蘇教版六年級美術教學計劃

蘇教版六年級美術教學計劃教學內容：本節(jié)課選自蘇教版六年級美術教材，第11冊第4課《留住秋天》。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、體驗、創(chuàng)作等方法，了解秋天的季節(jié)特征，學習運用拓印、拼貼等表現方法創(chuàng)作秋天的畫面，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。教學目標：1.讓學生了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。2.學習運用拓印、拼貼等表現方法創(chuàng)作秋天的畫面，提高學生的美術表現能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的學習習慣，提高學生的審美素養(yǎng)。教學難點與重點：重點：了解秋天的季節(jié)特征，學習拓印、拼貼等表現方法。難點：如何運用拓印、拼貼等方法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天畫面。教具與學具準備：教師準備：拓印工具、拼貼材料、秋天的圖片、示范作品等。學生準備：彩色卡紙、鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠棒等。教學過程：一、情境導入（5分鐘）教師帶領學生戶外觀察秋天的事物，如樹葉、果實等，讓學生感受秋天的季節(jié)特征。回到教室后，教師引導學生分享觀察到的秋天景象，引導學生感受秋天的美麗。二、作品欣賞（10分鐘）教師展示秋天的圖片和示范作品，讓學生欣賞秋天的美景，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。三、技法講解（10分鐘）教師講解拓印和拼貼的技法，并示范創(chuàng)作過程。拓?。簩淙~、果實等物品放在鉛畫紙上，用拓印工具輕輕按壓，使物品的形狀和紋理留在紙上。拼貼：將彩色卡紙剪成所需的形狀，拼貼在鉛畫紙上，創(chuàng)作出秋天的畫面。四、學生創(chuàng)作（10分鐘）學生分組合作，運用拓印、拼貼等方法創(chuàng)作秋天的畫面。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生完成作品。五、作品展示（5分鐘）學生將作品貼在黑板上，全班同學一起欣賞，互相評價。教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。六、課堂小結（5分鐘）板書設計：留住秋天拓?。?.物品放在鉛畫紙上2.用拓印工具輕輕按壓3.形狀和紋理留在紙上拼貼：1.剪成所需形狀的彩色卡紙2.拼貼在鉛畫紙上3.創(chuàng)作出秋天的畫面作業(yè)設計：請同學們運用拓印、拼貼等方法，創(chuàng)作一幅秋天的畫面，要求富有創(chuàng)意，色彩鮮艷。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學生積極參與，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的秋天畫面。在教學過程中，我注重了學生的觀察和體驗，使學生能夠更好地理解秋天的季節(jié)特征。同時，我給予了學生充分的自主探究和合作學習的機會，提高了學生的審美素養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力，讓學生在美術學習中感受到樂趣。同時，我也會關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導，提高他們的美術表現能力。拓展延伸：請同學們在生活中多觀察大自然的美好事物，運用所學技法，創(chuàng)作出更美的作品。也可以嘗試用其他材料和技法表現秋天，如剪紙、手工等。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學生了解秋天的季節(jié)特征，學習拓印、拼貼等表現方法，并創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天畫面。難點在于如何引導學生運用拓印、拼貼等方法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天畫面。一、教學內容的詳細補充和說明本節(jié)課的教學內容主要包括兩個部分：一是秋天的季節(jié)特征，二是拓印、拼貼等表現方法。1.秋天的季節(jié)特征：秋天是一年四季中的第三個季節(jié)，一般從每年的9月開始，到次年的12月結束。秋天的氣候特點是天氣漸涼，晝夜溫差較大，植物開始凋落，果實成熟。秋天的景色以金黃、橙紅色為主，給人一種豐收、喜悅的感覺。2.拓印、拼貼等表現方法：拓印是一種將物品的形狀和紋理通過印刷的方式表現在紙上的技法。拼貼是一種將不同顏色、形狀的紙張拼接在一起，創(chuàng)作出豐富多樣的畫面的技法。二、教學目標的詳細補充和說明本節(jié)課的教學目標主要包括三個方面：1.讓學生了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。通過觀察、體驗等方式，讓學生感受到秋天的美麗，從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和敬畏之情。2.學習運用拓印、拼貼等表現方法創(chuàng)作秋天的畫面，提高學生的美術表現能力。