小學(xué)語文教學(xué)策略研究論文與綜述

小學(xué)語文教學(xué)策略研究論文與綜述一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》。本文描繪了草原的美麗景色和蒙古族與漢族之間的深厚友誼。教學(xué)時，需引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會欣賞課文中的美景，提高朗讀感悟能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師播放草原美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會作者對草原的熱愛。3.合作探討：學(xué)生分組討論，交流自己對課文的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。4.朗讀感悟：學(xué)生集體朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語氣、語調(diào)、情感，體會作者的思想感情。5.講解分析：教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者對民族團(tuán)結(jié)的向往。6.實(shí)踐拓展：學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計(jì)草原美景——作者熱愛民族團(tuán)結(jié)——作者向往七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空。（1）草原的美麗景色有______、______、______。（2）作者對草原的熱愛表現(xiàn)在______、______、______。2.答案：（1）草原的美麗景色有綠草如茵、野花點(diǎn)綴、小丘連綿。（2）作者對草原的熱愛表現(xiàn)在贊美草原美景、關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、向往草原生活。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行草原主題的寫作活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出富有情感的作文。同時，開展草原文化講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于草原的知識，拓寬視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)《草原》這篇課文描繪了草原的美麗景色和蒙古族與漢族之間的深厚友誼。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。具體的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：1.理解課文中的專業(yè)詞匯和表達(dá)：如“綠草如茵”、“野花點(diǎn)綴”、“小丘連綿”等描繪草原景色的詞匯，以及“民族團(tuán)結(jié)”等反映課文主題的詞匯。2.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文是如何通過描繪景色、敘述故事來表達(dá)作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。3.品味課文語言：體會作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，描繪草原美景和表達(dá)民族團(tuán)結(jié)的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情：對于這一點(diǎn)，學(xué)生可能存在理解上的困難，特別是對課文中的深層次情感和寓意。教師需要通過講解、朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，感悟作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的向往。2.學(xué)會欣賞課文中的美景，提高朗讀感悟能力：學(xué)生可能對如何從文本中感受到美景存在困惑。教師可以通過示范朗讀、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文語言、組織討論等方式，幫助學(xué)生提高朗讀感悟能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識：這是本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受到祖國的美好，激發(fā)他們的愛國情懷，同時強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文中的美景時，可以使用緩慢、柔和的語調(diào)，以傳達(dá)出草原的寧靜和美好；在講解民族團(tuán)結(jié)時，可以使用堅(jiān)定、有力的語調(diào)，以傳達(dá)出作者對民族團(tuán)結(jié)的向往。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以分配較長時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探討，以提高他們的學(xué)習(xí)效果；在講解和朗讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，以保持學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生：“課文中的草原景色給你留下了怎樣的印象？”“作者是如何表達(dá)自己對民族團(tuán)結(jié)的向往的？”等。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以利用多媒體課件展示草原美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，可以播放草原的視頻，讓學(xué)生感受草原的美麗；同時，可以邀請學(xué)生分享自己對于草原的了解和感悟，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美麗和民族團(tuán)結(jié)的重要性。同時，我在時間分配上做得比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示了草原美景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。