小學(xué)語文北師大版教學(xué)成果

小學(xué)語文北師大版教學(xué)成果一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括《荷塘月色》和《長(zhǎng)城》兩篇文章。其中，《荷塘月色》描繪了荷塘月夜的美景，通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情；《長(zhǎng)城》則介紹了長(zhǎng)城的歷史、結(jié)構(gòu)和景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的自豪之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)字詞，提高學(xué)生的詞匯量；2.通過學(xué)習(xí)文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景和祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛之情；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文章中的重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景和祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛之情。難點(diǎn)：理解文章的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示荷塘月色和長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美景和祖國(guó)文化遺產(chǎn)的魅力。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章內(nèi)容，劃出重點(diǎn)字詞。3.課堂講解：講解文章中的重點(diǎn)字詞，解析文章的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。4.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流，提高合作能力。5.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《荷塘月色》1.美景描繪：荷塘、月色、清香2.作者情感：喜愛、陶醉《長(zhǎng)城》1.歷史背景：長(zhǎng)城、歷史悠久2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：城墻、烽火臺(tái)、關(guān)隘3.作者情感：自豪、敬畏七、作業(yè)設(shè)計(jì)《荷塘月色》填空題：1).文章描繪了____、____和____三處美景。2).作者在文章中表達(dá)了對(duì)____的情感。《長(zhǎng)城》填空題：1).長(zhǎng)城是我國(guó)____的____。2).長(zhǎng)城的____有____、____和____。3).作者在文章中表達(dá)了對(duì)____的情感。《荷塘月色》問題回答：1).文章中的荷塘有什么特點(diǎn)？2).作者為什么喜歡荷塘月色？《長(zhǎng)城》問題回答：1).長(zhǎng)城有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2).長(zhǎng)城的歷史背景是什么？3).作者為什么對(duì)長(zhǎng)城懷有敬畏之情？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過展示荷塘月色和長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美景和祖國(guó)文化遺產(chǎn)的魅力，教學(xué)效果良好。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)積極參與，對(duì)文章內(nèi)容有了深入理解。但在講解文章深層含義時(shí)，部分學(xué)生仍有困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕z址專家，組織學(xué)生參觀長(zhǎng)城，深入了解長(zhǎng)城的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀其他關(guān)于自然美景和祖國(guó)文化遺產(chǎn)的文學(xué)作品，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.對(duì)文章中重點(diǎn)字詞的講解：如《荷塘月色》中的“陶醉”、“清香”，《長(zhǎng)城》中的“雄偉”、“敬畏”等，這些詞語是學(xué)生理解文章情感和主旨的關(guān)鍵。2.對(duì)文章描繪的美景和文化遺產(chǎn)的展示：如荷塘月色中的荷塘、月色、清香，長(zhǎng)城的歷史、結(jié)構(gòu)和景觀等，這些內(nèi)容需要通過圖片、視頻等多種方式進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。3.對(duì)文章深層含義的講解：如《荷塘月色》中作者對(duì)自然美景的喜愛和陶醉，，《長(zhǎng)城》中作者對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的自豪和敬畏等，這些深層含義是學(xué)生理解文章主旨的重要部分。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.文章深層含義的理解：這是本節(jié)課的主要難點(diǎn)，因?yàn)檫@些深層含義需要學(xué)生進(jìn)行抽象思考，對(duì)于小學(xué)生來說可能有些困難。2.文章中重點(diǎn)字詞的掌握：這些重點(diǎn)字詞是學(xué)生理解文章情感和主旨的關(guān)鍵，但有些字詞的用法和含義可能對(duì)學(xué)生來說比較陌生，需要進(jìn)行詳細(xì)講解。3.對(duì)文章描繪的美景和文化遺產(chǎn)的展示：雖然這些內(nèi)容可以通過圖片、視頻等方式進(jìn)行展示，但如何幫助學(xué)生將這些內(nèi)容與文章的情感和主旨聯(lián)系起來，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.文章深層含義的理解：為了幫助學(xué)生理解文章的深層含義，可以結(jié)合文章的具體內(nèi)容，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，在講解《荷塘月色》時(shí)，可以問學(xué)生：“為什么作者會(huì)陶醉在荷塘月色之中？”、“你有沒有類似的經(jīng)歷？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分享。2.文章中重點(diǎn)字詞的掌握：對(duì)于這些重點(diǎn)字詞，可以通過講解、例句等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在講解《長(zhǎng)城》中的“雄偉”一詞時(shí)，可以給學(xué)生展示一些長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生直觀地感受長(zhǎng)城的雄偉之處，然后再解釋“雄偉”的含義。3.對(duì)文章描繪的美景和文化遺產(chǎn)的展示：為了幫助學(xué)生將這些內(nèi)容與文章的情感和主旨聯(lián)系起來，可以通過多種方式進(jìn)行展示。例如，在講解《荷塘月色》時(shí)，可以播放一段荷塘的視頻，讓學(xué)生直觀地感受荷塘的美景，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么會(huì)喜歡這樣的美景。在講解《長(zhǎng)城》時(shí)，可以給學(xué)生展示一些長(zhǎng)城的圖片和介紹，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的歷史和文化，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么會(huì)對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)感到自豪和敬畏。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，要注意語言的生動(dòng)和形象，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的概念。語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，要注意問題的設(shè)計(jì)，既要能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，可以采取隨機(jī)點(diǎn)名、小組競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示圖片、播放視頻等方式，將學(xué)生帶入到文章所描述的情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《荷塘月色》時(shí)，可以播放一段荷塘的視頻，讓學(xué)生直觀地感受荷塘的美景。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)和形象，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的概念。同時(shí)，我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和播放視頻等方式，將學(xué)生帶入到文章所描述的情景中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解