通過學習拓印、拼貼等技法，讓學生能夠運用不同的方式表達自己對秋天的感受，提高他們的美術表現能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的學習習慣，提高學生的審美素養(yǎng)。通過分組合作、自主探究等方式，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力和自主學習能力，同時培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。三、教學難點的詳細補充和說明本節(jié)課的教學難點是如何引導學生運用拓印、拼貼等方法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天畫面。1.拓印的難點：拓印的難點在于如何準確地把握物品的形狀和紋理，使拓印的效果更加逼真。在教學過程中，教師可以先進行示范，讓學生觀察拓印的過程，然后引導學生動手實踐，通過多次嘗試，掌握拓印的技巧。2.拼貼的難點：拼貼的難點在于如何合理地搭配顏色和形狀，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫面。在教學過程中，教師可以提供一些拼貼的素材，讓學生嘗試不同的組合，找到自己喜歡的搭配方式。同時，教師也可以引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己獨特的秋天畫面。四、教具與學具準備的詳細補充和說明教師準備的教具主要包括拓印工具、拼貼材料、秋天的圖片、示范作品等。拓印工具可以是海綿、刷子等，拼貼材料可以是彩色卡紙、鉛畫紙等。秋天的圖片可以是樹葉、果實等，示范作品可以是教師提前創(chuàng)作的秋天畫面。學生準備的學具主要包括彩色卡紙、鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠棒等。彩色卡紙和鉛畫紙用于創(chuàng)作秋天畫面，水彩筆用于上色，剪刀用于剪裁卡紙，膠棒用于粘貼卡紙。五、教學過程的詳細補充和說明本節(jié)課的教學過程主要包括六個環(huán)節(jié)：情境導入、作品欣賞、技法講解、學生創(chuàng)作、作品展示和課堂小結。1.情境導入：教師帶領學生戶外觀察秋天的事物，如樹葉、果實等，讓學生感受秋天的季節(jié)特征。回到教室后，教師引導學生分享觀察到的秋天景象，引導學生感受秋天的美麗。2.作品欣賞：教師展示秋天的圖片和示范作品，讓學生欣賞秋天的美景，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。3.技法講解：教師講解拓印和拼貼的技法，并示范創(chuàng)作過程。拓?。簩淙~、果實等物品放在鉛畫紙上，用拓印工具輕輕按壓，使物品的形狀和紋理留在紙上。拼貼：將彩色卡紙剪成所需的形狀，拼貼在鉛畫紙上，創(chuàng)作出秋天的畫面。4.學生創(chuàng)作：學生分組合作，運用拓印、拼貼等方法創(chuàng)作秋天的畫面。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生完成作品。5.作品展示：學生將作品貼在黑板上，全班同學一起欣賞，互相評價。教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。六、板書設計的詳細補充和說明板書設計主要包括兩部分：留住秋天和拓印、拼貼技法。留住秋天用于引出本節(jié)課的主題，拓印、拼貼技法用于講解本節(jié)課的主要技法本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解秋天的季節(jié)特征和拓印、拼貼技法時，教師應使用生動、活潑的語言，語調要有起伏，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情境導入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，作品欣賞環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，技法講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，作品展示環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解秋天的季節(jié)特征時，教師可以提問：“你們知道秋天的特點是什么嗎？”在講解拓印、拼貼技法時，教師可以提問：“你們知道拓印和拼貼是什么嗎？它們有什么區(qū)別？”4.情景導入：在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以帶領學生戶外觀察秋天的事物，如樹葉、果實等，讓學生感受秋天的季節(jié)特征?；氐浇淌液?，教師可以引導學生分享觀察到的秋天景象，以此引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和時間分配的合理性，通過情境導入和課堂提問等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和思考能力。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我給予了充分的自主探究和合作學習的機會，讓學生能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在創(chuàng)作過程中對拓印、拼貼技法掌握不夠熟練，導致作品效果不佳。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生