèn)：Whatsthis?引導(dǎo)同學(xué)

回答fan,并提示同學(xué)留意fan的發(fā)音。

2.老師拍拍講臺(tái)上的桌子,T：Isthisadesk?SS:No.T:Whatsthis?SS:

講臺(tái)。T：Itsateachersdesk.Whatcolourisit?SS：Yellowo

3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor,wall,computer,并說(shuō)出其顏色。

4.老師利用單詞卡片來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

5.播放Letslearn部分的錄音三遍，讓同學(xué)跟讀、仿照并翻譯Lets

learn的內(nèi)容。

Step3：Consolidationande_tension

1.老師引導(dǎo)同學(xué)看教室的圖片，邊看邊說(shuō)：Look!Thisismynew

classroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...然

后讓同學(xué)觀看自己的教室，并介紹自己的教室。

2.完成Colourandsay部分的內(nèi)容。

老師出示教室的圖片。T:Itsanewclassroom.Butitsnotvery

beautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?

同學(xué)以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，仿照課件的提示語(yǔ)

音，每組選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris.The

is...

Step4：Homework

用英語(yǔ)把你的教室描述給父母或者伴侶聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

老師通過(guò)實(shí)物加設(shè)想引導(dǎo)同學(xué)描述自己的抱負(fù)教室，既可以調(diào)動(dòng)同

學(xué)的樂(lè)觀性，又可以充分發(fā)揮同學(xué)的空間想象力，教學(xué)效果顯著。在

鞏固拓展板塊，老師引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)描述自己的教室，既熬煉

了同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量，又鞏固了所學(xué)的句型。

第三課時(shí)

Unit1Myclassroom

PartB

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)。

2.能夠按要求完成Letscheck部分的練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Wehaveanewclassroomo

4.把握三會(huì)單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句型:

Whereisthe...?Itsin/on/under/nearthe...o

5.培育同學(xué)的觀看力量、學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量和書(shū)寫(xiě)力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

(2)能按要求完成Readandwrite和Letscheck的練習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用方位介詞自主描述物體的詳細(xì)位置。

三、課前預(yù)備

教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

1.老師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓同學(xué)利用上節(jié)課所學(xué)的

句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。

Thisisa…The…is…(顏色)。

2.老師利用課件出示一幅教室的圖片，和同學(xué)問(wèn)答。

T:Whatsinourclassroom?

SI:...isinourclassroom.

T:Whereisit?

SI:Its...the....

Step2：Presentation

完成Readandwrite部分的任務(wù)。

1.老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過(guò)動(dòng)

作演示或者動(dòng)畫(huà)課件帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)。然后，展現(xiàn)出Readandwrite部

分的教學(xué)掛圖，與同學(xué)綻開(kāi)對(duì)話，T：Whereisthegreenbook?SS：Its

onthedesko

2.老師將需要提問(wèn)的物體圈出來(lái)，讓同學(xué)兩人一組對(duì)話，運(yùn)用句型：

“Whereisthe...?Itsin/on/under/near...”進(jìn)行問(wèn)答，然后找小組代表匯

報(bào)問(wèn)答，其他小組評(píng)價(jià)。

3.同學(xué)看Readandtickorcross部分的內(nèi)