北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元《減法》部分。本節(jié)課主要圍繞減法運(yùn)算展開，包括減法運(yùn)算的定義、減法算式的構(gòu)成、減法運(yùn)算的計(jì)算法則及減法運(yùn)算的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.減法運(yùn)算的定義：減法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，表示已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少。2.減法算式的構(gòu)成：減法算式由被減數(shù)、減數(shù)和差三個(gè)部分組成。被減數(shù)減去減數(shù)等于差。3.減法運(yùn)算的計(jì)算法則：從被減數(shù)的個(gè)位開始，依次減去減數(shù)的個(gè)位、十位、百位等，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。4.減法運(yùn)算的計(jì)算方法：可以通過畫線段圖、計(jì)數(shù)器、口算等方式進(jìn)行減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的定義，掌握減法算式的構(gòu)成。2.學(xué)生能夠掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行減法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：減法運(yùn)算的定義，減法算式的構(gòu)成，減法運(yùn)算的計(jì)算法則。難點(diǎn)：減法運(yùn)算的計(jì)算方法，特別是借位情況的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、幻燈片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你買了3個(gè)蘋果，然后又賣了2個(gè)蘋果，你還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試用減法運(yùn)算來解決問題。2.概念講解：教師在黑板上寫出減法運(yùn)算的定義，解釋減法運(yùn)算的含義和作用。3.算式構(gòu)成：教師通過示例，講解減法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生明白被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。4.計(jì)算法則：教師通過計(jì)數(shù)器演示和講解，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則。5.計(jì)算方法：教師通過畫線段圖、計(jì)數(shù)器演示等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的減法運(yùn)算方法。6.隨堂練習(xí)：教師給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。7.例題講解：教師通過講解一些典型的減法題目，讓學(xué)生明白減法運(yùn)算的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法運(yùn)算定義：已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少。算式：被減數(shù)減數(shù)=差計(jì)算法則：從被減數(shù)的個(gè)位開始，依次減去減數(shù)的個(gè)位、十位、百位等，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。計(jì)算方法：畫線段圖、計(jì)數(shù)器、口算等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第110題。答案：略2.運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題：媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下2個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步了解減法運(yùn)算的含義和作用。通過概念講解、算式構(gòu)成、計(jì)算法則和計(jì)算方法的講解，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。通過隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決更多的實(shí)際問題，如購物找零、制作美食等，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算的練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教案中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定對(duì)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。它們是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和突破的關(guān)鍵點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)是指減法運(yùn)算的定義、減法算式的構(gòu)成、減法運(yùn)算的計(jì)算法則。這些是減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須理解和掌握的基本概念和規(guī)則。難點(diǎn)主要是減法運(yùn)算的計(jì)算方法，特別是借位情況的處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)減法時(shí)，往往對(duì)借位情況感到困惑，不知道如何正確處理。因此，教學(xué)中需要特別注意這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握借位的方法。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是順利進(jìn)行教學(xué)的前提。教具包括黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、幻燈片等，它們用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器等，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，用于練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。特別是在減法學(xué)習(xí)中，計(jì)數(shù)器的使用對(duì)于理解借位概念非常重要。通過實(shí)際操作計(jì)數(shù)器，學(xué)生可以直觀地看到借位的過程，從而更好地理解和掌握借位方法。三、教學(xué)過程教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握減法知識(shí)。1.實(shí)踐情景引入：通過商店購物的情景，讓學(xué)生初步接觸減法運(yùn)算，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.概念講解：通過黑板書寫和解釋減法運(yùn)算的定義，讓學(xué)生理解減法的基本含義。3.算式構(gòu)成：通過示例講解減法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生明白被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。4.計(jì)算法則：通過計(jì)數(shù)器演示和講解，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則。5.計(jì)算方法：通過畫線段圖、計(jì)數(shù)器演示等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的減法運(yùn)算方法。6.隨堂練習(xí)：給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。7.例題講解：講解一些典型的減法題目，讓學(xué)生明白減法運(yùn)算的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的方法。四、板書設(shè)計(jì)在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出減法運(yùn)算的定義、算式構(gòu)成、計(jì)算法則和計(jì)算方法。通過簡潔明了的板書，學(xué)生可以一目了然地了解減法的基本知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，除了給出一些簡單的減法題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問題：“媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題讓學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸拓展延伸是給學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決更多的實(shí)際問題，如購物找零、制作美食等，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算的練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解減法運(yùn)算時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。例如，在講解減法運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，教師可以用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)借位的重要性，讓學(xué)生記住借位的規(guī)則。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解減法運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“借位是什么意思？為什么需要借位？”通過提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的理解能力。四、情景導(dǎo)入在引入減法運(yùn)算時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解減法運(yùn)算。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店購物的情景，讓學(xué)生