人教版初中語(yǔ)文大綱學(xué)習(xí)全攻略

人教版初中語(yǔ)文大綱學(xué)習(xí)全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元第11課《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別，長(zhǎng)大后理解父親深情的回憶。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章內(nèi)容，掌握人物描寫(xiě)方法，感受父子情深，提高朗讀和欣賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解文章背景，把握作者情感變化，提高閱讀理解能力。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，提升寫(xiě)作技巧。3.感受父子情深，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念和感恩之心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，掌握人物描寫(xiě)方法。難點(diǎn)：感受父子情深，提高朗讀和欣賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受親情的偉大，引出本課主題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意，回答問(wèn)題。3.精講點(diǎn)撥（15分鐘）：講解文章內(nèi)容，分析人物描寫(xiě)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受父子情深。4.合作交流（10分鐘）：分組討論，讓學(xué)生分享自己與父母的故事，感受親情。5.朗讀欣賞（10分鐘）：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文章情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《背影》作者：朱自清主題：父子情深人物描寫(xiě)方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)課文《背影》，注意生字的正確書(shū)寫(xiě)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)歌曲引入、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、合作交流、朗讀欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻感受到了親情的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍融洽。但在人物描寫(xiě)方法的講解上，可以進(jìn)一步拓展，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，搜集關(guān)于親情的感人故事，下節(jié)課分享，進(jìn)一步加深對(duì)親情的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章背景的理解：朱自清先生的《背影》是一篇描寫(xiě)親情的經(jīng)典文章。理解作者的生活背景和心理狀態(tài)對(duì)于深入理解文章內(nèi)涵至關(guān)重要。2.人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)：文章中運(yùn)用了大量的人物描寫(xiě)方法，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。這些描寫(xiě)方法對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作技巧的提升有著直接的幫助。3.父子深情的感受：文章所表現(xiàn)的父子情深是教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)深入體會(huì)作者與父親之間的感情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章背景的理解《背影》是朱自清先生在離家求學(xué)時(shí)，對(duì)父親深深的思念和回憶。文章中，朱自清通過(guò)對(duì)父親的一系列動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)他深深的愛(ài)。而朱自清自己對(duì)父愛(ài)的理解，則是通過(guò)他對(duì)父親背影的描寫(xiě)，表現(xiàn)出來(lái)。這種情感的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生需要深入理解和體會(huì)的地方。2.人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)文章中，朱自清運(yùn)用了豐富的人物描寫(xiě)方法。如對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)：“父親是一手拿著傘，一手牽著我的手的?！边@句描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親在雨中保護(hù)兒子的情景，充滿了父愛(ài)。再如對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)：“父親說(shuō)：‘我送你到車(chē)站?！边@句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻透露出父親對(duì)兒子的關(guān)心和舍不得。這些描寫(xiě)方法，是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以借鑒和學(xué)習(xí)的。3.父子深情的感受文章所表現(xiàn)的父子情深，是學(xué)生需要重點(diǎn)感受和體會(huì)的地方。如文章中，朱自清在離家求學(xué)時(shí)，對(duì)父親的深深思念：“夜間，躺在床上，父親的面貌，父親的言語(yǔ)，父親的行動(dòng)，一一在眼前呈現(xiàn)。”又如朱自清在車(chē)站送別父親時(shí)，對(duì)父親背影的深深眷戀：“我看見(jiàn)他帶著行李，一步一步的，走下月臺(tái)?！边@些描寫(xiě)，都表現(xiàn)了父子之間深厚的感情。學(xué)生需要通過(guò)朗讀和討論，深入體會(huì)這種感情?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)《背影》的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的人物描寫(xiě)方法，還能深入理解和感受父子的深情。這將對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧的提升，有著積極的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章背景和人物描寫(xiě)方法時(shí)，教師應(yīng)使用溫和、感人的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在朗讀課文時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)文章的情感起伏。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文；在合作交流環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有充分的時(shí)間分享自己的故事。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。如在講解人物描寫(xiě)方法時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“文章中哪些地方描寫(xiě)了父親的動(dòng)作？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了父親的什么情感？”4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以利用歌曲《父親》創(chuàng)設(shè)情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以分享自己的親情故事，拉近與學(xué)生的距離。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文章背景、人物描寫(xiě)方法和父子深情等方面，有助于學(xué)生全面理解課文。但在人物描寫(xiě)方法的講解上，可以進(jìn)一步拓展，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。2.教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。4.教學(xué)反饋：課后，教師應(yīng)關(guān)